色彩的色相教学设计

时间:2022-08-27 19:28:39 教学资源 投诉 投稿

色彩的色相教学设计

  作为一名教学工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的色彩的色相教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

色彩的色相教学设计

色彩的色相教学设计1

  内容和目标:

  1、记住色彩色相的概念,回忆色彩的三原色、三间色和复色,认识色相环中的色彩。

  2、在学习和探究的过程中,感受不同色相的美感,并使用所学知识技能创作一幅色相明确的作品。

  3、升华“胡思乱想”、“胡作非为”,即勤于思考、敢于探索的绘画品格。

  重点与难点:

  1、理解色彩色相的概念。

  2、轻松地画出(创作)一幅特定色相的作品。

  课前准备:

  教学课件、油画棒、画纸等

  教学过程:

  一、创景入课

  我们生活的地球是一个非常美丽的地方,大自然是那么的五彩缤纷。世界上有着千变万化的色彩,让我们来欣赏这美妙的大自然吧。

  枫树林向日葵海洋、天空草地紫藤萝桔子

  观察:这些风景的主色调(颜色)分别是什么?

  二、板书课题

  思考:“黄色”“红色”“绿色”“蓝色”“紫色”“橙色”等词语是指这些风景的主色调的什么呢?

  总结:人们为了区别不同的颜色就给它们起了个名字,这就是色彩的色相。

  色彩的色相

  三、体验色彩

  发现:你能找出三原色吗?他们是什么?

  体验:“三原色”等量两两相配时,产生什么颜色?

  延伸:绿色紫色橙色这些颜色就是“三间色”。

  发现:找出三原色、三间色?还有什么颜色?它们是色彩的色相吗?

  四:感受色彩

  感知:

  1、红色给你们什么感觉呢?

  热情、喜庆、

  危险、禁止

  2、橙色又给你怎样的感觉?

  富足、快乐而幸福

  金秋收获美味

  温暖繁荣

  3、当你走在一片绿油油的乡间小路上,清风送来青草嫩嫩的气息,远处的群山也披着深浅不同的绿衣,你的感觉是怎样的呢?

  安静、平和、生机、希望

  总结:不同的色彩给人带来美的享受也是不同的。

  五:作业赏析

  赏析:在同学的作品中都表现了什么内容?运用了哪些颜色?

  六:学生练习

  同学们已经体验过了不同的色彩给人的不同感受。

  那么,请同学们自由命题创作一幅作品,选择能体现你作品主题情感的色彩来涂色。让我们拿起手中的'画笔,选择自己喜欢的色相,来尽情挥洒我们的天赋和创意吧!

  作业提醒:大家对比分析那种构图更适中?为什么?

  七、展示评价

  八、课堂总结

  通过这节课的学习,我们知道,原来世界上有那么多得颜色来装饰我们的生活,不同的色彩也带给我们不同的感受。我们也学会了运用自己喜欢的颜色来创作一幅画,用色彩来表达情感,美化生活。

  九、课后拓展

  请同学们课后观察,色彩还可以应用在生活的哪些方面。

色彩的色相教学设计2

  教材分析:

  本课是一节了解色彩色相知识的课程,属于“造型表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用,学生能科学地认识、理解色彩现象,从而培养他们的色彩美感意识,激发学习色彩知识的兴趣,丰富对色彩的感受,提高色彩的感知能力和运用表现能力。

  书中通过多幅摄影、设计、绘画作品,向学生传达色相给人的视觉带来的美感。

  教学目标:

  在学习和探究过程中,感受色彩中不同色相的美感,培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。

  教学重点:

  了解色彩的色相知识。

  利用色彩的知识进行绘画创作,使画面变得更美观、漂亮。

  教学难点:

  如何更好地运用色相知识进行创作。

  教学方法:

  讨论、练习

  教具:

  色相环、美术书、水粉等

  课时:1课时

  教学过程:

  一、导入新课

  出示图片

  提问:同学们看,这些图美在哪里?

  学生讨论。

  师:美丽的色彩装点着我们的生活,人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字,这就是色彩的色相。

  这节课我们就来学习色彩的色相知识。

  二、讲授新课

  1、认识色相

  出示色相环

  提问:色相环包含了许多颜色,你能认一认这些颜色吗?

  学生讨论。

  出示色卡

  提问:你能说一说这些颜色的色相叫什么吗?

  学生讨论。

  师:原来世界上的色彩很多很多,它们给我们的生活带来了美好的感受。

  2、分析思考

  (1)彩色与黑白的比较

  出示一幅彩色画,一幅黑白画,内容相同。

  提问:这两幅画的效果有什么不同哦?说说你的感受。

  (2)色彩单一的与色彩丰富的绘画作品进行对比。

  出示一幅色彩单调的.画和一幅色彩丰富的画。

  师:同学们,这两张画又给我们带来什么样的感受呢?

  学生讨论。

  师小结:不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的?

  3、欣赏学生的色彩作品

  提问:在同学们的作品中都表现了什么内容?使用了哪些颜色?

  说一说美术书中你最喜欢的作品。

  学生分组讨论。

  4、比较观察

  师:丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。

  出示图《哭泣的大树》《好斗的公鸡》

  提问:两幅画在色彩的运用上有什么不同?它们分别给人什么样的感受?

  学生分组讨论。

  5、学生创作

  提问:老师这儿有张画,可是用哪些颜色能使它的颜色对比强烈呢?

  学生讨论。

  提出作业要求:

  运用色彩的色相知识创作一幅色彩丰富的画。

  学生创作,老师指导。

  6、作业讲评

  师:你能介绍一下自己的画中运用了哪些色彩,你想达到什么样的效果?

  学生展示自己的画,小组评议。

  三、小结

  色彩可以使生活亮起来,课后同学们找一找生活中还有哪些事物用来丰富的色彩。

  板书设计:

  色彩的色相

  色相——色彩的相貌。是区别色彩种类的名称。

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