大班音乐《小鸟小鸟》优秀的教学设计

时间:2022-10-28 20:12:46 教学资源 投诉 投稿
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大班音乐《小鸟小鸟》优秀的教学设计范文(通用5篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编整理的大班音乐《小鸟小鸟》优秀的教学设计范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班音乐《小鸟小鸟》优秀的教学设计范文(通用5篇)

  大班音乐《小鸟小鸟》优秀的教学设计1

  教学内容

  继续学习歌曲

  教学目标

  1、处理好歌曲《小鸟,小鸟》的感情。

  2、唱一唱《春风与布谷鸟》

  教学重难:处理歌曲的情绪,唱《春风与布谷鸟》

  教学准备:录音机,磁带

  教学过程:

  一、师生问好

  二、呼吸练习

  深呼吸,均匀吐气。

  三、视唱《春风与布谷鸟》

  1、识谱练习,学生自己试着唱歌曲的旋律。

  2、学生跟琴试着唱歌谱。

  3、分组进行练习,发挥组长的作用,提高学生视唱的能力。

  4、学生加歌词,用正确的发生方法进行演唱。

  5、老师用优美的琴声带领学生唱歌。

  四、二声部学习,歌曲处理

  1、全班唱歌曲主旋律,用正确的发声方法,口腔自然打开。

  2、第一声部的同学复习旋律,要求口腔要圆润,并用上自然的声音。

  3、第二声部的同学跟老师的琴声哼唱旋律。

  老师弹唱二声部旋律,学生听与第一声部的区别。老师可以反复两次,请学生比较二声部的音比第一声部高还是低,教师做适当的'引导。

  4、学生演唱第二声部,老师用琴纠正学生的音准。

  5、两个声部的配合,控制好自己声部的音量,并仔细聆听另外声部的旋律,以求和谐。

  6、歌曲的情绪的处理,体现小鸟高兴的心情。注意力度的分配及表现、休止符的停顿。

  五、教师小结

  六、作业布置

  七、板书设计

  大班音乐《小鸟小鸟》优秀的教学设计2

  活动目标

  1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲,唱准歌曲的长音、跳音及休止符。

  2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现。

  环境创设:

  幼儿每人一个小鸟头饰。

  重点与难点

  掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  师:昨天你们去春游,在春游的时候看到了什么漂亮的风景?

  师:春天的风景真美啊!小鸟也去春游了,听听他们看到了哪些漂亮的风景?

  二、欣赏歌曲

  1、小鸟在春游的'时候也看到了很多漂亮的风景,不过小鸟不说,它要用唱歌的方法告诉你们,请你们听听好。

  2、教师示范唱一遍

  (1)小鸟去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)

  (2)我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?

  (3)幼儿跟唱歌曲

  提出要求:

  (1)小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

  (2)引导幼儿注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符

  三、小鸟在游玩

  1、今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。我们也来做小鸟,比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽好吗?

  2、幼儿学做小鸟边唱边飞。

  四、复习音乐游戏

  套圈

  要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。

  大班音乐《小鸟小鸟》优秀的教学设计3

  活动目的

  1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》,培养幼儿对音乐的感受力,引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

  2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣,初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

  3、复习《小鸟醒来了》,要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

  活动准备

  1、春天背景图一幅:图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

  2、各色正方纸,事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

  3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

  活动过程

  一、开始部分

  1、律动进场.

  (教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直,用自然声发音、唱歌,)。

  2、组织幼儿做发音,练习曲:《布谷鸟叫》

  二、基本部分

  1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

  (1)师生齐唱一遍,(要求幼儿声音连贯,歌曲要唱得快乐,第一段,表现小鸟醒来,愉快见妈妈。第二段,表现小鸟洗脸,整理羽毛,快乐的心情。第三段,小鸟作早操,展翅高飞。最后一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。

  (2)幼儿听音乐,再轻声唱一遍。

  2、欣赏钢琴曲:《小鸟捉虫》

  (1)师:现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》,请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后,启发幼儿讲出:小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

  (2)让幼儿逐段欣赏乐曲。

  第一段:启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展:春天来了,小草、树枝都发出了新芽,小鸟飞舞着翅膀,欢快地在森林里自由自在地飞翔,唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

  第二段:请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景,启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快:啊,草地多美,小鸟在草地上看到有一些小虫,高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段:老师:小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由:小鸟在草地上吃了很多虫子,吃饱了,高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

  (3)老师小结:第三段音乐与第一段完全一样,这样的.曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

  (4)老师拿出纸,教幼儿折叠小鸟头饰,幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

  三、结束部分

  做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

  大班音乐《小鸟小鸟》优秀的教学设计4

  大班歌唱活动

  小鸟小鸟

  活动目标

  1.在创编活动中体验成功带来的快乐

  2.用绘画的形式创编部分歌词,尝试用问答的形式演唱歌曲

  3.在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符

  活动准备

  幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)

  活动过程

  一、教师哼唱歌曲并提出问题,吸引幼儿

  1.指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?

