小小的船教学设计

时间:2023-10-04 08:55:55 教学资源 投诉 投稿

(热门)小小的船教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的小小的船教学设计,欢迎阅读与收藏。

(热门)小小的船教学设计

小小的船教学设计1

  第二课时

  总70电60

  一、教学目标

  1、看懂图意,正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。

  2、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

  二、教学重点:朗读,背诵课文和识字。

  三、教学难点:通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。

  四、教学过程:

  (一)、复习导入

  认读本课生字词。

  (二)、指导背诵

  1、播放《小小的船》歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗?想学会这首歌,必须记住歌词,你们有信心吗?

  2、自读课文后,指名学生说一说,填一填。

  出示:()月儿()船,()船()尖。

  我在()坐,只看见()。

  3、指名学生背诵、评议。集体背诵。

  4、表演儿歌。

  这是一首意境优美的儿歌,你想用什么样的形式再现儿歌的美?可以找自己的伙伴商量商量,待会儿看哪些同学表演的最棒。

  (1)找小伙伴商量如何朗读。(可全班参与,也可小组中一个一个接读,或选代表朗读)

  (2)以小组为单位展示。

  (三)、指导书写

  1、学生观察、讨论,交流白、田、电三个字的书写。

  2、书空。

  3、教师范写,学生临摹写。

  4、展示学生的作业。

  5、学生自行观察见字并临摹写。

  (四)、练习小小的'船教学设计教案

  1、我会说。

  (1)出示:弯弯的月亮像()。

  蓝蓝的天空像()。

  闪闪的星星像()。

  (2)同桌互说。

  (3)指名学生说一说、评议。

  2、扩展练习。

  (1)教师出示:圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀五彩的尾巴,让学生说一说带像的句子。

  (2)谁能用()像()说一句话呢?

  3、实践活动。

  晴朗的夜空多美呀!请你注意观察,动手把这美妙的夜空画下来。

  五、作业布置:把白、田、电每个字带拼音写两行。

  六、板书设计:白、田、电

  七、课后反思:

小小的船教学设计2

  教学目标

  1、认识9个生字,会写见、白、田、电4个生字,认识2个偏旁舟、门。巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字

  2、看懂图意,正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。

  3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

  教学重点:

  朗读,背诵课文和识字。

  教学难点:

  通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。

  教具准备

  幻灯片,字词卡,多媒体课件。

  课时安排

  2课时

  第一课时

  总69电59

  一、教学目标

  1、认识9个生字,会写见、白、田、电4个生字,认识2个偏旁舟、门。巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。

  二、教学重点:朗读,背诵课文和识字。

  三、教学难点:

  通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的.意识。

  四、教学过程:

  (一)、激趣导入

  1、播放《小星星》的歌,学生跟唱。

  2、出示晴朗夜空图。

  3、谈谈自己看后的感觉。(激起学生对美妙夜空的向往)

  4、引入新课,出示课文。

  (二)、初读课文,认读生字

  1、看课文,听录音。(配乐朗诵)

  2、自读课文,要求读准字音,读通课文。

  3、检查生字读音情况。

  (1)用彩色笔标出弯、船、看、闪、蓝,让学生发现它们音节的异同。

  (2)认读生字,读准字音。

  (3)区别只、坐的音节,读准星字。

  (4)游戏摘星星。(配乐)

  把九个生字分别写在九个星星的背面,并粘在描绘夜空的黑板上,让学生上台摘星星,摘到后带全班同学认读生字,再用这个生字组词、说句子或用动作表示。

  (三)、读读、想想、说说

  1、学习1.2句。

  (1)指名学生读,(学生根据自己的理解进行朗读)评议。

  (2)自读,想象画面。

  (3)集体读,边读边想小小的船指的是什么,并理解两头尖的意思。

  (4)指导有感情地朗读。

  2、学习3.4句。

  晴朗的夜孔多美呀,月儿弯弯像小船,小船尖尖惹人爱。小记者看着看着,好象自己也来到了月亮上面,这时她会说什么?

  (1)学生展开想象自由说。

  (2)集体交流,汇报。

  (3)小组合作学习第3.4句。

  小组为单位朗读、交流。

  教师指导朗读,注意停顿和重音。

  3、有感情朗读全文,想象一下晴朗夜空的美丽,再说一说。

  (四)、布置作业

  把这首儿歌读给爸爸妈妈听,让他们评评你读得好不好。

  五、作业布置:背诵古诗。

  六、板书设计:静夜思

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