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《搭支架》教学设计
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《搭支架》教学设计，希望对大家有所帮助。
《搭支架》教学设计1
教学目标：
1、会设计和制作立体支架。
2、知道不同的形状，结构、稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
教学重点：会设计和制作立体支架。
教学难点：搭建承受力大的高塔。
教学准备：
学生准备：吸管若干、剪子、透明胶布。
教师准备：钩码若干、搭好的高塔、实物投影仪。
教学过程：
（一）引入新课
师出示三角形、正方形、五边形、六边形，四种形状的支架。
上节课，我们用吸管作成了这些支架，回忆一下，你都学到了哪些知识？
（三角形的支架最稳固，所用材料最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。）
（二）学习新课
这节课，我们继续学习第二课，搭支架，用学过的知识来搭高塔。
1、生看书21页，看这四幅图，说说它们有什么特点。
（运用三角形结构。上轻下重。上宽下窄。使物体重心下移，更加稳定。）
2、你们想不想自己来做一个这样的高塔？我们先来画设计图，书76页高塔草图。
生画后在实物投影仪上展示，同时说出设计意图。
3、小组内协商，选一个可行的设计草图来制作。
4、师出示实验要求：
（1）使用剪子要注意安全。
（2）高塔连接处要粘牢。
（3）要用本组的材料，搭出美观、坚固的高塔。
（4）小组内要分工、合作。
生逐条读，师逐条讲解。师演示怎样在连接点紧密缠绕。强调要分工、合作。
5、生开始制作，师播放音乐，并巡视。
（三）评价
生做好的成品，展示，由其他生评价优、缺点，并找出原因。
师出示自制的高塔，演示可以承受很重的力，对比生制作的.高塔，生找出不同点。
（三角形很多。每层柱子一样高。）
在搭建高塔的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？
这节课，有些同学的高塔没做完，有些高塔需要改正缺点，把你们的高塔带回家，把它完善，下节课带来展示，下课！
《搭支架》教学设计2
教学目标：
1.能够分析稳固性结构的特点。
2.会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。
3.会设计和制作立体支架。
4.知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
5.知道三角形结构在生产、生活中应用广泛。
教学重、难点：
重点：知道不同形状的结构稳固性不同。
难点：搭建承受力大的高塔。
教学准备：
吸管若干、透明胶带、小剪刀
教学过程：
一、导入设计
1.出示xxx片（多媒体）：蜘蛛网、自行车、起重臂、埃菲尔铁塔等，请学生观察
2.提问：这几幅xxx在结构上有什么共同点？
3.交流归纳：他们都有三角形的`结构在其中。
二、认识三角形结构的稳固性特点
1.提问：生活中除了三角形还有哪些常见xxx形？（四边形、五边形、六边形、梯形、圆形等）那么为什么都采用三角形的结构能，三角形的结构有什么优点呢？
2.提出预测：三角形稳固、结实，不易变形
3.组织讨论：我们怎么来证明三角形的具有这些优点呢？（教师出示已经做好的三角形、四边形、五边形、梯形等）
4.小组讨论，提出方案。
a.制作这些形状b.通过拉扯比较承受力c.给他们排序
5.师指导制作各种形状，强调要做到同学协作共同完成。
6.小组合作比较各种形状的稳定性和承受能力。
7.小组汇报试验结果。
三、了解三角形结构的广泛应用
1.出示xxx片（多媒体），认识三角形的
2.说说生活中还有哪些地方应用到三角形结构的。
四、搭高塔
1.小组设计高塔，并交流可行性；计算高塔所需的材料数量。
2.汇报设计情况，其他小组同学可以提出修改意见。
3.讨论：我们要完成这项建设应该注意什么？
4.交流，归纳：
a．明确分工（材料员、操作员、胶带提供员、情报员、协助员）
b．团结协作，各尽职责。
五、展示高塔
1.生展示高塔，评价。
2.表扬制作出色的小组。
板书设计
搭支架
三角形：稳固、结实、不易变形
搭高塔：明确分工
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