  2.指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图片的形式展示在黑板上)

  二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案

  1.指导语:小朋友们,我们把自己认为的答案画在纸上好吗?

  2.指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?

  三、幼儿自主作画,教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律

  1.幼儿作画,教师弹奏歌曲旋律,边唱歌词:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?

  2.邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的`内容

  四、熟悉歌曲的内容

  1.幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词

  2.倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)

  3.教师出示小鸟,用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光?哪里有花香?并借助幼儿的画唱出答案

  五、初步学唱歌曲

  1.教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲

  2.幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌

  六、邀请客人老师合唱

  1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

  2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

  七、活动结束

  同学们一起唱小鸟小鸟

  大班音乐《小鸟小鸟》优秀的教学设计5

  设计思路

  进入主题后,小鸟是孩子最熟悉的动物之一,所以从这一角度出发深入主题。本次活动从理解歌词为主,首先让孩子说说小小喜欢的地方以及一些习性,过程中也用图谱的呈现帮助幼儿理解和记忆歌词。同时,在欣赏歌曲时,老师关注到了不同的两端音乐和情绪,让孩子们通过欣赏来感受,并尝试通过歌曲的演唱来表现,使得活动不单单是歌曲的学唱,更注重的幼儿对音乐的感受力。

  活动目标

  1.初步学唱歌曲,并以问答形式填入部分歌词。

  2.知道小鸟和周围环境的关系,有进一步喜爱小鸟的情感。

  活动准备

  歌曲及伴奏《小鸟小鸟》;ppT课件(歌曲图谱)

  教学重难点:学唱歌曲,激发爱小鸟的情感。

  活动过程

  一、想一想——走进美丽的小树林世界

  本环节通过看ppt,了解歌曲的主人公,是只可爱的小鸟,激发学习的兴趣。

  1、背景音乐歌曲伴奏《小鸟小鸟》;

  2、看,我们来到了美丽的小树林,这里有好多小鸟朋友在欢迎我们呢!看看,是谁在向我们问好呢?

  小结:我们都认识这些小鸟,它们是我们人类的好朋友。

  二、猜一猜——小鸟喜欢的.去处。

  本环节通过猜测,想象,了解小鸟的习性,引导幼儿大胆表达自己的观点。

  小鸟最喜欢的去处是哪里呢?我们一起想一想说一说吧。

  1、出示图谱,以问答形式填入部分歌词。

  ?在哪里,有阳光?在哪里,有花香?(根据幼儿所说出示蓝天、树林图片对应到图谱的“?”上)

  2、你们知道小鸟还喜欢去什么地方吗?

  小结:原来小鸟喜欢去这些地方,享受大自然的美,真是令人羡慕。

  三、听一听——动听的歌曲《小鸟小鸟》

  本环节通过欣赏小鸟的歌声,看图理解歌词的含义,区分前后两部分的不同。

  1.质疑:那么还有哪些地方是小鸟们喜欢去的呢?有一首非常好听的歌曲《小鸟小鸟》会告诉我们。

  2.欣赏歌曲:

  小鸟还喜欢在哪些地方?(田野、草地、湖边、山岗,出示图片对应到图谱上)

  重点:解决“山岗”(看图理解)及一句特别的话“迎着春天歌唱”(小鸟非常喜欢春天,到了春天鸟儿们都从南方飞回来,用歌声告诉人们春天来啦。)

  演唱歌曲时前面部分和后面有什么不同?

  小结:歌曲的前半部分是跳跃式,给我们的感觉是一跳一跳的,后半部分是小鸟在天空中自由地飞翔,非常的高兴,所以是流畅的、柔美的。

  四、学一学——我是一只小鸟

  本环节通过学习和表演,充分感受小鸟自由飞翔的乐趣,激发对小鸟的喜爱之情。

  1.想学这首好听的歌曲吗?你觉得用什么样的声音来唱这首歌?

  小结:像鸟儿那样用悠扬的声音唱歌。

  2.幼儿学唱歌曲:教师根据歌曲内容变化指点相应图谱。

  歌曲播放,幼儿轻轻地跟着哼。

  伴奏播放,看图谱演唱。

  边唱歌曲边模仿鸟儿飞翔动作:想不想也做一次真正的小鸟,在喜欢的地方自由飞翔?

  提个小要求:前半部分小鸟们先站定唱唱想要飞去的地方,到“啦啦”时在飞。

  结束后:你飞到哪里去了?为什么?

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