《一面五星红旗》教学设计

时间:2022-06-16 11:30:39 教学资源 投诉 投稿

《一面五星红旗》教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的《一面五星红旗》教学设计,希望能够帮助到大家。

《一面五星红旗》教学设计

  【教学准备】

  1.短片(天安门广场庄严的升旗仪式;奥运会上我国运动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起)。

  2.歌曲VCD《五星红旗》。

  3.课件:重点品读的句子。

  【教学过程】

  一、创设情境,揭题导入

  (播放课件)同学们,看完这个短片,你们对五星红旗有了怎样的认识?

  在一位身处异国他乡的中国留学生心中,五星红旗又是怎样的呢?今天,我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。

  二、初读课文,读通读顺

  1.选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字词,读准字音。

  2.小组合作交流,互相认读生字词,轮流读课文。

  三、读课文,理清脉络

  1.小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到“五星红旗”,画出有关句子。

  2.汇报交流,列出标题。

  手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗

  四、品读课文,读中感悟

  1.在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?

  2.汇报交流,深入理解;引导学生在读中提出问题,并相机解决问题。

  (1)“手举五星红旗”部分:作者去漂流旅行,带的东西本应越少越好,为什么要举着五星红旗?

  (2)“脖系五星红旗”部分:“为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。”

  (3)“拒换五星红旗”部分:

  ①在怎样的情况下,面包店老板提出用面包交换五星红旗?

  ②“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时,“我”可能会想什么?

  ③“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”读到这里,你有什么想法?

  (4)“花拥五星红旗”部分:

  ①小组讨论:画出面包店老板态度变化的句子,想想为什么会有这样的变化。

  ②模拟采访,深入理解。

  记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?

  面包店老板……

  记者:这位中国学生,你想对面包店老板说什么呢?

  中国留学生:……

  五、总结课文,升华情感。

  播放歌曲《五星红旗》,让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法,引导他们体会国旗在人们心中的意义。

【《一面五星红旗》教学设计】相关文章:

《一面五星红旗》教学设计03-09

《一面五星红旗》优秀教学设计04-28

一面五星红旗的教学设计范文10-16

《一面五星红旗》教学反思04-10

一面五星红旗教学反思04-10

《一面五星红旗》教学反思15篇08-21

《一面五星红旗》教案09-19

一面五星红旗教学反思(通用19篇)10-02

《一面五星红旗》教学反思(通用15篇)07-04

一面五星红旗优秀教案范文08-24