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（合集）《原谅我》教学设计
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《原谅我》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标：
1、知识与技能：学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
2、过程与方法：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。
3、情感态度价值观：通过本课的学习培养学生真爱同学，珍惜宝贵的友谊。
二、教学重点：
1、编创与活动
2、学习用口琴演奏歌曲
三、教学难点：
1、弱起节奏的处理。
2、使用口琴为歌曲伴奏
四、教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器数件
教学环节教师活动学生活动设计意图、理念及策略
常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱
3：口琴小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)
1、学生听到音乐起后自由的创编自己喜欢的动作走进教室。
2、学生上台表演上节课的内容
3、学生拿出口琴吹奏乐曲
1、新课标要求增加学生对音乐的体验、感受能力。通过律动舞蹈的方式旨在让学生在动作中感受音乐体验其中的快乐。
2、课前的复习是对上节课教学内容的复习，旨在巩固之前所学内容，同时也符合新课标对于培养学生表现美的要求。
3、口琴的练习既可以巩固之前所学知识，又可以学习实践乐器，符合教育部关于“艺体2+1”的要求
新课学习
新歌教学（一）复习表演《噢！苏珊娜》
1、完整地唱一遍歌曲《噢！苏珊娜》
2、编邀请舞
教师跳基本舞步——跑跳步。——分组设计创作——分组展示——师生评价
1、学生完整的演唱《噢！苏珊娜》并有表情、感情。
2、跟随教师学习跑跳步的基本要求，然后分组设计一下自己的组的舞蹈
3、分组展示自己组所创编的舞蹈。1、复习巩固之前所学知识。
2、新课标要求增强音乐体验，利用舞蹈的方式让学生在律动中感受快乐。
3、分组讨论的过程旨在让学生增强同学之间合作协调的能力。
4、给学生展示的舞台，展示的机会。
1、导入：谈话入课、听录音、学生交流。
师：肯承认自己的错，说明他怎样？（学生自由回答）
师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）
放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）
2、听歌曲录音《原谅我》(也可选看光盘影片内容)；
3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。
4、结合竖笛进行视奏练习
5、歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？
（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）
6、边唱边即兴表演。
7、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。
1、学生交流过去曾经做过错事并改正的往事。
2、观看影像、听歌曲录音
3、跟着老师小声随唱。
4、竖笛视奏
5、边唱边进行表演。
6、分小组进行打击乐器的伴奏活动1、结合生活中的实际，从课文练习实际让学生从中懂得做错事之后应该如何做。
2、歌曲的学习是技能掌握的一个过程。
3、乐器演奏是学生掌握一项基本技能同时也是符合新课标关于学生对于乐器演奏的要求。
4、表演创编的活动旨在增强学生的创造能力，和课文相联系使课程内容不再单调。
1、放松一下做一个游戏：找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。
2、练习、展示、师生评价。
1、找好自己的伙伴根据歌曲的旋律模仿歌词进行歌曲创编
2、每组进行必比赛展示1、增强学生的创遍能力，给予舞台给学生展示的机会
编创与活动
课堂小结希望同学们在以后的日子里，能做到知错能改，知错就改，同时也要让自己变得对他们更加宽容，拓宽自己的胸怀。
练习课文练习生活从中把“心灵美”跟生活练习起来。
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