《防患于未然》教学设计

《防患于未然》教学设计

　　作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《防患于未然》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《防患于未然》教学设计1

　　教学目标：

　　情感态度、价值观目标：

　　1、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

　　2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。

　　能力目标：

　　1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

　　2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

　　3、初步学会分辨是非、分析事物的能力。

　　知识目标：

　　知道、了解犯罪的危害;知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。

　　对应课标：

　　“成长中的我”第三部分“学法用法”中：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”、“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”。

　　教学重点：不良行为及犯罪的.危害，如何自我防范。

　　教学难点：如何真正学会自我防范，防微杜渐。

　　教学资源：根据教材资料整合而成的事例、《羊城晚报》的一则报道。

　　教学方法：情境设置法、案例教学法、讨论探究法。

　　一、导入新课：

　　以身体健康需要做好预防工作为例，说明思想、行为健康同样需要做好防范工作。

　　二、讲授新课：以请学生充当医生贯穿整节课教学。

　　1、“病情”陈述：幻灯显示主人公小陈由好学生一步步走上犯罪道路的过程。

　　设计意图：通过仔细阅读材料，了解“病情”为分析走上犯罪道路的过程、原因、犯罪的危害等知识作铺垫。

　　2、把脉“病因”：学生根据“病情”的分析主要从自身原因的角度讨论小陈为什么会由一个学生沦为罪犯。

　　设计意图：通过找原因让学生懂得道德水平、法纪观念与犯罪有密切的关系，也为后面的“对症下药”奠定基础。

　　3、“病程”探索：教师引导学生根据“病情”理解小陈由好学生到罪犯经历了哪几个典型的过程，并讲述不良行为、严重不良行为的表现，要求学生对照自己，有则改之，无则加勉。

　　设计意图：引导学生懂得不良行为、严重不良行为的含义，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，从而能自觉抵制不良行为。并通过他们对这些行为的理解为分析后面的危害做铺垫。

　　4、分析危害：学生根据材料分析小陈的行为(包括不良行为、严重不良行为和犯罪行为)所带来的危害。要引导学生从对自己、他人、社会和家庭的角度来谈。在此插入一个辨析：中学生犯罪不需要负法律责任。

　　设计意图：通过分析危害激发学生憎恶犯罪的情感和远离犯罪的行为，通过辨析让学生明白未成年人犯罪同样要负法律责任，从而能远离犯罪。

　　5、对症下药：学生根据“病因”讨论如何从自我防范的角度阻止小陈走上犯罪道路，特别分析“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的含义。然后再根据归纳出来的措施改写故事的结局。

　　设计意图：学生通过对应原因能自主分析相应的对策，从而自己生成这一本节课最重要的知识。而改写故事旨在让学生将所学知识内化为能力，应用于实际中解决问题，并激发他们的想象能力和学习兴趣。

　　三、知识归纳：学生谈收获，教师小结。

　　四、课后探究：结合教材资料以儿子的名义给父亲写一封回信，在班级择优展览。

　　设计意图：利用教材资料和学生在本节课的认知基础，发挥学生的想象能力。

《防患于未然》教学设计2

　　教学目标：

　　情感、态度和价值观：

　　加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。

　　能力目标：

　　初步学会分辨是非、分析事物的能力。

　　知识目标：

　　知道犯罪的危害、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪

　　重点：

　　不良行为及犯罪的危害，如何自我防范。

　　难点：

　　真正学会自我防范，防微杜渐。

　　教法：

　　尝试教学法、讨论法、讲述法、

　　教学过程：

　　教学内容设计

　　学生活动

　　二次备课

　　一、导入新课

　　通过上一节课的学习，我们知道了什么事违法犯罪，我们明白了无论什么人只要触犯了法律，都要受到法律的制裁。一个人走上犯罪道路，不是一天两天的事，都有一个逐渐变化的'过程，有些不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。今天我们学习第三框的内容：防范于未然。

　　二、出示学习目标

　　1、能认清犯罪的危害。

　　2、从法律角度，能知道如何做一个负责人的公民。

　　3、能认识到自己严重不良行为的危害，并增强防患于未然的意识。

　　三、出示尝试题

　　1、违法犯罪的危害和我们应有的心理表现。

　　2、制定《预防未成年人犯罪法》的目的和意义是什么？

　　3、如何加强自我防范，预防违法犯罪？

　　四、合作探究

　　任务一人情犯罪危害

　　活动一：组织学生阅读教材第95页“小迪的故事”，思考书中的问题：

　　1、从对社会、对家庭、对自己的现在和将来等方面，分析小迪犯罪造成的危害。

　　归纳总结：违法犯罪的危害和我们应有的心理表现。

　　活动二：组织学生阅读教材第96页的相关链接，了解未成年人犯罪的一些规定。

　　任务二加强自我防范

　　活动三、阅读课本第96页的情景材料题，相互交流后回答：①陈某由违纪再走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么？（一个品学兼优的学生，为什么会走上违法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）

　　导致人们走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制观念淡薄；为获得某种满足；贪图便宜；

　　②结合陈某的经历，大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系？（他曾有过知耻心理，为什么还是滑向了犯罪的深渊？

　　③绘制陈某走上犯罪道路的路线图。

　　活动四、组织学生阅读教材第96页的相关链接，区分不良行为和严重不良行为。

　　活动五、结合97页的情景材料，分析严重不良行为的危害有哪些？（把表格填好即可）

　　活动六、阅读课本第98页色情景材料题，思考后请以儿子的名义给这位父亲写一封信。

　　归纳总结：如何加强自我防范，预防违法犯罪？

　　五、课堂小结

　　老人们常说：“小时偷针，大时偷银”、“小洞不补，大洞吃苦”，俗话也讲：“善不积不足已成名，恶不积不足以灭身”，任何大事都是从小事开始的，大错也是从小错开始的。我们要做一个有道德的合格的公民，就要自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。防微杜渐是十分必要的。

　　六、当堂检测

　　明确学习目标

　　自学课本，完成尝试题

　　小组讨论回答。

　　集体齐读

　　小组讨论，代表发言。

　　集体齐读

　　小组讨论交流，合作学习，代表发言。

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