【推荐】主题活动反思
在社会发展不断提速的今天，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的主题活动反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
主题活动反思1
一、课题的提出
学期快要结束了，音乐课的考查也结束了，于是在音乐课里我们玩音乐游戏，进行音乐擂台赛，欣赏音碟，看一台台文艺演出、一个个的娱乐节目，搞搞“民意”调查等等。音乐课的氛围轻松、自由。结束阶段的音乐课我们就这样快乐的度过，但那次“民意”调查却让我久久不能平静。
我多想在音乐要中能走出位置，唱起动听的歌，跳起欢快的舞，奏响我们的乐器（有的口风琴、有的手风琴有的萨克斯，有的长笛等等。）发挥我们的特长，让我们能好好的表现一下自己。
四（6）班汪怡杰
记得有一上音乐课时，老师你用美妙的旋律〈隐形的翅膀〉欢迎我们来上音乐课，啊！这旋律是多么的美妙，我想在以后的音乐课中多能听到这样的流行音乐，当然，如果老师能教我们这些流行歌曲，让我们回家唱给、弹给爸爸妈妈听，那就更妙了！
五（1）高旭东
我们进教室时，我们多以希望，您用优雅的琴声，把我们迎进，有时您弹的曲子让我们陶醉，希望在上课时能听到您弹出的更多、更好听的曲子。
四（4）班曾莲莲
老师你非常亲切、和蔼，但是，我想音乐老师也要有严格的要求，如果同学们没有完成作业，纪律不好，你也应毫不留情地批评他们，让同学们明白自己的不是。
五（1）徐伟君
在一次次的反思中，于是我提出了这一课题并展开了深入的研究。在“民意”调查中，学生希望得到的不就是我们想要的吗？不就是我们的困惑？我们的思索吗？
二、研究内容
整理了这次主题调查活动《音乐课，我想怎样上》的内容，集中体现在这四个方面，而就是这四个方面，是对我们今天音乐课堂的大大鞭策，让我找到了我们音乐课堂努力的方向，让我豁然开朗，从而也理所当然的成为了我这一课题的研究内容。
1我们多想有表现的机会。
2我们多想听到自己喜欢的流行音乐，动画音乐。
3我们多想听到老师的琴声、歌声。
4我们多想安静地上课，安静地听音乐。
三、研究的目标
1、在今天的音乐课堂我们应该紧紧地抓住这样表演舞台，给学生留有表现的空间，而绝不放弃。
2、在今天的音乐课堂我们应发挥我们的专长，用我们优美流畅的琴声、委婉动听的歌声放飞学生的心灵，让我们一起畅游乐海。
3、在今天的音乐课堂我们应维持有秩序的课堂，包括我们应建立明确的课堂常规，让学生清楚地知道自己该做什么，不该做什么。
4、在今天的音乐课堂，我们也可以把流行音乐、课外音乐带进课堂，也可作为一种奖励的手段，让我们大家一起听听、唱唱流行音乐、课外音乐。
四、研究方法。
根据本研究的性质，在研究方法的选择上，我们以行动研究法和经验总结法为主线，综合运用理论调查法、问卷法、观察法等。根据不同的阶段、不同情况等采取适合研究的方法，以实事求是地保证研究的进展。
五、操作策略
我们多想有表现的机会！
我多想在音乐要中能走出位置，唱起动听的歌，跳起欢快的舞，奏响我们的乐器（有的口风琴、有的手风琴有的萨克斯，有的长笛等等。）发挥我们的特长，让我们能好好的表现。
四（6）班汪怡杰
老师，能不能用课前5分钟时间，让我们演奏（表演）口风琴，我们可以大胆自信地大胆的表演，那有多好！五（6）魏佳楠。
音乐课是我最喜欢的一了课，我希望每节课都能进行地口风琴演奏，每当老师教我们一首新歌，我就迫不急待的想弹奏。五（3）班周梦倩
反思：
新课程的教学内容，丰富繁多，从而导致我们的音乐课在教学内容的安排上是那样的紧凑、丰满，课堂上往往有一首欣赏乐曲，一首学唱歌曲，还有必要的音乐知识学习，还有班级的器乐学习，教学的时间已显紧张，那里还有什么时间让学生表演、表现的空间。可是，我们却忽略小学生的天性ai表演、爱表现，有着极强的表演、表现欲望，他们希望得到大家的赞赏许可，在这样活动中，他们大胆自信地表演着，是一种能力的锻炼，是一种情操的陶治，在我们的音乐课堂我想应该紧紧地抓住这样表演舞台，给学生留有表现的空间，而绝不放弃。
策略：
策略一：设置课前5分钟小舞台。演出形式自由可以独唱、独奏、小组唱、小组奏、唱奏结合，说唱结合等，采用自愿报名参加的形式，并与激励性评价（加分、加星）精密配合，学生扪踊跃报名，极大地调动了他们的表演热情，，快乐小舞台的成立也将极大地满足了学生的表演欲望。
策略二：搭建二周一次快乐大舞台。即二星期利用一节音乐课40分钟的时间，让学生尽情表演，我们可能利用热门电视娱乐活动的名称，这样命名“星光大道”、“音乐争霸”、“挑战你我他”等等，演出形式同样自由，参与形式原则上自愿报名，鼓励人人参加，这样“快乐大舞台”因为时间上的充裕，参加演出人员之多，阵容的强大，能起到极大的表演轰动力，收到很好的演出效果。
