詹天佑教学设计（优秀）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的詹天佑教学设计，欢迎大家分享。
1.通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。
2.培养学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
3.了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
教学重难点：
1.通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
2.理解开凿隧道方法的好处以及“人”字型设计的妙处。
教学过程：
一、记忆回放
上节课我们认识了一位伟大的人物，他就是——詹天佑。（齐读课题）谁能用一句简短的话来介绍一下他？
詹天佑是在什么情况下，主持修筑京张铁路的，从中你体会到什么？（板书：爱国）
有句话叫“没有金刚钻，就不揽这瓷器活儿”，现在詹天佑揽下了这瓷器活，可见——
那么他的金刚钻到底是什么，他又是怎样完成京张铁路这件“瓷器活”的呢？
二、进行应用、分析、评价
1.打开书，快速浏览四五六自然段，思考：这几段主要选取了修路过程中哪几件典型的事例来写的？用小标题的形式概括出来。
读书，讨论，指名板书：勘测线路
开凿隧道
设计线路
2.在勘测线路时，詹天佑是怎么说的？怎么做的？遇到困难时心里又是怎么想的？请大家阅读第四自然段，分别用“_ _ _ _” “ ”“～～～～～～”在书上标出。
交流汇报：
（1）说的：
指名读后，出示：
詹天佑经常勉励工程人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
你从这句话中体会到了什么？
詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？从哪个词看出的？他会在什么情况下说这些话呢？引导学生想象，并指导朗读。
过渡：詹天佑是怎样说的，又是怎样做的呢？
（2）做的：
指名回答后，出示：
他亲自带着学生和工人……为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
师范读，学生想象。
学生自由练读，指名读。
通过想象画面，朗读句子，你又认识了一个怎样的詹天佑？
过渡：那么，遇到困难，詹天佑又是怎么想的呢？
（3）想的：
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
①詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。
②交流。
③指导朗读
师：不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，他总是在想……
生读：……
师：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上在油灯下绘图、计算，这时他想……
生读……
师：为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民，他在想……
生读……
师：当他的女儿受到帝国主义者挟持，被活活烧死的时候，詹天佑依然坚持在野外勘测线路的第一线，他还是在想……
生读……
师：正是詹天佑的拳拳爱国之心，使他能够忘我地工作，严格要求自己和所有工作人员，顺利完成了勘测线路的任务。
3.在开凿隧道的过程中，詹天佑又遇到了哪些困难？他又是怎么克服的？请大家速读第5、6自然段，用不同的符号在文中标出。
交流：
出示：“根据课文回答问题。”指名回答后齐读。
能用示意图表示吗？指一学生到黑板上画，其他同学在纸上画。
师：从中你想到了什么？
交流第六自然段。
师：铁路经过青龙桥附近，坡度特别大，他是怎么解决这个问题的？
学生回答后出示这部分内容。
指名读一下。
演示：
让学生在本子上画出示意图。
詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？板书：杰出
前面我们说“没有金刚钻，不揽这瓷器活”，课文学到这儿，谁能来说说詹天佑的金刚钻是什么？
有了这么厉害的金刚钻，京张铁路这件瓷器活还怕完不成吗？（不怕）对，詹天佑最后不但完成了，而且完成得相当漂亮，请大家读课文最后一段。
4.学习第7自然段
读了这一段，你的心情怎样？
是啊，读了这一段，每一个中国人都会无比激动，无比振奋，无比自豪！我们完全可以想象：京张铁路竣工的那一天，1909年8月11日，所有的中国人都扬眉吐气，奔走相告！让我们无比激动、无比自豪地再读这一段话。
师：什么是“赞叹不已”？外宾们看到詹天佑留下的伟大工程，都会怎样赞叹？（让学生联系上下文理解词语，并充分发挥他们的想象力。）
作为一个中国人，我们就更有话想对他说了，请同学们拿起笔，写出你心中的所想。
交流：
师：詹天佑这位值得我们每一位中国人都扬眉吐气的中国工程师，他的精神已深深铭刻在我们心中，让我们再一次深情地呼唤这个伟大的名字。（高呼）
三、作业
1.运用先概括后具体的方法写一段话。
中心句：我的同学李进是一位勤学好问的人。
2.搜集我国铁路建设方面的新成就，与同学们交流，感受我国百年来的沧桑巨变。
板书设计：
詹天佑
阻挠
要挟毅然接受（爱国）
嘲笑
勘测线路
【詹天佑教学设计】相关文章：
《詹天佑》教学设计04-13
詹天佑教学设计06-21
《詹天佑》教学设计优秀09-12
《詹天佑》教学设计14篇06-25
《詹天佑》教学设计13篇06-25
《詹天佑》课文教学设计07-13
《詹天佑》教学反思05-19
詹天佑教学反思10-22
詹天佑的教学反思10-26
《詹天佑》教学反思07-26