《我家的小园》教学设计

时间:2022-10-08 13:25:26 教学资源 投诉 投稿
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《我家的小园》教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的《我家的小园》教学设计,希望对大家有所帮助。

《我家的小园》教学设计

《我家的小园》教学设计1

  教学要求

  1、指导学生有感情地朗读课文,读懂课文内容,从中感受田园风光的美,热爱自然,热爱生活。

  2、引导学生学习描写小园四季景色的词语、句子。认识课后的4个生字。

  教学重点

  读懂课文内容,从中感受田园风光的美,热爱自然,热爱生活。

  教学难点

  体会课文中作者用词准确、优美的句子。

  课前准备

  学生自读课文,画出不理解的词句。

  教学过程

  一、激发兴趣,导入新课

  同学们在第九课中,我们跟随作者到小兴安岭,了解了小兴安岭春夏秋冬四季的美丽景色,了解了那里丰富的物产。在作者的叙述中,我们感受到作者对祖国山河无比热爱的思想感情。其实,我们身边也有这美丽的'景色,这就是我们今天要学习的第十一课《美丽的小园》。

  二、阅读“阅读提示”,明确本课的主要内容和学习要求。

  主要内容:我家的小园真美丽,四个季节,四幅画。

  学习要求:读读课文,说说你最喜欢哪个季节的景色,把有关的句子画出来。

  三、学生自读课文

  自学要求:

  1、围绕“我家的小园真美丽,四个季节,四幅画”这句话自读课文。

  2、利用文内注音解决生字的认读问题。

  3、通过查字典和上下文的联系,了解不懂的词语的意思。

  4、通过反复读,理清本文按照春夏秋冬安排材料的写作顺序。

  四、检查自学情况

  1、指名分小节朗读课文。

  2、学生集体交流不懂的词语和句子的意思。

  五、细读课文,品味感悟

  以自学汇报的形式让学生结合看图,在读通课文的基础上,说说你最喜欢哪个季节的景色,并简单说说理由。

  六、朗读课文,读出感情

  采取比赛读、指名读的方式,让学生带着热爱小园的感情,用赞赏的口气朗读。

  七、语言积累:

  1、画出自己喜欢的句子,摘录在自己的摘抄本上。

  2、把自己喜欢的段落熟读背诵下来。

  板书:

  11 我家的小园

  四个季节 四幅画

  春 夏 秋 冬

  四 季 如 画

  《我家的小园》教学设计

《我家的小园》教学设计2

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,体会作者热爱小园、热爱大自然的感情。

  2、能从课文第2-6自然段中选一段背诵,并能正确默写。

  3、体会比喻句的作用,积累不同的比喻词。

  教学时数:1课时。

  教学过程:

  一、揭示课题,交代任务。

  二、初读课文,学习字词。

  三、出示学习要求:

  1、四人小组读通课文,说说你心中的感受。

  2、自学生字、新词,小组合作听写。

  3、小组合作,讨论课后习题。

  四、再读课文,深入理解。

  1、检查反馈一:你认为哪个生字最难记,说一说。

  2、检查反馈二:读了课文,你有什么话最想说?

  3、检查反馈三:你最喜欢读哪一段,请你用自己喜欢的.方式读一读。

  4、检查反馈四:课文的中心句是哪一句?抓住了哪个词来写?你用什么方法读懂这篇课文。(诸如:抓中心词--诱人,找“诱人”的语句:抓中心句,画一幅幅四季图:……)

  5、检查反馈五:课后习题。重点是第2题,体会比喻句的作用。

  五、熟读课文,自选默写。

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