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《我和球宝宝一起玩》活动反思范文
一、活动选材
陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。
此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。
二、活动目标
基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：
1、通过活动帮助幼儿练习两人一组滚接皮球，锻炼幼儿手臂肌肉的力量，发展手眼协调能力
2、鼓励幼儿遵守游戏规则，提高参与锻炼的积极性。
3、让幼儿充分体验合作的愉快。
三、活动效果
围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，新授部分，结束部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以猜谜语的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷回答我说：“是大皮球。”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以两人一组的形式合作滚接皮球，孩子们能和自己的好朋友一起玩，兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“击鼓传球”的游戏，让孩子们进行滚接球的比赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：“今天玩的真开心。”基本达到了活动目标。
四、活动中的不足与改进
活动中也有一些不足之处。活动难点不突出，在孩子们学会两人一组滚接球的基础上，可以尝试增加难度。还有就是细节问题，我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的坐位，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。这样效果会比较好。
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