策略三：预约表演。即学生准备了节目后，随时可以与老师预约，教师呢根据课堂教学内容的紧与松，安排学生表演的时间，这样的表演因为是学生的主动请缨，往往是胸有成足，也因他们准备或排练时间的充足，节目往往表演质量高。
我们多想听到自己喜欢的流行音乐，动画音乐！
记得有一上音乐课时，老师你用美妙的旋律〈隐形的翅膀〉欢迎我们来上音乐课，啊！这旋律是多么的美妙，我想在以后的音乐课中多能听到这样的流行音乐，当然，如果老师能教我们这些流行歌曲，让我们回家唱给、弹给爸爸妈妈听，那就更妙了！
五（1）高旭东
音乐课不要这么死板好不好，只唱书上的，为什么不不能唱唱我们喜欢流行歌曲、动画歌曲。
五（6）平佳艺
音乐课我还想带MP4来上音乐课，让我们能够自由地听听歌。
六（5）厉飞扬
反思：
有的流行歌曲，通俗歌曲，动画片主题歌，因它的旋律流畅动听、及其极强时代感，而深深地吸引着我们的孩子们，如《隐形翅膀》、《那一夜》、《桃花朵朵开》、《千里之外》、《同一首歌》、《梁祝》、《感恩的心》、《月亮之上》、《吉祥三宝》等等。如果能让他们唱起那自己耳熟能祥的歌曲，他们那个手舞足蹈，踉踉上口啊，是多么的富有感染力！既然如此，我们作为音乐教师何不顺水推舟，选几首健康向上，旋律舒畅的流行歌曲上他们唱一唱、乐一乐。从而大大地调动他们学习音乐的极积性，为什么要紧抱着那音乐书上面的歌曲，而不屑于其它优秀的、经典的歌曲呢，要知道音乐是没有界限的。
策略一：在课堂中流行。在多媒体还没有普及音乐室的今天，教师可用钢琴弹奏流行歌曲是个好办法、好手段，悠扬歌声马上会伴随着你的琴声在学生中流淌，歌声、琴声是这样的和谐，让人陶醉。这就是音乐的魅力吧！在教学中，我们可以把流行音乐作为学生进出音乐室时的音乐，音乐可以通过录音机，也可以通过钢琴弹奏，让学生在这样的音乐氛围中进出教室，放飞心情。也可以把流行音乐作为一种奖励的手段，今天的音乐课堂上，学生表现出色，作为奖励让我们一起为听听、唱唱流行歌曲。
策略二：在乐器中流行。把流行音乐作为学生口风琴的教材，让学生弹弹，唱唱，我们可以精选健康向上，学生熟悉、喜爱的流行音乐，动画音乐等等，成为学生口风琴弹奏的内容，这奖大大地激发学生的弹奏热情、锻炼学生的弹奏能力，瞧！时不时有学生向我讨要流行音乐的乐谱，那个喜爱之情溢于言表。说到这个乐谱的搜集，也大可不用你多费心思，只要你一声令下：“你们自个儿到网上或书店或图书馆去找一找，自己喜欢的乐谱”，明天你的钢琴上或办公室里就会有许多许多你都意想不到的谱子，于是，你便可以整理“出版”，还有这些谱子还是非常好的的奖品，把它奖给那些弹奏好的学生，将会起极大的激励作用。
我们多想听到老师的琴声、歌声！
我们进教室时，我们多以希望，您用优雅的琴声，把我们迎进，有时您弹的曲子让我们陶醉，希望在上课时能听到您弹出的更多、更好听的曲子。
四（4）班曾莲莲
我特别喜欢听老师唱歌，您的歌声是那么的甜，那么的美，上音乐课时，能听到你的歌是我最大的快乐
五（4）裘盈楠
反思：
在多媒体基本普及的今天，多媒体以它音、画结合生动的视听效果，深深地吸引着我们的老师们、学生们，于是我们的音乐课堂，老师忙于穿梭于学生与多媒体操作中，学生呢忙于浏览于精彩的画面与音乐中，并乐此不疲，从此音乐课堂教师的琴声少了，歌声没了。于是有时音乐课堂教师的琴声、歌声成了学生们的一种渴望，一种美好的愿望。从此我们便忘了其实教师的歌声、琴声即教师的范奏、范唱。因为是近距离的，是面对面的，是最生动最富有感染力的，是最能打开学生的那扇音乐的心门的。一个个吹拉弹唱样样精通的我们，何不好好地在学生面前表现表现，从而紧紧拉住学生的心。让学生们深深地喜欢上我们的音乐课。
策略一：声声悦耳。学唱歌曲时，安排一些我们的范唱，因为教师范唱是最近距离的、面对面的，歌声有着很强的清晰度，亲和力、感染力，深深吸引着我们的学生们。让学生们为歌所动，为情所动。在难点句练唱时，也同样多用我们的琴声、歌声以起到一个个更好的示范、诱导作用。不要过于依赖我们的多媒体，很大程度上来说，一节音乐课中，如果没有教师的琴声、歌声只知道一味地跟着音响原唱或伴奏唱歌，一节课下为，学生对学唱的歌曲依然是模糊的。所以说，我们千万不要怜惜我们的歌声、琴声。在举行演唱演奏活动时，我们可以高歌一曲或畅弹一曲，让学生们赞叹敬佩。有学生在音乐课堂中表现出色时你也可以唱一曲或弹一曲，以资鼓励。
策略二：尽情演绎。在欣赏教学中，我们也可充分利用我们的一技之长，深深地打动学生们，从而更加理解并喜欢上这部音乐作品。如欣赏乐曲《马刀舞》演奏形式手风琴独奏。如果你有这个专长，聆听时尽可以高奏一曲。并让手风琴的演奏伴奏着整个教学过程，整个作品的分析、讨论，主题的演唱等，让我们的教学更具体、更形象、更亲切，更默契，散发出无穷的.魅力。这样的作品很多如钢琴奏《捉迷藏》、小提琴独奏〈苗岭的早晨〉、二胡独奏〈赛马〉、独奏〈百鸟朝风〉、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》等等，都是你尽显音乐魅力的时候，我们可千万别错过了。还有钢琴是我们的专长，我们千万不要错过学生进出教室的时间，让你优美流畅的琴声放飞学生的心灵，让我们一起畅游乐海。
