八年级政治教学设计范文

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八年级政治教学设计

时间：2023-12-26 12:44:39 教学资源投诉投稿

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八年级政治教学设计范文

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的八年级政治教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级政治教学设计范文

八年级政治教学设计范文1

　　《我知我家》

　　教学目标

　　情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　能力目标：认识自己家庭的能力。

　　知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

　　重点与难点：子女与父母的关系不可选择

　　教学准备

　　和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么？父母当时是怎么做的？

　　教学过程

　　[导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

　　有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？(请2—3名同学介绍。)

　　一、“什么是家呢？”

　　简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。

　　[情景故事]教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

　　二、体验活动： “家”的遐想 /我眼中到的家。(并请说明理由)

　　[小结]家是温暖的`避风港；是一片蓝天；是一把伞……

　　三、“画”家

　　A 爸爸、妈妈、哥哥、小松

　　b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰

　　c 爸爸、小刚

　　d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶

　　——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

　　——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？

　　——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

　　四、实话实说：喜欢“选择什么样的父母”？

　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动不要参加。

　　D、……

　　五、小结：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　六、作业：介绍我家的好品质、好家风。

八年级政治教学设计范文2

　　《科教兴国》

　　情感、态度与价值观

　　1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。

　　2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。

　　3、认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立科学精神。

　　知识与能力

　　1、知道我国在人人学习、终身学习的学习型社会，教育必须创新；科技的进步、经济的发展，要求科技创新。

　　2、了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。

　　3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辩证地看待问题，培养辩证思维能力。

　　4、培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。

　　第二课时感受教育创新

　　一、导入：

　　我国是一个文明古国，重视教育是一个历史传统，也涌现了许多享有盛誉的教育家。孔子被誉为世界教青家，其教育思想一直到现在对我们仍然有借鉴意义。四大书院更让我们感受到文明古国教育的生机。今天，我们正踏着教育创新的脚步，奏响科教兴国的凯歌。 (展示：教育法规定：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。)

　　教师：科技创新的关键是人才，人才的'培养靠教育，教育是发展科技和培养人才的基础。我们党和国家历来重视教育的发展，20世纪90年代确立了科教兴国战略。为发展教育事业，制定了一系列有关的法律、法规和政策。

　　活动一：感受我国教育发展的蓬勃生机

　　设计意图：使学生感受教育创新，特别是改革开放以来教：育的大发展。明确教育是发展科技和培养人才的基础，我们党和国家历来重视教育的发展。了解我国教育体系是多层次、多形式、学科门类齐全的，为后面设计自己的学习规划做铺垫。

　　活动过程：(多媒体出示以下问题)

　　(1)我们初中毕业有哪些升学途径？

　　(2)我们本地有哪些大、中专学校？我们高中毕业有哪些升学途径？

　　(3)你知道哪些网校，请写出它们的网址？

　　①观察生活中的所见所闻，举出事例，促成学生讨论。

　　②请学生把三个问题的答案分别写在黑板上，并请其他学生加以补充，使答案不断丰富和完善。

　　③请提供答案的同学说说自己的认识，教师进行简评，使学生了解我国教育体系的多层次、多形式。

　　④学生看书，然后把黑板上的答案归类(比如：基础教育、远程教育、职业教育、高等教育等)，不必强调分类的准确性、科学性，主要是感受教育创新。教师协助，适当点拨。

　　⑤教师总结。

　　我国教育初步形成了多层次、多形式、学科门类齐全的教育体系，基础教育在改革中迅速发展，远程教育方兴耒艾，职业教育初具规模。

　　活动二：我的选择

　　设计意图：使学生懂得人生不是独木桥，人生的道路是多元化的；人才是对社会的发展有创造性贡献的人，平凡的工作岗位上也能做出不平凡的业绩，正所谓“行行出状元”；选择受教育的途径要根据个人的兴趣、爱好、特长，更要从国家社会的需要出发，才能充分行使受教育的权力，做出人生的正确选择。

　　问题探究：初中毕业我们可以选择普通高中、职业高中、中专和技校，但有的家长认为选择上普通高中升大学是的出路，你认为呢？

　　活动过程

　　①向学生出示一些资料，介绍我国当前对不同层次人才的需求，使学生认识到，现代化建设需要各行各业的不同人才，而我国基础教育、职业教育的发展就是为了适应现代化建设的要求。

　　②学生根据自己的兴趣爱好和学习的实际，谈谈自己的理想设计。

　　③引导学生初中毕业后选择什么样的学校，要根据国家的需要、个人的兴趣和自身的实际，不能盲目效仿别人或者一味受家长的左右。教师要对各种理由给予鼓励性评价，对说理不够充分的观点，要鼓励学生讨论，并对学生阐述的理由进行分析。

