《请你和我跳个舞》活动反思
教案《请你和我跳个舞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦，在观察交流中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格，借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲，快来看看幼儿园中班《请你和我跳个舞》含反思教案吧。
《请你和我跳个舞》活动反思 篇1
《请你和我跳个舞》音乐欢快活泼，是一个邀请舞，主要是在分清左右的基础上男女组合跳，本活动中主要是在正确熟练的区分左右脚的基础上跳，但对于中班的幼儿来说确实是不太容易的。因此我决定本活动分为两个课时，考虑到学唱歌曲也是活动中很重要的一个部分，所以我第一课时目标定位会唱歌曲，能分清左右脚，创编动作。
在学唱歌曲时，我采用了师生问好、开心的笑声来练声，孩子们十分感兴趣。同时采用了整体学唱法，并提供自己制作的图文并茂的图谱，以自己充满情绪的演唱来带动孩子，从慢到快，让幼儿逐渐熟悉。在让孩子们跟着快节奏的伴奏演唱是，我故意说：“现在音乐要变快了，你们能跟上吗？”孩子们不服输的劲头立刻就上来了，个个都信心满满的说：“能！”从头到尾还唱歌不够的样子。由于磁带上的歌曲声音不够清楚，加上较快，所以在学习演唱时，我都是用清唱的'方法来引领孩子的。同时我也注意控制好幼儿的情绪，以免过分兴奋，场面不易控制。但发现个别幼儿兴奋时，我会说：“xx孩子真棒，开心在心里面。”这样一来，那几个也就慢慢安静下来了。假如一个教学活动停留在演唱上，孩子们会失去兴趣的，所以在这个活动中我还让幼儿自己根据音乐、歌词自己来创编动作，并与好朋友一起表演，孩子们乐得手舞足蹈。
等孩子们会唱会动后，我就让幼儿找找自己哪个是左脚哪个是右脚，并采取了贴五角星的方法，并带幼儿玩玩伸左脚，伸右脚，拍拍手，跺跺脚，找好朋友玩伸左右脚游戏，孩子们个个精神抖擞的参与其中。我认为，组织任何一个活动，调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下，积极性提高了，还有什么学不好的呢。
接下来的第二个活动是学习邀请舞。由于第一课时学习过，所以我把男孩的邀请动作和女孩的邀请动作作为重点来练习，孩子们决定很好笑，有几个一直哈哈笑，不但影响了课堂秩序，也不能好好学了。我就说：“这个是王子的邀请动作，拉裙子是公主呢，看看谁像谁就是呢！”这有招可真灵，孩子们就专心了，认真了，动作也就像模像样了，由于有脚上的五角星标记，所以在两人面对面跳时容易多了，但个别幼儿还是会模仿别人。对于男女不一样的邀请动作总是会出错，会看对面小朋友的动作。对于间奏处换朋友，向右跨一步，个别幼儿会跨，但有的孩子看到对面的孩子没有跨，也就不跨了，加上活动室里没有双圆圈标记，又是第一次碰到这种邀请舞，幼儿更不易弄清楚，需要多练习。
《请你和我跳个舞》活动反思 篇2
活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，我决定采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。
活动开始了，我先边唱边示范简单动作，孩子们很自然就跟着我边唱动作起来。等到大家对歌词和单独的舞蹈基本熟悉后，我拉起一个孩子，请他和我一起跳邀请舞。我教他弯腰，抚胸做男孩子的'邀请动作。我也做拉裙子、脚尖点地的女孩子动作。很多小朋友看了都不好意思地笑了。连平时很闷的小宁宁也捂上小嘴巴，害羞地看着我们。
到了大家练习动作阶段，我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚，为帮助他们统一动作，我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下，大家更起劲了，舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈，再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着，特别是后一个自由结伴舞蹈时，很多孩子又是害羞又是兴奋，可爱极了。
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