我们多想安静地上课，安静地听音乐！
老师说真的，我们听的唱的音乐歌曲非常的好听好唱，可是我们在欣赏时，却总让那些吵闹的声音打乱了我们的思想，我真的希望在以后的音乐课上，有许多调皮的同学能变得认真，真的希望老师你多管管这些捣蛋鬼，让我们能安静地上音乐课。
五（1）班胡竹燕
老师你非常亲切、和蔼，但是，我想音乐老师也要有严格的要求，如果同学们没有完成作业，纪律不好，你也应毫不留情地批评他们，让同学们明白自己的不是。
五（1）徐伟君
反思：
在今天的音乐课堂，为了激发起学生的兴趣爱好，掀起音乐课堂的一波波高潮，营造精彩热烈的氛围，作为音乐教师的我们八仙过海各显神通，精心设计着出彩的教学方式，以便让学生在玩中学，在活动中学。在愉悦、轻松中学音乐，我们的课堂热闹了，精彩了，却不知课堂的纪律也随之“活跃”了许多，往往是三分之二的人参与音乐活动中，有三分之一的学生了游离于课堂之外，但是我们为了不打破这份所谓的精彩，或者说不打乱我们教学的步代。我们呢也往往睁只眼闭只眼。从而一部分学生纪律放纵的这一隐患，导致该安静的时候无法安静，或是说上课纪律系数下降这一现象。
策略一：建立和谐有序快乐的音乐课堂。作为音乐教师，首先必须树立这样的观念：精彩的课堂，纪律是保证，常规是保障。建立良好的课堂常规，才能让我们在课堂中收放自如，才能让教学有效并顺利展开。如在聆听乐曲时让学生必须安静地聆听，进出教室时必须安静地随着音乐进出教室，在用动作表现歌乐曲时，必须安静地随着音乐歌曲律动表演。在进行音乐游戏时，既然有音乐，就必须随着音乐进行游戏等等，无视常规的乱动，游离于活动的之外的必须接受必要的惩罚，如暂时离开我们这个集体，或罚出局不让活动等等。还有可以运用琴声，或指令性语言或肢体语言让学生马上安静，我们的一个眼神，一个手势，一个表情就能约束学生的行为，使它成为你与学生之间的一种默契。当然，在建立建立课堂常规时，我们必须以表扬、赞赏、奖励为主，好孩子是夸出来的，不要吝啬你的表扬，你的表扬可能会让一个消极懒散的孩子变成一个积极上进的好学生。就如同学们所提意见，如果同学们没有完成作业，纪律不好，你也应毫不留情地批评他们。在幽默、轻松却又严格的氛围中让学生深深懂得，常规纪律的重要性，建立我们和谐有序快乐的音乐课堂。许多教育界人士认为，维持有秩序的课堂要特定的原则，包括建立明确的预期和一套常规，规则的行使须公平且保证延续性，这样学生就能很清楚地知道自己该做什么，不该做什么
主题活动反思2
【活动设计背景】 农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少，为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺，我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关知识，又教会了幼儿正确的刷牙方法。
【活动目标】 认知目标:了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确保护牙齿的方法。
情感目标:知道牙齿健康对我们的身体有益。
技能目标:学会用正确的方法刷牙。
【教学重点、难点】 重难点：懂得保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。
【活动准备】 教具：教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。
幼儿——牙具、小镜子、水果。
【活动过程】 一、认识牙齿：
1、谈话导入：请幼儿给身边的'伙伴一个微笑。
2、出示牙齿挂图：教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿形状的不同。
3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。
4、师幼共同小结：门齿用来切断食物；犬齿用来撕裂食物；臼齿（磨牙）用来磨碎食物。
二、了解牙齿的生长：
1、教师讲述幼儿换牙的过程。
2、请幼儿讨论：换牙期间应注意什么？
3、教师提示：换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。
三、学习保护牙齿的方法：
1、播放视频《牙疼怪谁》，引导幼儿讨论。
（1）小熊为什么会牙疼？
（2）牙疼会给我们带来什么影响?
