《aoe》教学设计优秀

时间:2023-08-29 08:05:03 教学资源 投诉 投稿
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《aoe》教学设计优秀

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《aoe》教学设计优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《aoe》教学设计优秀

  【教学目标】

  1.会读a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调的aoe的音。

  3.认识四线格,学习使用四线格。

  4、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯

  【教学重点难点】

  1、掌握a、o、e的四个声调

  2、能直接读出带声调的aoe的音

  【教学准备】

  拼音卡片、多媒体课件

  【课时安排】

  3课时

  第 一 课 时

  【课时目标】

  1.学会a、o两个单韵母,读准音,认清形,正确书写

  2.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格,培养良好的的写字习惯。

  一、导入新课

  1、在一个美丽的小村庄里,有一个爱唱歌的小女孩。有一天,她来到了河边,看到了天鹅在湖面上照镜子,小鸟在唱歌,小女孩觉得开心极了,就唱起了歌“a——”,她的歌声很动听,大公鸡听见了,也伸长脖子,“ooo”地唱了起来,几只可爱的小黄鸭听到了这些歌声,都游过来,准备看看热闹。(课件展示图片)

  二、学习单韵母a

  1、请同学们看书本的第六页,你能从中找出a吗?

  2、教师师范读a:发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。(出示卡片a,板书a)

  3、学生跟读

  4、指名读

  5、你有什么好办法,记住a的样子

  6、读儿歌:圆圆脸蛋扎小辫儿,张大嘴巴a、a、a。

  三、学习单韵母o

  1、看图,指明说图意。

  2、(公鸡喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

  3、(出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。

  4、说一说你怎样记住o的样子?

  5、念儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡一叫o、o、o。

  四、认识四线格

  1、(教师指着黑板上的四线格)你发现了什么?

  2、教师讲授:四线三格最上面的一条线叫第一线,第二条线叫第二线,第三条线叫什么线?第四条线叫什么线?

  3、教师告诉学生上格、中格、下格。

  五、指导书写

  l.学习a的写法

  (1)教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。

  (2)学生边写边念儿歌:“大家一起来写a,半圆在中格,右竖在中格,a的家在中格,a— a— a”。

  (3)学生拿出练习本,并在练习本上写三个a。

  (4)指名上黑板写,师生互评互议。

  2、学习o的笔顺

  (1)教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。

  3.学习e的笔顺

  (1)教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是一笔写成的。学生书空,在本上练习。

  4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格。

  5.学生拿出《生字抄写本》练习书写。

  六、作业布置

  请回家把ao读给你的爸爸妈妈听

  第二课时

  【课时目标】

  1、学习单韵母e,读准音,认清形,正确书写。

  2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带声调的aoe音

  一、复习旧课导入新课

  上节课我们学习了ao这两个单韵母,今天我们还要继续学习其他的单韵母。

  二、学习单韵母e

  1、翻开书本第六页,你能从图片中找出e吗?

  2、教师师范读e,学生跟读

  3、学生自己练习读

  4、请一个小组的学生当小老师,来带大家读一读。

  5、读儿歌:“清清池塘一只鹅,水中倒影eee”

  三、学习四个声调

  1、请大家仔细观察课本上汽车的走势,谁能分别说一说汽车是怎么走的?

  2、第一声:ˉ汽车平地走 第二声:ˊ汽车上坡 第三声:ˇ汽车下坡又上坡 第四声:ˋ汽车下坡

  3、我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。

  4、出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。

  5、(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。

  6、(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。

  7、齐背儿歌:一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

  四、巩固练习

  1.出示a、o、e的卡片,复习发音。

  2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。

  五、作业布置

  今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e,并且掌握了它们的四声。你能边做手势边把这些带帽子的单韵母娃娃读一读吗?

  第三课时

  【课时目标】

  能直接熟练读出带声调韵母的音。

  一、回顾知识

  学生看课件展示(一棵苹果树,苹果树上的苹果里都有一个带声调的aoe音)

  1、 这里有好多苹果啊,我想请你们来摘一摘。只要你读对了苹果里的拼音字母,你就能拿到这个苹果了。我们来比一比,看谁摘得多。

  2、 学生练习拼读

  二、书写练习

  1、上节课我们学了四个声调,我想请同学来黑板上写一写,注意写在四线格里。

  2、学生在写完之后,大家来评价同学写得好不好。哪里写得好。

  3、请其他同学拿出练习本,边读边动手写一写,带声调的拼音字母每种写一个,学生一边写,教师一边进行巡视,对于写字姿势不正确或者拼音字母写的不规范的学生进行及时纠正。

  三、小游戏

  1、请学生拿起任意一张拼音卡片,去找一个你的朋友

  (例如:我是a,请问谁愿意做我的好朋友。下面的同学喊“a的朋友在哪里”,其中一个同学站起来说,“a,我愿意做你的好朋友。”)

  3、 先请学生与自己的同桌共同进行游戏,然后将请5个同学上台进行表演。

  四、读儿歌

  a头上戴小帽

  读音不同要记牢

  一声平

  二声扬

  三声拐弯

  四声降

  五、作业布置

  读《课堂作业本》第一页

  【教学反思】

  在本课中,我的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领,同时采用讲故事、编儿歌的方法,使学生准确地掌握字母。我认为自己在课堂中应该多给学生发言,运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。

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