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中班语言爱护树木活动反思（精选10篇）
在充满活力，日益开放的今天，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。那么你有了解过反思吗？下面是小编帮大家整理的中班语言爱护树木活动反思，希望对大家有所帮助。
中班语言爱护树木活动反思 1
我为本次活动设置的目标是：
1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；
2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。儿歌图谱是幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。
这是一个设计优美的课件，有着美丽的意境和悦耳的音乐，一开始孩子们就被课件所深深吸引，课件中憨态可掬的小熊，设计恰当的对话都能很好的吸引幼儿的注意力，一步一步跟随课件层层深入，理解了儿歌的内容，为儿歌图谱的识读奠定了基础。在课件中结合了环保的教育，将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前，沙漠化的'城市，风沙的侵略，死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼！他们在课后都会自发的谈论没有树的危害，他们对我说：“没有树木的世界太可怕了，是一个没有生命的世界！”由此看来老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到中班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣!在图谱的教学上教师通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。在这个环节中孩子由于地域的习惯，“屋”他们总是习惯的念为“房”，我在此进行了多次的纠正，课后有老师提出疑问：是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。我的个人意见，儿歌中有一个很重要的押韵的u，念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美，因此在这我产生了疑问。
本次活动的最大不足是由于使用课件造成教师频繁地在操作台和孩子座位前奔走，感觉和孩子之间的交流产生了一定影响，同时由于使用的不是自己制作的课件，在操作上不能够完全按照自己的需要来调整，我同时打开了3个课件进行操作，因此在衔接上也出现了小问题，这些是课件操作上的不足。
中班语言爱护树木活动反思 2
三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的'贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。
通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。而本次活动的重点是了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知护环境道保的重要性和迫切性，本次活动基本能够完成。
中班语言爱护树木活动反思 3
森林是地球的肺,树木是空气的清新器,是我们共同的朋友。树对于学生来说并不陌生，要激发他们的学习兴趣必须一开始就要吸引他们。在课上讨论我们要怎样保护树木？学生们争先恐后地说：不在树上乱刻，不随意损坏树枝，看到破坏树木的行为要及时制止。在欣赏各种树时，我让学生从观察树到初步了解树的外形特征，使学生对树产生浓厚的兴趣，让学生的作业呈现多样化，对照图片对自己喜爱的树进行写生。在教学过程中，教师的示范很重要，要让学生在写生的过程中了解原来我们以前画的树只是一个概括的形象，并没有具体的将一课树的完整造型细致地表现出来，在绘画时要突出强调树枝的造型是多样的且由大到小的生长特点。