（3）我们应该怎样保护牙齿？
（4）想让牙齿健康，最好的办法是什么？
2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。
3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。
四、活动小结：
1、教师小结：牙齿是我们的好伙伴，保护牙齿是一件很重要的事情，小朋友们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。
2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。
【教学反思】 1、.对活动过程的反思：
本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。
教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，教师能够做到心中有数。
在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流，让教师充分的认识了孩子。
2、对活动效果的评析：
幼儿通过老师组织的引导和观察活动，使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。
3、存在不足：这节课是我的一节镇级教研活动展示课，我觉得活动中幼儿准备的食物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展示。
4、改进措施：本次活动课后虽得到了领导和教师们的好评，但我知道还有很多需要改进的地方。我想通过本次学习，我学会了更多关于幼儿活动和教师备课方面的知识，了解了一些新的理念和对儿童进行教育活动的方式方法。如果让我重新上一次这节活动课，我会将领导和同事的意见加入我的活动环节中，是我的这节教研课取得更理想的教学效果。
主题活动反思3
设计意图：
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
活动目标：
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。
3、培养幼儿敏锐的`观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、ppt。
2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。
活动过程：
一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。
教师：这是谁的家？
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？
2、小结：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。
三、猜影子。
1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？
2、出示正影一一认识。
四、找邻居。
1、了解“邻居”的概念。
教师：是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？（出示字卡“邻居”）什么叫邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
2、了解什么是“蔬菜”？
（1）幼儿第一次操作。
教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。
（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。
（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。
（4）幼儿第二次操作。
教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。
（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。
五、给邻居分配房子
1、教师：小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居？它们要住进去了，我们看看有几座房子？4座房子5位客人怎么住呢？请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法？那谁和谁挤一起比较好呢？
2、小结：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。
3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。
活动反思：
这种思维训练方式打破了原先的经验性的分类方法。让幼儿从不同的角度进行分析分类，从而得到经验的启发。这种分类方法打破了原先我们所认为的按形状、颜色、大小进行分类的方式。
主题活动反思4
我班幼儿对本活动的探索和研究持续时间一个月。我们引导幼儿探索身体中会动部位，了解肌肉、骨头、关节三者关系；如何运用身体动作开展游戏；怎样安全运动。有了详尽了解与认识，并且也取得很好的效果。在这个活动中，幼儿从讨论、绘画、收集、回家与家长共同活动，幼儿都能表现出对活动的兴趣，乐意参与活动，积极与家长共同完成收集记录资料。在这个活动中，我们尊重孩子，让幼儿根据自己兴趣，去自我选择活动的`目标，尽最大能力收集资料。因此，在活动〈动物村的运动会〉收集中，陈钰彬收集飞的最快的鸟是谁？谭芸收集游的最快鱼是谁？而徐欣欣则用绘画形式记录飞鱼是游的最快鱼。在活动〈户外活动场地上〉，本来没有绘画记录，但是，幼儿提出要用绘画形式画出自己怎样运动才安全。作为老师，我觉得只要孩子提出合理需求我们就去解决，这样才使孩子寻找自己发展机会，积极主动与老师互动，而不是被动。在这个活动中，幼儿能够体现到合作的成功。例如：在活动〈从这里到哪里〉中，是强调幼儿合作精神。幼儿在制作纸筒过程中，每个小组出现互帮互助场面。如：赵仲民：“黄老师，纸筒粘不上？”李明俊：“我来帮你。”金泽阳：“黄老师，我不会卷？”邓国章连忙说：“我来帮你。”经过这次活动，孩子之间合作关系加强，也体现合作带来成功和快乐。在这次活动中，请家长进行两次资料收集。（收集奥运剪报，动物运动高手）。收集过程中，孩子们会主动向家长提出“为什么？”邓国章妈妈反映，自开展这个主题活动，孩子特别关注奥运会比赛项目，经常问；“世界跑得最快是谁？游泳冠军是谁？”通过家长地反映，我了解到这次活动也得到家长认同。但是，本次活动中也存在不足，在活动〈动感小精灵〉中是让幼儿感受音乐柔美、轻快、明快等，做出形体上动作造型。由于音乐磁带准备不充分，孩子做出形体动作造型单一，缺少创造力。
