《惊弓之鸟》的教后反思

《惊弓之鸟》的教后反思

　　《惊弓之鸟》这篇课文主要讲魏国有一位射箭能手叫更赢，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就把这只大雁惊吓得从天上掉下来。在学习这篇课文时，学生在充分理解课文之后，多数学生根据课后的思考题，对射箭高手更羸的经验之谈表示赞扬，都说要学习更羸那种善于观察、分析，判断准确的做法。就在这时，出现了下面的情景：

　　生：老师，我不同意他们的看法。上节课咱们在学习《一只小鸟》时不是在批评那些不爱护鸟的孩子吗？更羸也不爱护鸟为什么要赞扬呢？

　　师：能把你的想法说说吗？

　　生：更羸明明知道那只大雁受了伤，经不起惊吓，可他为了在国王面前显示自己的高明，故意拉弓，使得那可怜的小鸟受了惊吓而摔落在地上。我觉得他太无情了，不可称赞。

　　这时，学生们小声地议论开了，看着他们那蠢蠢欲动的样子，我干脆停下来，脸带微笑地站着。学生们知道我不制止他们，胆量更大了，讨论得更加热烈了。稍坐片刻，等他们的声音变小了，我发话了。

　　师：同学们，听了他的话你们有什么看法？

　　生甲；老师，我觉得他说得有道理，是不该表扬更羸。

　　生乙：老师，我觉得他说得不对，这篇课文主要是在赞扬更赢善于观察，善于分析，判断准确。

　　师：同学们，你们赞同谁的看法。

　　这时，同学们有的说支持生甲的看法，有的说支持生乙的看法。

　　师：我觉得他们说得都有道理，学生甲说的虽然与课文要表达的内容有所不同，但他能大胆说出自己的独特感受，而且有一定的道理，这一点值得我们肯定的，对吗？不过每个人的身上都有优点和缺点，咱们应该取之精华，去其槽粕。这篇课文主要是要我们学习更羸那种善于观察，善于分析，判断准确，而他惊弓之鸟这种行为是不对的，咱们就应该舍去。你们觉得老师说得有道理吗？

　　学生们听了，纷纷表示赞同。

　　这个教学片段让我想起了《语文课程标准》里的一句话：“要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”在语文教学中，由于学生的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别，他们对文本的感悟也是各不相同的，因此老师面对学生的回答，不能用一成不变的答案去约束他们，而应用鼓励的方式让学生畅所欲言，正所谓的“仁者见仁，智者见智，人读人异，各领其奥”。这样才能真正做到珍视学生的独特感受。

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