《绝招》教学设计

《绝招》教学设计实用[4篇]

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《绝招》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《绝招》教学设计1

　　学习目标

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文资料，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

　　3、培养独立阅读潜力。

　　教学用具：

　　媒体资源：教学演示课件《绝招》

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程：

　　一、理解课题，导入新课

　　1、“绝招”的意思。（能够通过查字典或同桌议论理解题意）

　　2、通过课题，你还理解了什么。

　　二、初读课文，读准字音

　　1、先看动画听课文范读再自由读课文，把不认识的字画下来。

　　此过程利用教学演示课件《绝招》辅助完成。

　　2、分段指名读课文，纠正读错的字音。

　　三、根据阅读提示，再读课文

　　1、选取自己喜欢的方式，读课文。

　　2、小组讨论：

　　（1）课文主要讲了一件什么事

　　（2）几个孩子都比赛了哪些绝招你最佩服谁的绝招

　　（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的

　　四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。

　　1、引导用比较简练的'语言，概括全文资料。

　　2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。

　　3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。

　　五、指导有感情地朗读课文

　　课文中有很多处描述了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。

　　六、扩展延伸

　　说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描述的那样的比赛吗有兴趣的能够写一写。

《绝招》教学设计2

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

　　3、培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。

　　教学重难点：

　　从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引入课题。

　　1、你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？

　　2、这些都是他们的绝招。（板题）什么叫绝招呢？

　　3、今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？

　　二、初读课文，感知内容。

　　1、自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。

　　2、认读词语。

　　憋气 唯独 腮帮子 拇指 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬

　　露馅 咧开 下巴颏 羡慕 禁不住 调换花样 脱口而出

　　3、生快速默读课文。想课文讲了一件什么事？

　　（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。）

　　三、深入理解课文内容。

　　1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛？

　　思考：

　　①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？

　　②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？

　　③此时的`小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？

　　2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？

　　奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？

　　3、于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。

　　4、小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？

　　小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？

　　①你从哪句知道他的绝招的？

　　②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？

　　③考他时他是怎样回答的？

　　5、这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？

　　提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；

　　当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴 ，小柱子却在__ ______；

　　当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。

　　6、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。

　　7、总结：勤学出绝招。

　　四、拓展深化。

　　课件出示刘翔图和千手观音图，师深情讲述他们怎样创造奇迹，练成绝招的。激发学生努力学习本领，刻苦求知。

《绝招》教学设计3

　　【教学目标】

　　1、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。

　　2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

　　3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

　　【教学重难点】

　　领会到只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题、导入新课：《绝招》

　　①看了课题，你最想知道什么？

　　（什么是绝招？你有什么绝招吗？或者，你见过哪些绝招？?）

　　请学生回答，理解什么是“绝招”，如果学生无法准确回答，运用课件出示相关图片或结合生活实际启发。（激发学生兴趣，调动学生学习积极性，导入新课。）

　　课件整理：绝招是指超群的技艺，一般人想象不到的手段、计策、办法。

　　②用课件出示学习目标，让学生阅读，了解本课应学到什么，学会什么。

　　二、学：我学习，我快乐

　　1、自读课文，要求：

　　1)借助拼音把课文读正确、读流利，标出自然段序号。把不理解的词句画出来，多读几遍，联系上下文理解。

　　2)说说：课文讲了一件什么事？

　　……

　　2、检查预习效果，请学生运用多种方式读生词。

　　教师请学生说一说哪些生词容易读错、写错，以及怎样更好的记住它们，避免记错。

　　3、请学生回答问题：课文讲了一件什么事？

　　课文主要讲了几个小伙伴之间比试绝招的事。（学生回答，教师整理）

　　三、研：我研究，我快乐

　　请几位学生分角色朗读课文，其他同学认真听，听完后师生共同评价，思考并小组讨论交流:

　　课文中讲了几个小伙伴，他们比试了几次，涉及了哪几种绝招？（请同学们在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。 ）

　　……

　　学生回答，教师整理。

　　四、展：我展示，我快乐

　　1、他们的绝招是怎么会的？你从哪里看出来的？画出相应的句子。

　　……

　　2、小柱子呢？为什么他第一次的绝招和第二次的'绝招完全不同？小柱子为什么要练第二个绝招？

　　……

　　3、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？

　　……

　　五、练：我练习，我快乐

　　1、想象一下，小柱子的这个绝招是怎样练成的呢？

　　……（请同学们充分发挥想象，教师规范其语言）

　　请同学们把想象到的情景写下来。教师随机抽取几份，点评一下。如果时间不够，下节课再说一说点评结果。

　　2、你觉得小柱子是个什么样的人？你应该学习他的什么特点？

　　……

　　3、你最佩服谁的绝招？如果你是他们中的一员，你会怎么做？

　　……

　　育人——温馨寄语：

　　天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

　　——爱迪生

　　六、作业：

　　1、生词写两遍，明天听写。

　　2、做完本课《配套练习册》《课外作业》。

　　3、 下次的比赛，会是什么情景呢？想一想，写下来。

《绝招》教学设计4

　　一、谈话导入课题

　　1、师：你们都喜欢看动画片吗？

　　喜欢谁啊？他有什么本领呀？

　　生：我喜欢……，他有……

　　2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

　　3、师板书课题：《绝招》，齐读

　　4、提问：什么叫绝招？

　　是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？

　　（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）

　　二、初读课文，读准字音

　　过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。

　　1、学生自由读。

　　2、读准下列字音：

　　憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅

　　攥饺子 攥得快 尴尬 撇到

　　下巴颏 咧开 羡慕 握拳

　　生自读——指名读——齐读

　　三、再读课文，了解课文大意

　　1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？

　　（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）

　　2、这些小朋友几次比绝招啊？

　　3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？

　　4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。

　　（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。）

　　三、学习课文1~5自然段

　　1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。

　　2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。

　　三、学习6~11自然段

　　1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~

　　11自然段，完成填空：

　　小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶，他非常佩服，就问奶奶，奶奶告诉他，小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶，奶奶说。

　　2、听了奶奶的话，小柱子明白了。于是，3、读12自然段。

　　四、学习13~17自然段

　　1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。

　　2、还能从什么地方看出小柱子绝招的.“绝”？

　　（脱口而出、完全正确）

　　3、不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。

　　4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？

　　小提示：

　　清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（ ）。

　　夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（ ）。

　　每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（ ）。

　　小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（ ），就（ ）。

　　当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（ ）。

　　5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。

　　五、小结本课

　　同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。

　　六、拓展练习

　　1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

　　2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？

　　3、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。

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