主题活动反思5
“我”是一个独立的个体，年幼儿童是通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，父母、老师等对待自己的态度和方式来认识自己的。《我的故事》主要让孩子产生积极的自我体验，懂得“我”与周围人的密切联系。让孩子们感觉到自己是重要的，自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐！
在主题活动中，我们为幼儿提供展示各种才能的机会，让他们享受成功的喜悦，促进他们多元智能的发展。我们开展了各种活动，让幼儿说说自己的大名和乳名、属相，喜欢的食物、颜色、活动，照照镜子说说、画画自己的长相，用泥塑塑造出自己，还通过歌曲《我是人》、《表情歌》等，通过这些活动使幼儿对自己与他人有了更多的了解，他们发现了属于自己的名字、相貌等独有特征，发现了大家都有的手、眼、耳朵等身体各部位，从中认识到了自己与别人是不同的，自己是一个独立的、自主的`、独特的个体。特别是在“我喜欢的颜色”活动中，我们设计了一张颜色统计表，让幼儿去了解自己熟悉的人喜欢的色彩，使幼儿对独特的“我”有了更深的认识与体验。通过这活动，幼儿不仅能大胆地说出自己喜欢的颜色，更感受到了同伴对色彩有不同的喜好，增进了对同伴的了解。
在开展“我的故事”主题活动时，有一讲述活动《特别的我》，幼儿向大家介绍自己的姓名、年龄、最喜欢的动物、地方、游戏等时，有几位幼儿说出了我属马、我属蛇，此时，大家对生肖都特别感兴趣，自发地讨论起我爸爸属什么、我妈妈属什么。由此引发了大家对生肖资料的查询活动。根据幼儿收集的资料内容，开展了一系列活动，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了环境推动主题的作用，使环境与师生、家园、生生间起到了有效的互动作用。
在主题生成后，我们还创设了有关的活动环境，结合区角，创设师生互动的环境。老师请家长和幼儿一起动手制作“我的故事”的小档案。家长把孩子小时侯到慢慢长大这一成长经历用照片和文字反映出来。孩子在区域活动时，非常乐意向同伴说说自己的故事。如：“小时候刚刚生下来的我只能躺着，慢慢我会抬头，学会了坐；我一岁的时候，又学会了走路，我好开心；上幼儿园了，我学会了穿衣、做泥工、画画……”
区域活动材料的利用恰到好处。如：我结合幼儿用书，把“特别的我”这一内容和手工操作贴融合在一起，让幼儿把自己喜欢的玩具撕下来贴在“我喜欢的玩具”一栏，把自己喜欢吃的水果、蔬菜撕下来分别贴在“我喜欢吃的水果和蔬菜”一栏。这样，区域活动的时候，孩子们可以边做这个工作边向同伴介绍自己喜欢的……区域活动结束后还可以把这些资料作为幼儿成长档案的内容，真可谓是“一举三得”。
总之，在主题《我的故事》中能紧紧围绕“我”展开各种活动，如社会《男孩女孩》、综合《特别的我》、社会《我喜欢的颜色》……帮助孩子们获得了一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，从而接纳、肯定、喜欢自己。
主题活动反思6
活动目标：
1。通过观察画面，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗。
2。鼓励幼儿大胆的画出背面人，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。
3。感受宣传画的乐趣。
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
国旗，PPT课件（解放军升旗的仪式），范例、油画棒。
活动过程：
1。出示国旗，帮助幼儿巩固对国旗的认识。
师：小朋友，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？
2。播放PPT课件，了解解放军的升旗仪式。
师：解放军叔叔的升旗的`时候是怎么样的？
师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）
3。交流讨论，进一步增强幼儿对国旗的认识。
师：现在，我们要用宣传画的形式，告诉哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重国旗，升旗的时候要站好，不说话等。
师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）
4。幼儿作画，教师指导。
（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你，我来帮你穿衣服。
（2）画背面人，双脚并拢。（先画圆圆的头，再画身体，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话，小手放放好。
5。相互交流，张贴幼儿作品。
主题活动反思7
教师在主题活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。沐浴着春的'阳光，嗅着春的清香,这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动，每一个活动都由语言、艺术、观察、实践等几方面交叉、综合来完成教学目标。我深刻的体会到：
1、由于是预定的计划，因而对于目标以及在实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。由于春天的植物变化很明显，因而教师可以把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。
2、在活动过程，我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。
3、由于主题活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。
4、对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到主题活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。
5、教师在主题活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
主题活动反思8
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。
活动过程：
导入：这是――出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？
看看讲讲
1、餐巾纸（生活）———边出示边说这是———餐巾纸。餐巾纸帮宝宝擦什么？
你是怎么擦的？学檫鼻涕。
儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