　　活动三：从数据中认识问题

　　设计意图：使学生认清我国教育现实中存在的问题，教育学生珍惜受教育的权力。出示以下数据资料

　　材料一：据新华网消息，近期公布的国家教育科学“十五”规划课题显示，农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分异1是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已经成为了我国城乡差距中最主要、最显著的差距。20xx年，占总人口60%以上的农村只获得全部教育投入的23%。

　　材料二：

　　材料三：20xx年我国首次公布教育与人力资源报告，报告资料显示：我国15岁以上国民受教育年限为7.85年，25岁以上人口人均受教育年限为7.42年，与美国100年前的水平相仿，比韩国低近4年；20xx年中国25—64岁人口中受高中及以上教育水平者只占18%，而美国和韩国分别占87%和66%。20xx年我国从业人员仍以具有初中和小学受教育水平的人员为主体，占75%左右。20xx年我国初中毕业生升学率仅为52.6%。

　　活动过程：

　　①学生阅读上面三组材料。

　　②组织学生讨论，分析三组材料分别说明了什么问题？为此，我国政府采取了哪些措施？作为中学生应该怎么做？

　　③学生分组回答问题。

　　④教师引导和总结：我国还处在社会主义初级阶段，教育水平与发达国家还有很大的差距，我国城乡之间、地区之间还存在差距。一些贫困和落后地区，还有大量失学儿童。为了使每个公民都有机会享受最基本的教育。我国政府正在汇集全社会的力量，实施“希望工程”、“春蕾计划”等一系列助学项目，不断完善奖、贷、助学金制度，以帮助那些有困难的公民接受学校教育。我们应该珍惜受教育的权利和机会。

　　活动四：不做未来社会的文盲

　　设计意图：使学生认识到知识更新越来越快，学习应成为我们终身的活动，从而培养学生树立终身学习的意识，懂得掌握学习方法的重要性。

　　活动过程：

　　①学生阅读教材第119页的图表，讨论以下问题：

　　·这个图表告诉我们一个什么道理7

　　·你知道联合国教科文组织给文盲下的定义吗？

　　·如何理解“未来社会的文盲不再是不识字的人，而是刁；会学习的人”。

　　②教师要引导学生积极参与讨论。

　　③教师总结：现代社会科技发展日新月异，知识更新越；耙越快，单纯靠学校学习已经不能满足人们的需要。因此，学习应成为我们终身的活动。“活到老，学到老。”唯有如此，我们才能在将来的竞争中始终立于不败之地。

　　活动五：学习新规划

　　设计意图：通过活动使学生认识到，现代社会科技发展日新月异，知识更新越来越快，单纯靠学校学习已经不能满足我们的需要，要充分利用社会资源，不断学习和充电，要将规划付清行动。此项活动属于行为训练，鼓励学生为自己的今后学习制定长远的规划，实践终身学习的思想。

　　活动过程：

　　①将学生分成若干小组。

　　②布置任务：已经走上工作岗位的父母、亲戚或朋友，他们是通过什么途径进行学习的；当地社会上有哪些可以提供的教育资源，自己可以通过哪些途径弥补学校学习的不足；制定一个适合自己的学习规

　　③学生交流，选出部分典型的规划，在班内展出。

　　④教师要引导学生认识到在学习型社会，要树立终身学习的理念，社会实践、网络学习、函授学习、自学等都是我们学习的途径。要根据自身的实际和当地的情况，制定一个符合自身实际、具有可操作性的学习规划。

八年级政治教学设计范文3

　　《忠实履行义务》

　　★教学目标：

　　知识目标：

　　忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

　　★重点和难点重点：

　　公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？

　　★教学手段：多媒体课

　　★ 课前准备：

　　制作多媒体课件；

　　让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备

　　★教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法

　　★授课过程导入新课：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。

　　新授：板书忠实履行义务

　　一、法律鼓励做的.，我们积极去做

　　(一)某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？

　　1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料(引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。)

　　2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？(人道主义)

　　(二)相关链接——“五爱”

　　(三)法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。(举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。)

　　(四)实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——(抢答加分)

　　结论1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。

　　二、法律要求做的，我们必须去做

　　(一)地理环保小组同学践行法律的案例

　　1、阅读材料

　　2、围绕设问展开讨论

　　3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。

　　(二)观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？(一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。)

　　(三)实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——(抢答加分)

　　结论2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。

　　三、法律禁止做的，我们坚决不做

　　(一)贾某和姜某受到法律制裁的案例