隋朝的统一与灭亡教学设计

时间:2023-12-29 08:56:57 教学资源 投诉 投稿
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隋朝的统一与灭亡教学设计

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的隋朝的统一与灭亡教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

隋朝的统一与灭亡教学设计

隋朝的统一与灭亡教学设计1

  一、教学目标

  1.知道安史之乱的过程,分析安史之乱爆发的原因,了解安史之乱的影响。

  2.知道黄巢大起义,了解黄巢起义爆发的原因和影响。

  3.知道唐朝灭亡的史实;

  4.知道五代十国,了解五代十国时期中国的政治局面。

  二、教学重难点

  教学重点:安史之乱的原因、过程、影响;五代十国的更迭与分立。

  教学难点:安史之乱的原因、过程、影响。

  三、探究新知

  (一)导入新课

  荔枝是著名的岭南佳果,属亚热带珍贵水果,岭南四大名果之一,但保存时间不长。杨贵妃非常喜欢吃新鲜荔枝,唐玄宗下令从四川、广东一带,飞马运送到长安,不惜跑死许多人和马。于是,就有了唐朝诗人杜牧的千古名句:一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。唐玄宗宠幸杨贵妃给唐朝带来了什么直接影响?它所造成的后果是什么?

  (二)自主学习

  自学指导:快速阅读课文,结合本课导学案【自主学习】环节,完成自学。

  万国尽征戍,烽火被冈峦。

  积尸草木腥,流血川原丹。

  ——杜甫《垂老别》

  杜甫在《垂老别》一诗中描绘的安史之乱造成的惨状。公认的中国古代最强盛的时代之一的唐朝是如何走向衰落的?

  (三)合作探究

  安史之乱——盛转衰

  材料一 开元时期,社会经济虽然达到空前繁荣,出现了盛世的局面,但也加速了土地兼并,以致百姓多迁徙流亡。加之,唐朝最高统治集团日益腐化,腐朽的统治加重了人民的负担,使广大人民处在水深火热之中。

  材料二 唐玄宗后期,“口有蜜、腹有剑”的奸相李林甫,把持朝政达十九年之久。继他上台的.杨贵妃之兄杨国忠,更是一个“不顾天下成败”,只顾循私误国之人。奸臣当道,加深了统治阶级内部的矛盾,尤其是杨国忠与安禄山之间争权夺利,成了安史之乱的导火线。

  材料三 安史之乱,摧毁了统治基础,削弱了封建集权,为封建割据创造了必要条件,使唐王朝自盛而衰,一蹶不振。

  学习与探究

  (1)阅读材料一、二并结合所学知识,回答安史之乱的原因有哪些。

  (2)简单概述安史之乱的路线。

  (3)结合材料三和所学知识分析安史之乱的影响。

  黄巢起义——致命击

  材料:黄巢起义后,曾发布檄文,指斥宦官当政。并宣布要“洗涤朝廷”,为民除害,对贪污犯赃的地方官吏处斩。

  学习与探究

  分析黄巢起义对唐朝的统治有什么影响。

  五代十国——相延续

  学习与探究

  1.唐朝灭亡后,北方黄河流域先后出现了哪些政权?

  2.通过五代十国的更迭分析历史发展的趋势是什么。

  四、课堂小结

  请结合本课课件

  五、巩固练习

隋朝的统一与灭亡教学设计2

  一、教学目标

  1.知道遣唐使的含义,认识唐朝文化对日本的影响;

  2.知道鉴真东渡与玄奘西行,找出鉴真和玄奘的共同之处。

  3.理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。

  二、教学重难点

  教学重点:鉴真东渡

  教学难点:鉴真东渡、玄奘西行

  三、探究新知

  (一)导入新课

  思考:唐朝时期,各国把中国人叫什么?当今把华人在其他国家聚居的地方叫什么?你们知道这是为什么吗?

  (二)自主学习

  自学指导:快速阅读课文,结合本课导学案【自主学习】环节,完成自学。

  (三)合作探究

  遣唐使

  学习与探究

  引导学生结合教材探究讨论以下问题,老师给出总结。

  1.什么是遣唐使?