擦过的餐巾纸放哪里？
2、过渡：我的纸袋里还有――出示手工纸（颜色）———这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）
手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戏：手工纸变变，变架飞机飞飞……
3、过渡：宝宝看，这是什么纸？
超市的广告纸（认说日常用品）———想不想看看，广告纸上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。
小结：宝宝和爸爸妈妈，想到超市买东西，一起先看看广告纸。
4、过渡：我们再看看，纸袋里还有――报纸（新闻）———报纸是谁看的？
报纸上有什么？谁得了金牌？
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
玩玩
过渡：老师带来了许多看过的旧报纸。
团――唐老师来超级捏捏捏！（团成球）问：捏成了什么？宝宝也来捏。捏捏捏，用力捏。谁的球儿最最小？比一比谁的球儿最最小？
过渡：我们一起和报纸球做游戏吧。
指导语
抛――我的报纸球，飞起来喽！
踢――我的`报纸球，踢起来喽！
滚――我的报纸球，滚过来喽！
整理
报纸球，快过来，放在一起变一变。
许多小球，变成几个大球？擦汗休息。
活动反思：
活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳，由于难度的逐渐加深，幼儿的兴趣也在逐步提高，积极性也很高，这是相对比较成功的一环节。
主题活动反思9
根据我县《学规范、强师德、树形象中小学师德主题教育活动实施方案》的部署，3、4月份为活动的第二阶段反思评议阶段，本阶段的工作重点是问卷调查、反思自查、民主评议、签订师德承诺书等活动，全县各单位积极行动，广大教师积极配合，现已圆满完成第二阶段的各项预定任务。现将第二阶段工作总结如下：
一、认真组织转段动员，强化过程督查
为切实组织好反思评议阶段各项工作。我局于3月初组织召开了由各乡镇师训专干和师德活动负责人参加的转段动员会，会议由师训办李令月主任主持，局党委副书记吴伟到会作重要指示，吴书记要求各单位在第二阶段务必以严肃认真的态度，仔细认真的查找工作中存在的问题，本着对每位教师高度负责的精神，公平、公正的评议工作中的优缺点，以便今后把工作做的更好。会后各单位也积极行动，召开转段动员会，圣泉乡在动员会上组织全体教师观看师德师风教育活动的典范教材《师德启思录》并要求写出观后感。为把反思评议阶段的工作抓紧抓实，师训办的同志深入到各基层单位督查指导，并参与他们的民主评议活动，对于工作落实不到位，征求意见不广泛，自身问题查找不准确，原因剖析不到位的当场指出并提出改进意见。
二、着力抓好四项重点工作
首先，广泛开展问卷调查，向广大学生、家长征求对教师师德情况的意见和建议，面向社会倾听群众意见，查找师德师风方面的不足和突出问题，争取办人民满意的教育事业。其次，每位教师对照《规范》和《意见》的要求，进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告，报告要求主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻。第三，开展民主评议，以“五比五看”为主要内容，在教师之间开展相互评议，各单位根据本单位实际情况开展了各个层次的评议，龙城镇中心学校专门设计针对学校领导班子的'表格，中心校人员到各校对校领导开展评议；县教师进修学校专门设计了对后勤人员的表格，从而使评议更有针对性，实效性。第四，在反思评议的基础上，实行师德承诺制度，要求每位教师向学校签订师德承诺书。为便于操作，师训办对以上四项工作统一印发表格，下发到各单位。
三、通过本阶段的查找，共暴露出几类有代表性的问题：
①、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这项崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。
②、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
③、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。
④、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥。
四、下一步工作打算：
①、针对以上查摆出的问题，重点抓好各单位整改措施的制定和落实，各单位要向社会公示查摆出的问题和限期整改日程。
②、健章立制，各地各校要结合实际建立健全师德建设的长效机制。
③、进行总结表彰，在总结和评估的基础上，评选一批“师德标兵”、“师德先进个人”和“师德先进单位”进行表彰。
④编发师德楷模事迹册。为号召大家向身边的典型学习，用他们的事迹来影响大家争做师德标兵，我局将编印一本师德楷模事迹册，印发给每位教师，现在材料征集，初审工作已经完成，近期将编印成册。
主题活动反思10
本主题以马路和马路上的车辆为核心组织和安排教育内容，时间是三周。在活动实施前，我们将实施本主题的想法与要求家长配合的内容打成通知发给每个孩子。由于目的要求明确，家长配合有了明确的方向。我们的活动得到绝大部分家长的大力支持。孩子们带来了玩具汽车，停放在班级的柜子上，我们称之为“停车场”。有的孩子带来了车的图片和有的孩子带来了车的图书。我们将图片布置在主题栏上，孩子们兴趣很大，课余就三三两两一起指指、看看、说说。我们将图书放在书柜上，孩子们一起翻翻、看看、说说，有些孩子还拿着书指着汽车来告诉老师。有了充足的操作认知材料，孩子们对开展的车辆的活动非常感兴趣。我们从“生活、学习、运动、游戏”四个方面谈一下孩子的发展状况。
一、生活
孩子们的生活已经进入稳定的状态，无论是早晨入园，点心、午餐前后的规则，还是午睡、离园等，孩子们正逐步养成一定的良好的生活习惯。如：早上来园师生互相问早、进餐前先洗手、洗手时水象一条线、吃饭时间不讲话、午睡前先小便、离园时和老师再见等等。尤其是个别年龄较小、依恋情绪强的孩子也适应了幼儿园的.生活，对老师、阿姨产生了愉快的情感体验，高高兴兴进入一天的学习生活。如：可意、欣语、恺恺。在进餐方面，有些孩子有点慢，如：好好、孙菲、城城等，有些孩子有些挑食，如：桦桦、肖肖等。在该方面还要加强教育。
二、学习
在集体活动中，由于有大量的车的图片、玩具作为教具，大部分孩子在老师的引导下，能投入到活动之中，一起唱，一起跳，一起动手操作。孩子虽然天天从马路上经过，但是对这熟悉的马路并不了解。如，马路上的一些简单的标记、车辆行走的路线、人行道等。由于天气寒冷，不适合带还出去观察马路上的情景，我们利用现代化的设备，拍摄了照片和录象，让孩子对马路上的情景有进一步的了解，也激发了孩子对马路的关注。在活动中有些孩子思维敏捷，积极性特别高，抢着发言，如：胡晨嘉、张睿加、薛蕾、唐飞、妙妙等，他们的积极主动影响到其他思维较慢或不够大胆自信的孩子。在以后的活动中，要提醒他们先举手再发言，增加其他孩子的发言机会。