在本课中，我利用各种元素相结合，有效地激活美术课堂，使学生感悟树木，了解树的知识，观察树的`结构特征，通过线条或色彩等手段表现平面的树木，最后师生共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用手创造了美。我觉得这节课的遗憾是，虽然我在课上为学生提供了大量的图片，但如果能带学生到校园里看看、摸摸，学生对树木的印象会更深刻。
树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气，树林能使我们的地球更美丽，我们应该保护它，爱护它。这样，我们的世界将会比今天更美丽。
中班语言爱护树木活动反思 4
这样的一堂课，生动、真切。没有刻意雕琢之感。从设计到本身的施教，源于——“尊重孩子的生活，引导孩子的生活”这一理念的引领与统率。无论是教师创意地组织教材，还是在引导孩子活动时始终彰显出那种师生间平等对话。
镜头一：“我只想讲给花仙子一个人听。”课一开头，有朵羞涩的'“杜鹃花”没有介绍自己的作用。我们只看到她轻轻向老师说了点什么？后来执教老师告诉我们，羞涩的“杜鹃花当时对她说，我只想讲给“花仙子”一个人听。老师说那一刻我不知怎样来点评，只是没由来的感动。我们也感动，正因为教师的平易近人，摘掉光环，蹲下身来，这样害羞的孩子才会这样无条件地信任她。多么和谐的氛围，看似不完美，但真切真诚！
镜头二：“老师，什么时候再给我们来上课！”课结束了，孩子们围着她转个不停，老师是借校上课。细微处显真情！开头与结尾两首儿歌朗朗上口，教本教参都没有，一问才知是执教老师自已编写。她说她写了好几首让孩子们挑，他们挑了这两首。我心中不由一振，这才是来源于儿童的生活，关注生命本体的发展啊！
而课的始终，教师作为平等中的首席又是那样恰如其分的引导点拨，有赞许，有表扬，有提醒，也有否定。在如今新课程实施的评价环节中，太多的老师因为怕扼杀了孩子的创造性，一并的肯定与表扬，却无视一些必要的社会规则。恰当的否定，通过委婉的表述，正是为了让孩子更正确有序地学习生活，从而引导其健康的生活。
新课改春潮涌动，弄潮儿是你也是我，让我们一起来，关注于孩子的学习生活细节，轻轻拨动孩子的心灵之弦，唱响一曲不绝生命之歌！
中班语言爱护树木活动反思 5
春天到了，太阳暖暖地照在大地上。大地变绿了，大树变绿了，大山也变绿了。小鹿斑比和熊二一起在草地上快快乐乐得玩着、闹着
大树上，有许多小鸟的家。春天一到，鸟妈妈忙着孵蛋宝宝，鸟爸爸忙着寻找一家人的食物。他们过得也非常快乐。
大树下还有很多树洞，那里也是动物们的家。因为大树，因为有邻居，他们都非常快乐。
到了秋天，果实都成熟了，树上一片红彤彤，金灿灿的。有红色的山楂，有黄色的山梨，还有许许多多红红黄黄加不上名字的果实这些都是大森林送给小动物们的礼物。
突然有一天，森林里出现了一些树桩。熊二气得火冒三丈——这是谁干的?没过几天，熊二的`的家也被砍伐了。熊二哭得很伤心。森林里还有许多动物都和熊二一样没有家了，他们也哭得很伤心
又到了春天。有一群小朋友来了，他们都是来栽树的。有的在浇水，有的在施肥，有的在挖土，他们栽了很多树。
到了夏天。小树长得又高又壮。小朋友们希望小树快点长大，让小熊有家，让小鸟有家，让小动物们都有家。所有的小朋友，还有熊二和他的伙伴们再也不愿意看到森林家园被毁，于是他们决定
中班语言爱护树木活动反思 6
绿色代表活力，象征着生命力。绿色让人感到清新，但也很容易让我们想到那些被破坏的花草树木的惨景。
花草树木家族对于我们人类来说，那作用简直是太大了，它和动物家族这两大类，是我们人类生活一天也离不开的朋友。让我们历数一下它们对于我们人类的益处吧。
花草树木可以消除眼睛疲劳，让眼睛放松。大树可以给人家遮荫避阳，让人们乘凉……它们还可以净化空气等等。花草树木的茎可以做成铅笔、桌子等好多好多器具物品。花草树木散发出的氧气是我们人类最喜欢的'。可有些孩子却在它们身上刻字，还有些人见花就采，把它们摘下来戴在自己的头上显美，其实这是最丑的事情。
当你被人撞倒时，你有什么感受？你一定会喊疼的，对呀，你会疼的，而伤害花草，它们能不疼吗？其实，爱护花草是很容易做到的事，我们只是帮它们除除草、捉捉虫就够了，我们和它们和平相处，难道不好吗？