  2.遣唐使团的地位和成员构成有什么特点?

  材料

  从唐朝回日本的僧人说:“大唐国者,法式定备之珍国也,常须达。”

  —— 《日本书纪》

  结合材料分析日本为什么要派遣唐使呢?意义?

  鉴真东渡

  结合课件图片展示,教师讲述鉴真东渡的经历及影响

  玄奘西行

  学习与探究

  1.玄奘西游的'时间是?

  2.玄奘为什么要西行,前往天竺?

  3.玄奘的重大贡献有哪些?

  四、课堂小结

  请结合本课课件

  五、巩固练习

隋朝的统一与灭亡教学设计3

  一、教学目标

  1.知道唐初农业、手工业以及商业的发展状况,归纳唐初经济发展的特点;

  2.掌握唐朝与吐蕃交往的史实,了解唐朝民族政策的特点;

  3.知道唐朝的社会风气;

  4.了解唐朝在文学艺术等方面的成就,包括唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易以及书法、绘画、音乐、歌舞、石窟、雕刻等艺术。

  5.了解盛唐气象,归纳唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因。

  二、教学重难点

  教学重点:掌握唐朝与吐蕃交往的史实,了解唐朝民族政策的特点;

  掌握唐朝的著名诗人及代表作

  教学难点:根据唐初农业、手工业以及商业的发展状况,引导归纳唐初经济发展的特点。

  三、探究新知

  (一)导入新课

  (二)自主学习

  自学指导:快速阅读课文,结合本课导学案【自主学习】环节,完成自学。

  (三)合作探究

  经济的繁荣

  学习与探究

  忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。—杜甫

  1.这首诗描述的是哪个时期的什么景象?

  2.杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展?

  经济的繁荣——农

  学习与探究

  1.思考:农业经济繁荣的`表现是什么呢?

  2.想一想使用筒车的好处是什么?

  经济的繁荣——工

  1.纺织业

  经济的繁荣——商

  学习与探究

  “百千家似围棋局,十二街如种菜畦[qí]。”——白居易《登观音台望城》

  杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展?

  学习与探究

  2.制瓷业

  3.商业

  长安城是当时各民族交往的中心,也是国际性的大都市。

  学习与探究

  “百千家似围棋局,十二街如种菜畦[qí]。”——白居易《登观音台望城》

  杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展?

  学习与探究

  从唐初农业、手工业以及商业的发展状况,归纳唐初经济发展的特点。

  民族交往与交融

  学习与探究

  文成公主入藏,给吐蕃带去了什么?

  结合下面赞扬文成公主的诗歌,总结文成公主入藏的意义。

  开放的社会风气

  结合课本完成下表

  学习与探究

  为什么他们的诗歌风格如此不一样?

  四、课堂小结

  请结合本课课件

  五、巩固练习

隋朝的统一与灭亡教学设计4

  第1课

  一、目标

  1.知道隋朝建立、统一与灭亡的史实,了解隋朝灭亡的原因;

  2.掌握隋朝大运河开通的目的,大运河的概况、地位和作用,能够辩证地大运河的开通;

  3.知道科举制创建的史实,理解科举制开创的.影响。

  二、教学重难点

  教学重点:隋朝大运河开通的目的,大运河的概况、地位和作用;开创科举

  教学难点:能够辩证地评价大运河的开通;

  三、探究新知

  (一)导入新课

  扬州是历史文化名城,名胜古迹众多。诗中提到的“雷塘”在扬州,那么“君王”指的是谁?这首诗将的哪一朝的史事呢?

  (二)自主学习

  自学指导:快速阅读课文,结合本课导学案【自主学习】环节,完成自学。

  (三)合作探究

  隋的统一

  结合课件,引导学生了解西汉之后三国两晋南北朝的分裂局面,进而知道隋朝建立、统一的时间。

  材料一 三国两晋南北朝时期,人民饱受战争之苦,迫切要求统一;从社会矛盾看,北方大融合,使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失;从南北方经济状况看,北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施,江南也因为大批北方农民南迁等因素,经济得到开发。

  材料二 隋文帝即位后,“勤劳思政”,进行了一系列改革,特别是加强军队建设,为灭陈做了充分准备。

  材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁,整日里花天酒地,荒废朝政。他喜爱诗文,在他周围聚集了一批文人骚客,君臣酣歌,连夕达旦,并以此为常,所有军国政事,皆置不同。

  探究:通过材料分析:隋为什么能完成统一大业?