三、运动
进入了冬天，气候变得很冷，正值今冬的第一个寒流，孩子们都冷得推迟了来园时间。我们将户外的早操改在教室内进行。集体活动结束后，阳光普照着户外的操场，此时室外的温度有所提升，我们再带孩子们进行一刻中的户外集体游戏，如：红绿灯、小司机。适度的锻炼后，带孩子去喝水、休息。
四、游戏
结合主题，我们组织孩子们开展了“公共汽车”和“玩具车商店”的游戏。在游戏过程中，孩子进一步了解了乘公共汽车的注意点，如：要买票或投币才能坐车，坐好座位不乱走动，车停稳了再下车等等。孩子们的语言表达能力、交往能力都有了一定的提高。
主题活动反思11
成人有自己的关注热点，孩子们也有他们感兴趣的热点，他们时常围在一起，对他们所关心的话题争论不休。
秋游时，我们一起观看了马戏团的表演，动物们妙趣横生的表演把孩子们深深地吸引住了，在回园的车上，孩子们还在叽叽喳喳的谈论着小动物，显得那么意犹未尽。因此，我们围绕这个话题开展了主题教育活动《动物王国》。
孩子们对动物产生了探究的兴趣，在老师的引导下，他们通过网络、书籍、媒体收集有关动物的各种相关资料，老师组织孩子们进行交流、分享已获得的信息。
首先，孩子们在收集资料的过程中，就知道了通过那些途径可以获得需要的信息，这本身就具有探究性；其次，对于自己亲手收集的资料，幼儿格外珍惜并且更加了与探究，从而增强了学习的主动性，使枯燥的学习变得富有乐趣；最后，幼儿还通过与同伴交流分享信息与知识，提高了自己的语言表达能力和思维能力。
在主题活动过程中，我们根据需要不定期的组织形式多样的信息交流会，呈现幼儿在探究过程中所遇到的疑惑，并通过 “小动物的家”、“动物怎样过冬”等活动，帮助幼儿形成野兽、昆虫的概念，了解动物过冬的多种方法。在轻松的氛围中，师幼之间、幼儿之间围绕主题开展讨论，相互质疑，畅所欲言，并能积极的尝试用音乐、美术、文学等多种形式来表达表现。
自从听了故事《龟兔赛跑》，小朋友就讲故事画下来做成连环画，用橡皮泥制作故事中的动物，孩子们在宽松的环境中，无拘无束的想象，自由自在的讨论，想出了许多好点子，从单独之做到合作完成，这对孩子们来说是一个非常大的跨越。
幼儿的创作源于他们对自然的认识，而且与对美好情感的追求紧密联系在一起。《蝴蝶的花衣》、《蛋壳制作的玩具》等活动引导幼儿利用多种废旧材料，如蛋壳、废布、饮料瓶等展开丰富的想象进行制作活动。孩子们用饮料瓶和废布做出了形态各异的蝴蝶，用蛋壳制作出各种栩栩如生的小动物。由于给幼儿提供了自由的思考环境、可操作的材料，幼儿在活动中更加投入、更加积极主动，对关注的热点也进行了更深层次的探索与创造。
通过本次主题活动，孩子们不仅了解了动物的种类，丰富了知识经验，还增强了爱护动物的情感；不仅在技能上得到提高，更多的是让幼儿在活动中发现美、感受美、创造美，想象能力得到了充分发挥，使孩子们对自然环境更加喜爱、更加关注。
在《动物王国》主题活动开展的.过程中，我们紧紧围绕幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，丰富幼儿的知识经验这一首要目标展开环节，并从一些几个方面进行目标的落实。
一是如何激发孩子的学习兴趣。在对这一点的突破中，老师扮演的是支持者的角色。从精神上尊重幼儿、肯定幼儿每一步的探究与发现，从物质上为孩子提供精心设计操作材料，让孩子们能亲自扮演各种动物做游戏，使孩子们在一种轻松、愉悦的氛围中主动的学习。
二是如何调动幼儿对动物已有的认知经验。在这里老师扮演的又是一个帮助者的角色。活动前作了大量的准备工作，帮助孩子收集整理关于动物的各种资料，图书、图片、录像带、电子课件等，为孩子们的科学探究提供了有力的物质支持。
三是资源的整合。我们的内容是整合的，不仅表现为艺术领域内语音乐、美术这二个内容的整合，更注重健康、社会、科学与语言不同领域的内容之间的整合。我们的资源是整合的，家庭资源、幼儿园资源以及社会资源都被充分利用有机整合在我们的主题活动中。我们的教学方法、形式、手段也是整合的，基于环境的创造，师幼之间的互动，个别思考、小组交流、集体讨论等不同形式，使我们的主题活动显得非常生动和活泼。
以上这几方面的整合，始终为了一个目标，使我们的孩子在本次主题活动中得到全面发展。
以上系列活动之间互相推动，丰富了教育内容，拓展了活动空间，激发了幼儿的探索兴趣，分析问题、解决问题及交往能力的问题得到有效提高。
在这次的主题活动中，还存在一些困惑，如教师在指导幼儿的过程中如何把握好介入的分寸，真正有效的促进活动的不断延伸和扩展。
主题活动反思12
春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《春天真美丽》这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。在活动开展中，我们有了如下的总结：
一、带领幼儿走进大自然,让幼儿在欢乐的氛围中学习。
通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的课堂。小班幼儿的特点就是好奇和玩耍，如何让孩子在满足好奇心的过程中通过玩耍和学习而轻松地习得知识、学会知识、了解知识、运用知识，我认为应该充分尊重幼儿的天性和心理特征，让孩子在欢乐的氛围中游戏和玩耍，通过孩子的亲身参与和体验，自然学习知识，了解生活的常识，学会生活的技能。美丽多姿的大自然孕育着无限的生机，孩子们在大自然之中可以更多发现自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，运用自然并为成长服务。在“春天真美丽”这个主题活动里，我们多次走出教室、走出幼儿园，让幼儿去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹，同时我们也会把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春天的气息充满在我们身边的每一个空间。
二、注重环境教育资源，使幼儿产生积极认知的兴趣。
在“春天真美丽”这个主题活动中，结合春游活动，和孩子们讨论着大家找到的“春天”。在孩子们对“春天”产生了一定的兴趣之后，鼓励大家一起收集有关“春天”的照片和图片，并请家长配合实施。还提供了各种各样的材料，发动孩子们制作春天的花朵和柳条，布置在教室的周围，使孩子们一进教室就能够感受到春天的气息，强化了幼儿对春天的认识。同时我们也丰富了自然角内容，如饲养蝌蚪、螺蛳等小动物，同时种植着许多有关于春天的花卉供幼儿观察。利用环境中有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育，将有目的、有计划的教育，潜在地渗透到环境之中，让幼儿在非课堂式、非正规式的环境里，进行潜在的学习，接受深刻的'教育。