小朋友们受到伤害时，会痛苦、会流泪、会难过，心里有话会诉说的，同样，花草树木它们也有生命，也有感觉。把自己当成花草树木，当小朋友伤害到你时，你不也有“哑巴吃黄连——有苦说不出”的时候吗？让爱惜植物朋友变成实际行动吧，相信大家能够做得到的。
中班语言爱护树木活动反思 7
一日，砍伐树木的工人在砍树，正在一旁的啄木鸟看见了，连忙飞过来看热闹，伐木工人在不断地砍树，啄木鸟不明白，就想，这人不停地在砍树，这树里一定有虫，也许他在保护树木吧！这与啄木鸟 想的`完全相反，他是在破坏树木啊！
看了这幅漫画，我觉得很气愤，给我的感受很深刻。人们不断地乱砍树木，全国的森林在不断地减少，绿色植被被破坏了，那些泥石流、沙尘暴，以及各种灾难来了，没有了树，抵不住那些怪物……还 有，我们的书、笔记本等等，不都是用树木造的吗？笔记本没有了几页就随手扔进垃圾桶，这不是浪费树木吗？我们生活中的一次性快餐盒，一次性筷子，一次性杯子等，你想想看，一次性的用品，用 完了就扔了，不能再回收起来，我们尽量在生活中不使用一次性用品，没有买卖，就没有杀害。
树木对我们来说很重要，它能抵住风沙，也能为我们乘凉等，现在的森林已经很少了，请保护森林吧，让我们从身边做起，从小事做起，从点滴做起！
保护树林，保护那绿色的卫士！
中班语言爱护树木活动反思 8
这次语言爱护树木的活动非常有意义，让孩子们了解了树木对我们的生态环境和生命的重要性，也让他们认识到自己应该如何保护树木。
首先，我们通过故事和游戏的方式，让孩子们了解了树木的生长过程和它们的作用，让他们明白树木不仅仅是一种植物，更是我们生命的重要组成部分。
其次，我们还进行了实地参观和亲手动手制作的活动，让孩子们亲身体验了保护树木的重要性和必要性。他们参观了幼儿园内的树木，了解了树木的种类和生长情况，也亲手制作了树叶、花朵等手工艺品，以此表达他们对树木的`喜爱和保护之心。
最后，我们还组织了孩子们进行环保宣传活动，让他们将自己的所学所得传递给身边的人，以此激发更多人对环保的关注和行动。
总之，这次语言爱护树木的活动非常成功，不仅让孩子们了解了树木的重要性，也让他们学会了如何保护树木，希望他们能够将这些知识和行动延续下去，成为真正的环保小卫士。
中班语言爱护树木活动反思 9
在这次中班语言爱护树木活动中，我深刻认识到了保护环境的重要性。我们需要从小开始培养孩子们的环保意识，让他们从小就明白爱护树木、保护环境的.重要性。
通过这次活动，我发现孩子们的兴趣非常高涨，他们在课堂上积极参与，积极表达自己的想法。在活动中，我们通过图片、音乐、游戏等多种形式让孩子们了解树木的重要性，同时也学习到了如何正确地保护树木。
不过，在活动中也存在一些问题。比如，有些孩子可能对树木的生长过程不是很了解，所以在介绍时需要更加详细。另外，有些孩子可能对保护树木的方法不是很熟悉，需要我们在后续的活动中加强讲解和引导。
总的来说，这次活动让我意识到了保护环境的重要性，也让孩子们从小就开始学习爱护树木、保护环境的知识和方法。我会继续努力，为孩子们的环保教育做出更多的贡献。
中班语言爱护树木活动反思 10
在这次中班语言爱护树木的活动中，我发现了一些问题和收获。
首先，我发现有些孩子对于树木的重要性还不是很清楚，需要我们在教育过程中更加注重解释和引导。例如，我们可以通过让孩子观察树木的外形、树叶、果实等方面来让他们了解树木的生命过程和重要性。
其次，在活动中，我发现有些孩子对于环保意识的培养还有待提高。我们可以通过一些小游戏或者实践活动来让孩子们了解环保的重要性，并引导他们积极参与环保行动。
最后，在活动中，我也发现了一些优点。例如，我们的教师和家长积极配合，为孩子们提供了良好的`环境和条件；孩子们也非常热情，积极参与活动，表现出了强烈的环保意识和责任感。
总的来说，这次活动虽然还有一些问题需要改进，但也取得了一定的成效。我相信，通过不断地教育和引导，我们可以让孩子们更加深入地了解环保的重要性，从而成为有责任感、有爱心的公民。
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