  学习与探究

  结合课件学习隋灭陈流线图,探究隋朝统一的意义是什么?

  结合课件,引导学生学习隋巩固统一的各项措施

  1.三省六部制,发展经济,编定户籍,统一南北货币和度量衡制度;

  2.隋朝巩固统治的措施——开通大运河

  学习与探究

  材料:阳刚的一撇是万里长城,阴柔的一捺是京杭运河,这才是一个顶天立地、有血气、有温情的中国人。

  ——改编自《话说运河》解说词

  “阴柔一捺”的大运河修建于何时、目的何在?

  隋朝巩固统治的措施——开创科举取士制度

  现在各国的考试制度,差不多都是学英国的。穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学过去的。

  ——孙中山

  学习与探究

  科举制的历史意义有哪些?

  四、课堂小结

  请结合本课课件

  五、巩固练习

隋朝的统一与灭亡教学设计5

  一、教学目标

  1.知道唐朝建立的史实;

  2.列举“贞观之治”的主要内容,评价唐太宗;

  3.知道武则天的治国措施及其影响;

  4.知道唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因。

  二、教学重难点

  教学重点:贞观之治

  教学难点:贞观之治、女皇武则天、开元盛世。

  三、探究新知

  (一)导入新课

  “这个充满朝气的、开放的、伟大的朝代”,是中国历史上的哪一个时代?

  (二)自主学习

  自学指导:快速阅读课文,结合本课导学案【自主学习】环节,完成自学。

  (三)合作探究

  唐朝的建立

  时间:618年

  建立者:李渊(唐高祖),传位 李世民(唐太宗,号贞观)

  都城:长安

  贞观之治

  学习与探究

  为什么唐太宗统治时期出现“贞观之治 ”的盛世局面?

  (一)唐太宗的治国思想:

  材料一:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”

  --《贞观政要·教戒太子诸王》

  材料二:太宗谓侍臣曰:“凡事皆须务本。国以人为本,人以衣食为本,凡营衣食,以不失时为本。

  ---《贞观政要·论务农》

  结合下列材料与课文,说一说唐太宗有哪些开明的治国思想?

  (二)唐太宗的治国措施:

  材料三:太宗尝谓公卿曰:“至于隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡……公等每看事有不利于人,必须极言规谏。” --《贞观政要·论求谏》

  材料四:太宗谓公卿曰:“…卿等若能小心奉法,……若徇私贪浊,非止坏公法,损百姓……大丈夫岂得苟贪财,以害及身命,使子孙每怀愧耻耶?卿等宜深思此言。”

  1.结合下列材料与课文,说一说唐太宗有哪些开明的治国思想?

  2.结合课文,说一说唐太宗在位时实行了哪些措施?

  (三)唐太宗的治国效果:

  材料:(经过唐太宗一段统治后)天下大稔(粮食丰收),流散者咸(都)归乡里,米斗不过三四钱,终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭,行旅不赍粮,取给于道路焉。—《资治通鉴·唐纪》

  结合下列材料与课文,说一说唐太宗时的.治国成效?

  女皇武则天

  学习与探究

  武则天唐高宗的皇后,掌握大权,先后废掉自己的两个儿子中宗(李显)和睿宗(李旦),690年自立为帝,称圣神皇帝,国号周。郭沫若称赞她的统治:“政启开元,治宏贞观”。

  郭沫若为什么如此评价武则天的统治呢?

  开元盛世

  唐玄宗在位的前期,年号“开元”,当时政治稳定,经济繁荣,国库充盈,民众生活安定,唐朝的国力达到前所未有的强大,进入了鼎盛时期,历史上称为“开元盛世”。

  四、课堂小结

  请结合本课课件

  五、巩固练习

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