《请你和我跳个舞》活动反思

时间:2023-02-24 15:44:04 教育反思 投诉 投稿

《请你和我跳个舞》活动反思3篇

  在不断进步的社会中,我们需要很强的教学能力,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么优秀的反思是什么样的呢?以下是小编精心整理的《请你和我跳个舞》活动反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《请你和我跳个舞》活动反思3篇

《请你和我跳个舞》活动反思1

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。

  2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。

  活动准备:

  音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)

  活动流程:

  一、欣赏歌曲,了解歌词

  1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?

  重点提问:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作

  小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)

  2、再次欣赏歌曲

  重点提问:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍

  小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)

  请个别幼儿做做歌里的动作

  二、请你和我跳个舞

  1、老师邀请个别幼儿跳舞

  重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚

  2、幼儿两两结伴进行舞蹈

  重点关注两两面对时左右的方位

  三、集体舞蹈

  1、变成双圆圈

  根据红绿颜色的标记变成双圆圈

  2、集体舞蹈

  讨论:怎么交换舞伴?

  小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。

  活动反思:

  本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的`是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

  活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。

  舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。

《请你和我跳个舞》活动反思2

  《请你和我跳个舞》音乐欢快活泼,是一个邀请舞,主要是在分清左右的基础上男女组合跳,本活动中主要是在正确熟练的区分左右脚的基础上跳,但对于中班的幼儿来说确实是不太容易的。因此我决定本活动分为两个课时,考虑到学唱歌曲也是活动中很重要的.一个部分,所以我第一课时目标定位会唱歌曲,能分清左右脚,创编动作。

  在学唱歌曲时,我采用了师生问好、开心的笑声来练声,孩子们十分感兴趣。同时采用了整体学唱法,并提供自己制作的图文并茂的图谱,以自己充满情绪的演唱来带动孩子,从慢到快,让幼儿逐渐熟悉。在让孩子们跟着快节奏的伴奏演唱是,我故意说:“现在音乐要变快了,你们能跟上吗?”孩子们不服输的劲头立刻就上来了,个个都信心满满的说:“能!”从头到尾还唱歌不够的'样子。由于磁带上的歌曲声音不够清楚,加上较快,所以在学习演唱时,我都是用清唱的方法来引领孩子的。同时我也注意控制好幼儿的情绪,以免过分兴奋,场面不易控制。但发现个别幼儿兴奋时,我会说:“xx孩子真棒,开心在心里面。”这样一来,那几个也就慢慢安静下来了。假如一个教学活动停留在演唱上,孩子们会失去兴趣的,所以在这个活动中我还让幼儿自己根据音乐、歌词自己来创编动作,并与好朋友一起表演,孩子们乐得手舞足蹈。

  等孩子们会唱会动后,我就让幼儿找找自己哪个是左脚哪个是右脚,并采取了贴五角星的方法,并带幼儿玩玩伸左脚,伸右脚,拍拍手,跺跺脚,找好朋友玩伸左右脚游戏,孩子们个个精神抖擞的参与其中。我认为,组织任何一个活动,调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下,积极性提高了,还有什么学不好的呢。

  接下来的第二个活动是学习邀请舞。由于第一课时学习过,所以我把男孩的邀请动作和女孩的邀请动作作为重点来练习,孩子们决定很好笑,有几个一直哈哈笑,不但影响了课堂秩序,也不能好好学了。我就说:“这个是王子的邀请动作,拉裙子是公主呢,看看谁像谁就是呢!”这有招可真灵,孩子们就专心了,认真了,动作也就像模像样了,由于有脚上的五角星标记,所以在两人面对面跳时容易多了,但个别幼儿还是会模仿别人。对于男女不一样的邀请动作总是会出错,会看对面小朋友的动作。对于间奏处换朋友,向右跨一步,个别幼儿会跨,但有的孩子看到对面的孩子没有跨,也就不跨了,加上活动室里没有双圆圈标记,又是第一次碰到这种邀请舞,幼儿更不易弄清楚,需要多练习。

《请你和我跳个舞》活动反思3

  活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,我决定采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。

  活动开始了,我先边唱边示范简单动作,孩子们很自然就跟着我边唱动作起来。等到大家对歌词和单独的`舞蹈基本熟悉后,我拉起一个孩子,请他和我一起跳邀请舞。我教他弯腰,抚胸做男孩子的邀请动作。我也做拉裙子、脚尖点地的女孩子动作。很多小朋友看了都不好意思地笑了。连平时很闷的小宁宁也捂上小嘴巴,害羞地看着我们。

  到了大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚,为帮助他们统一动作,我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是后一个自由结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。

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