三、根据小班幼儿年龄特点，以游戏的形式贯穿于教学活动之中。
小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认知很大程度上要依赖于行动。因此我们充分利用了各区域活动，以游戏的形式，让幼儿了解春天，发现春天的美。如在美工活动区提供各种工具和材料，鼓励幼儿敢于操作、大胆想象，制作出自己心中美丽的春天；又如根据小班幼儿爱模仿等特点，进行角色游戏，模仿各种小动物动态，以增加幼儿对动物的认识等等。
四、引导幼儿学习一些正确的学习方法，促进幼儿更好的发展。
小班幼儿容易对生动形象、色彩鲜艳的事物产生认识，但幼儿在观察物体时比较随意，遇到有兴趣的就看，顺序紊乱，前后反复，容易遗漏，只能观察到事物的粗略轮廓，看到事物的表面现象，容易受外界的影响，注意力时间不，因此我们在指导幼儿观察时，首先让幼儿明确观察目的，再教会幼儿观察的方法，通过引起幼儿观察的兴趣，促进幼儿观察的发展，这样则更有效的发展了幼儿日后对于事物的深度认识能力。
总之，作为教师要有“以幼儿为本”的思想，精心为幼儿创设良好的教育环境，提供适宜的操作材料。使幼儿真正做到“玩中学，学中玩。”
主题活动反思13
围绕“动物王国”这一主题我们开展了为期三周的主题活动。动物是幼儿非常感兴趣的话题一提起动物小朋友们便滔滔不绝地讲起了与动物相关的故事爱动物是孩子的天性。在这一主题中我们又围绕“动物的秘密”、“恐龙世界”、“动物是我们的好朋友”等开展了一系列教育教学活动帮助幼儿从了解、认识动物升华到爱护、保护动物与动物做好朋友层层深入。为了更好地实施主题活动使孩子们了解更多的动物知识在活动前做了大量的准备工作三周的教育内容上完也颇有收获。现把本主题活动的实施情况总结如下
一、和孩子们一起收集各种有关动物的故事、书籍、图片。使幼儿从多个角度了解了很多动物的秘密激发了孩子热爱动物的美好情感学会关心爱护动物使其有了一定的生态环保意识。
刚开始小朋友们对于各种动物的认识和了解都是比较粗浅的在引导孩子们看了动物的故事、图书等活动之后大家对常见的动物特性都有了较全面的了解。在认识远古的朋友——恐龙时小朋友们对恐龙的话题非常感兴趣尤其是男孩子对于恐龙的种类、名称及生活习性都能讲出个一二三来大家收集了一些关于恐龙的图书、拼图、玩具等有效地运用在了区角游戏之中。
二、鼓励孩子们在生活中观察小动物。让孩子们带着问题去观察。孩子们根据自己看到的大胆地进行讲述有的孩子还用动作表演了小鸟的飞翔猎豹的奔跑老虎的凶猛还有的孩子用观察到的动物发挥想象编出了一个个好听的小故事。在实施过程中抓住幼儿的兴趣点适时地生成了一系列的教育活动。如音乐活动《狮王》体育活动《勇敢的小兔》等通过活动让幼儿感受到了动物的奇妙。
在整个活动中为孩子们营造一种轻松、愉悦的学习、游戏氛围引导幼儿运用看看、讲讲、做做、画画、唱唱等多种方式表达了自己对动物的喜欢学到了许多关于动物的`知识了解了人与动物动物与环境之间的关系增强了幼儿学会关心、爱护动物的生态环保意识这样的活动也使他们有了更多的机会了解动物世界的神奇。在活动中我们尽可能满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。根据孩子的兴趣点生成新的课程关注孩子的发展从而促进孩子的发展。
主题活动反思14
《小鸟回家》是一节小班的美工活动，其目的一是让幼儿通过撕贴纸片，锻炼手指的灵活性，二是萌发幼儿关心动物的爱心和保护环境的意识。活动前我想了很多方案，如何把把孩子们关心小动物的情感融入这样一节极其普通的粘贴活动呢？又怎样引发幼儿对活动的兴趣呢？我想一般的教学设计很难更好的实现这一目标，而且也没有什么新意，于是我想现在正值冬季，天气寒冷。不如利用天气的变化，编一则“小鸟失去家”的小故事，这样既会引发孩子们的兴趣，而且还能让孩子们体验小鸟失去家的感受，从而萌发他们的爱心，产生帮助小鸟回家的想法。果然教学活动一开始，孩子们就对我的小故事很感兴趣，每个人都很认真的在听小鸟的遭遇，接着创设了去树林观察小鸟的家的情境，孩子们更是情绪高涨。
接下来就是想办法帮小鸟建家的环节。在这一环节中我让幼儿观察了各种各样树叶的形状，扩展了幼儿有关树叶形状的经验，接下来向幼儿示范了树叶的几种撕法。在这一环节我感觉缺少了让幼儿自己想办法的'过程，没有充分发挥他们的想象力，孩子们显得似乎有些被动，没有给孩子留有思考的空间。
动手粘贴的部分，孩子们表现的都非常好，最让我感到欣慰的是，在我提醒孩子们要保护环境垃圾入筐的时候，每个人爱护环境的意识都很强烈，桌面地面的卫生保持的很好。
最后是一部分是送小鸟回家的环节，原本是让小朋友们自己慢慢寻找早已“飞”入教室的小鸟们，一只一只的送回家，搭班的老师把我事先藏好的小鸟摘下来送给了个别孩子，这样一来就失去了原本应有的神秘感。
这节活动在孩子们送小鸟回家后的愉快心情中结束了，孩子们体验到了帮助他人的快乐，萌发了爱护小动物的情感，不过作为教师一个教学活动的主导者，应该以幼儿为主体，充分激发幼儿的想象力，培养他们独立思考的习惯，这才是教育的根本。
主题活动反思15
昨天我们召开主题班会的名称是诚信主题班会，我给借鉴西早老师的主题班会的名字----给心灵拂尘
下面针对班会的问题做一些反思：
1，同学们在生活学习中有过哪些类似不诚信的表现，你敢说出来吗?先小组交流再公开交流。（3分钟）一开始学生交流不错，我没有把时间给足三分钟，也只有一分钟多一些。原因是害怕时间来不及，学生讨论不充分。提问两名同学太少，还可以更多一些，对同学的回答评价不够充分，原因是事先没有好好备课，与学生缺乏交流，只是自己的一厢情愿。
2，我们讨论一下：我们为什么做了错事会疼心和后悔？（3分钟）
学生讨论时间也没有3分钟，但是一般同学回答的`很不错，如章雨晨说：人都要面子，都有怜悯之心等。杨昕铖说：扬善去恶，人都要好的。还可以让学生更多的参与和发散，也是害怕时间来不及。也是由于事先没有和学生交流，担心学生浪费时间影响学习。“追根求源”设计很恰当，很准确。人的本性是扬善去恶 替天行道除霸安良，每个人都有向上的力量，都有怜悯之心，人性本善等。
3，由“诚信”二字引出要成人就要讲诚信，这个讨论时间不够彻底，要让学生多一点自己的感受，从小到现在好好想一下。
4，游戏“风中劲草”很不成功，原因：应该事先排练一下，看看实际情况；应该让男生先排练，男生胆子大一些；感受的人要多一些，后面的人就更加熟练了，感受会更充分一些；学生沟通环节也没有不充分；游戏本身也不好玩，学生参与意识调动不好。
5，“送你一轮明月”这个环节，学生最后的反思讨论也时间上没有给充分
6，让学生交流讨论关于诚信的名言和故事。学生回答很好，还可以多给学生一些时间展示一下，让大家一起学习一下。
这次班会留给我的思考还有不少方面，下次开班会必须和学生多交流，不能想当然。
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