美术剪纸教学设计(9篇)

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美术剪纸教学设计

时间：2023-06-23 16:08:55 教学资源投诉投稿

美术剪纸教学设计(9篇)

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的美术剪纸教学设计，希望对大家有所帮助。

美术剪纸教学设计(9篇)

美术剪纸教学设计1

　　一、剪纸活动目的：

　　1.激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

　　2.学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

　　3.初步了解剪纸艺术的特点。

　　二、教学重、难点：

　　感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。

　　课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。

　　课时安排：1课时

　　三、教学过程：

　　一)导入新课

　　1.出示剪纸图案，引导欣赏。

　　2.上面这些图案好看吗?这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。二)学习新课

　　(一)讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

　　(二)引导探究剪纸的基本过程。

　　1.出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的.一些特点。

　　2.教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

　　3.回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

　　(三)自主设计剪纸图案

　　1.引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

　　2.设计创造。

　　(四)“做一做”、“议一议”练习

　　(五)展示作品，自评、互评

　　(六)我的收获

　　我学会了xx种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

美术剪纸教学设计2

　　活动目标：

　　1.在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。

　　2.通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

　　3.使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。

　　活动准备：

　　1.学生用书人手一册。

　　2.各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。

　　活动过程：

　　一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

　　1.引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么?画面上有哪些图形?这些图形是什么颜色的?和我们平时看到的画面一样吗?它们有什么特点?

　　2.教师小结：窗花是我国所特有的'民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗?

　　二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。

　　1.教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里?

　　2.教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。

　　3.剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。

　　三、幼儿剪窗花操作活动。

　　四、幼儿窗花作品展示。

　　将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。幼儿讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新;装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想;特种剪纸——观赏;绣花样子——刺绣的脚本。

美术剪纸教学设计3

　　教学目标：

　　知识与技能：初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。

　　过程与方法：激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。

　　教学重点：

　　体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。

　　教学难点：

　　学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。教具准备：多媒体课件、范画、刻刀、垫板。

　　学具准备：

　　全套剪纸工具、深色纸张。

　　一、导入

　　展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》。鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象观察、欣赏感受、分析剪纸语言。

　　二、课题展开

　　L.民间剪纸作品欣赏2.现代儿童剪纸欣赏

　　在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。

　　通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。

　　三、作品分析

　　民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。

　　1.欣赏美术品。

　　2.讨论其他表现点的方法和材料。

　　充分运用直观的`视觉形象，提高学生的感悟能力;培养学生的创新思维。

　　四、学生练习

　　剪纸技法分析、示意

　　分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。

　　演示作业过程：

　　选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品→各自、小组合作创作。

　　培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

　　五、学生作品评价与教师总结。

　　1.组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。2.教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

　　让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

　　培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

美术剪纸教学设计4

　　一、教材分析

　　这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的;还有家中的.物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。

　　剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。

　　二、教学思路

　　本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾)，使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。

　　三、教学过程

　　(一)图片欣赏，发现规律1.认识对称形

　　(1)出示花瓶实物同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点?左右两边的样子相同吗?(花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同)(2)出示对折剪的图形同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗?(衣身、衣袖的样子、大小完全一样)用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢?可以用什么方法来制作?

　　教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。出示课题《对折剪纸》

　　2.说说生活中可以对折剪的物体

　　请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的?

　　(二)实践探究，学习技法

　　1.同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。

　　2.同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。3.技法指导

　　许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半;对折后，纹样画得过小，剪坏了;对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称;

　　(三)学生实践活动

　　用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。

　　(四)展示与评价

　　每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。

　　(五)收拾与整理

　　引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。

　　四、评价建议

　　1.能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。2.作品设计是否新颖独特。

美术剪纸教学设计5

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

　　2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的`历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术色。

　　教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

　　教学准备：

　　课前搜集的资料、剪刀、彩纸

　　教学过程

　　一、课前准备

　　二、导入：

　　播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？

　　资料反馈

　　三、讲授新课

　　1、什么是非物质文化遗产

　　2、小组研究：

　　民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？

　　抓髻娃娃是男孩还是女孩？

　　有哪些变化和寓意？

　　在制作方法上有什么不同？

　　需要注意什么？

　　四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试

　　五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。

　　学生学习时会出现对一些历史时期和民族文化不了解的情况，要通过对历史文化的了解、民族风俗的了解以及直观图片等，加强学生对剪纸的观察、分析与对比。要注意学生欣赏时所表现出的多样性和差异性。

美术剪纸教学设计6

　　1.学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。

　　2.培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。

　　3.教育学生热爱祖国的民间艺术。

　　教学重点与难点：

　　剪纸的技巧。

　　教学准备：

　　1.剪纸人物范作。2.幻灯。

　　3.彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。

　　教学过程：

　　一、谈话，引入课题。

　　剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。

　　二、欣赏，分析剪法。

　　1.打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗?2.学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的.是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。

　　三、示范，学习剪法。

　　教师一边讲解一边示范剪法。

　　1.轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好);

　　2.处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。

　　3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。

　　四、练习，尝试剪法。

　　要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。(板书)教师巡视指导。

美术剪纸教学设计7

　　教材分析：

　　剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。

　　教学目的：

　　认知目的：欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。

　　技能掌握：

　　学习花样图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。

　　课时安排：

　　一课时

　　课前准备：

　　色纸、剪刀、浆糊等教学用品。

　　教学过程：

　　1.欣赏引入：

　　首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品，大家觉得这些作品好看?大家想不想也动手试一试呀!相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案，接下来我们进行一场自创剪纸比赛，以各小组为单位，在8分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。比一比，看哪组同学剪出的作品最好看?

　　2.作品欣赏：

　　请同学们欣赏课件中这些民间艺人的.优秀作品。

　　演示讲解：“窗花”就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。

　　3.窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。(图片欣赏)4.花蝴蝶的剪法(边讲边演示)：

　　①将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。

　　②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把要剪去地方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。

　　(3)按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。④涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。

　　小结：窗花剪法的步骤;特别要注意什么，看图讲述。布置作业：5.当堂练习：

　　(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。(2)要正确地按剪法的步骤制作，注意纹样要相连。6.学生练习，教师当堂辅导。7.讲评：教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。

美术剪纸教学设计8

　　一、教学目标：

　　1.知识与技能

　　2.感知民间剪纸的审美情趣。

　　3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。4.用纸材剪出对称的娃娃形象。

　　二、教学要点：

　　1.重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。2.难点：①理解民间剪纸的寓意。②掌握线条连接不断的设计。3.兴趣点：民间剪纸中有趣的图案。4.观察点：①民间剪纸中有趣的图像：。②线连接不断：③对称形式美：④对称中求变化。

　　三、课前准备和课时：

　　1.剪刀、各种色纸和装饰物。2.(一课时)

　　四、教学流程设计：

　　1.欣赏师的范画

　　2.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法

　　通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。

　　五、讲授新课：

　　1.课题：有趣的剪纸娃娃2.提问：

　　(1)你发现了什么?

　　(2)想一想?它有什么特点?。

　　(3)看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。

　　(4)运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱，漂亮。(5)夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。3.师讲授新课：4.过程与方法：

　　①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。②感受多种材料，引导巧思妙用。③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。1.学生活动：我能行，体验活动。剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。2.交流怎样设计剪纸娃娃。

　　3.欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。①欣赏有趣的`卡通形象，激发创造思维。②说一说你喜欢卡通形象，为什么?他们运用什么方法表现?美在哪里和有趣在哪里?③剪纸娃娃有趣④头部与身体的设计正确⑤剪、折美观。在活动中获得兴趣和知识。学生活动

　　学生想象与创作：

　　1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。

　　2.用彩色笔绘画。

　　3.装饰：添加什么?装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美?

　　小组活动：

　　1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发现。

　　2.各组选出一个同学在全班进行表演。

　　感情于态度：

　　1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。

　　小结：

　　评价目标：1.有创意。2.夸张、色块。3.装饰美。

　　作业自评：

　　①要求：能运用线表现物象与装饰。②能运用不同的线表达不同的情感。③作品独特，与众不同。

　　作业要求：

　　1.造型能力：能运纸材设计制作剪纸娃娃。

　　2.较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。

　　3.个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。创作与众不同的剪纸娃娃。课后记：通过对剪纸的学习，使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色，学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称中的变化。学生学习兴趣很高。