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学生半期英语总结范文
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的学生半期英语总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学生半期英语总结范文1
时间飞逝，不知不觉中，我在忙碌与迷茫中度过了20xx年下学期的大半个学期。本学期，我担任初20xx届2班班主任。那是一个全新的班级：新的学生、新的教室、新的任课老师以及新的环境，一切都是新的。在已经过去的日子里，在班级管理方面，我主要做了以下工作。
首先，让学生了解我们学校，尽快适应新的环境和新的生活。在新生入学初期（从8月31日至9月10日前后），我主要做了以下几件事情：第一，新生入学报名、入学考试及分班等；第二，介绍我自己、介绍我们学校以及学校的校纪校规；第三，新生入学教育及中学生日常行为规范的讲解与测试。
其次，制定一个比较完备而又切实可行的班规。 “没有规矩，无以成方圆。”从本学期开始，我就已经意识到班规对于班级管理的重要性。所以，经过十几天的不懈努力，一个全新的班规于9月14日正式诞生了，并于9月15日正式开始执行。新的班规包括学习、纪律、卫生、两操、生活和其他等六大板块，以学校的规章制度为基础，同时结合了本班实际，具有较强的可行性。这个班规也为班级管理提供了制度上的保障。
再次，选举产生了班委会。开学初期，我和黄主任就班级管理方面进行了交流，他跟我讲了一些班级管理的心得。我们班组建班委会也是参考了他的“用多数人管理少数人，人人有事做，事事有人做”的思想进行的。我们班的班委会包括班干部、科代表、小组长、室长和团支部书记五个方面，参与班级管理的人数达到40人以上，保证了大多数人在班级管理中都有事情干。一方面，这会让学生觉得老师还是多重视他的，另一方面，当他担任班干部之后，自己有事情做了，也就不会给班上惹事了。在半期过后，我对班委干部做出了一些调整，换掉了那些不称职的班干部，调整了一些不适合在那个岗位上管理的班干部。经过这次比较大的调整过后，新一届班委会更具有活力与生命力，相信他们可以把班上管理好的。
第四，划分了学习小组。学习小组，顾名思义其主要功能是培养学生的竞争意识，形成浓厚的学习氛围，从而提高学生的学习效率与学习成绩。但我们班划分的学习小组除了学习功能之外，还包括纪律、卫生等方面，是集学习、纪律和卫生等多方面于一体的。不过在前半期，我们班学习小组的学习功能没有发挥出来。所以，半期考试过后，我又划分了一次学习小组，并着手强化学习功能，以提高班上的整体成绩。
第五，为全班学生制定了一份科学合理的，切实可行的，兼顾了各学科的学习时间规划，并亲自监督执行。在开学初期，我就制定了一份学习时间规划，起初贯彻得还不错，但是由于那份规划还不完善，到后来逐渐成为一纸空文，班上的成绩也不是很好。半期考试过后，针对前半期出现的问题以及这次半期考试暴露出来的弊端，结合学生实际，我又为班上制定了一个时间规划，并且督促班干部和科代表认真贯彻执行。早上7：15—7：30和下午18：05—18：20都学习政治、历史、地理和生物，中午13：00—13：20学习语文、数学和英语。针对班上英语考得不理想的情况，我主要采取了以下三项措施：第一，改变以前学生晚读的方式，让学生在读中写、写中读，充分利用晚读的时间；第二，在班上划定一个区域为“英语角（English Corner）”，专门提供英语学习方法，英语故事，西方文化以及优秀的英语作文等方面的资料；第三，每周利用一节自习课的时间专门学习英语，由我负责监督。
第六，组织学生布置教室。如何把教室布置好？如何让学生感觉到在这个班上学习就好像在一个温馨的家里学习一样？如何让教室有自己的特色？这一系列问题都是我从开学以来一直思考的问题。所以，我做的第一步就是打破以前的教室布置格局，把以前的标语、画像、名言甚至校训全部清除，然后再根据我的思路慢慢的让教室发生变化，直到第十二周，我才最终完成了对教室的设计。我们班的教室布置基本是以对联的形式呈现的，主要营造学生好学、惜时、克服懒惰、注重仪表、坚持不懈、积极向上以及团结的品质。
第七，强化常规管理。从开学的第一天开始，我就非常重视常规管理的问题。一方面向学生不断传达学校的相关制度，让学生了解后自觉地遵守，从而养成良好的习惯，另一方面我也不时地到达第一线监督学生。在卫生上，在开学初期的一个月里，我不断到男生寝室、女生寝室、工地和教室，监督学生按照我的要求打扫卫生。在纪律上，午自习、晚读、晚自习和就寝后，我也不断到位，让学生养成良好的自习习惯和就寝习惯。在文娱上，一方面我亲自指导学生唱歌时要做到大声、整齐以及站姿端正，另一方面在每周星期三教歌的时候，我亲自教班上同学唱励志歌曲。在两操、校牌及团队徽佩戴上，我严格示范，严格要求。
第八，加强与各科老师的.沟通与合作，加强与学生的交流与生活。在与老师的沟通方面，在上半学期我做得并不好，在下半学期我着手改变以前的态度与方式，通过加强与老师的沟通与合作，从而共同把我们班建设好。在与学生的沟通方面，通过与学生的交流与生活，帮助学生，关心学生，从而增进师生感情。
最后，不断反思与总结。我是一个善于反思与总结的人，无论是过去还是现在，我都有不少体会。我曾经担任过初20xx届6班的班主任，在那一年里，我有很多的不足：工作态度不端正、处理与学生之间的关系不恰当、处理学生违纪的方式和学生与学生之间的矛盾不不合理，最重要的是当时我不善于学习。在今年班主任工作中，我也存在着不少的问题：督促学生打扫办公室不力、没有有效的对班干部进行培养、对学生的要求比较不严格等问题。在以后的工作中，我会努力改正我自身的缺点，让自己不断成长。
当然，这半个学期我还做了不少工作在文中尚未述及，诸如组织学生参加田径运动会、送病人到医院和家中、与学生家长交流等。在这里我就不逐一讲解了。
总之，在前半个学期，我做了不少工作，对班级建设意义重大，但是做得还不好，还需要在今后的工作中不断改正，不断完善。因此，在今后的工作中，我会继续努力，把我们班建设好，让学生开心，让家长放心，让领导满意，更重要的是让自己无愧于教师这一神圣的职业。
学生半期英语总结范文2
在自己几年初中英语教学中，听同事抱怨最多的大概是学生老是记不住单词，单词听写情况差等；学生害怕学英语也大多是因为记不住单词，或则背单词太吃力。这在很大程度上影响着他们学习英语的兴趣。基于此，我在教学实践中不断探索和试验，总结出了一些适合学生实际的方法，使学生在学英语单词方面有了很大突破，不光记得快还记得牢。具体操作方法如下：
一、初中起始阶段多用图片和实物
七年级的学生大多还是形象记忆优于抽象记忆。就因为这个年龄特点，七年级英语教材中，大多词汇的含义及用法都还比较单一，而且课本内通常都配有大量生动形象的插图。所以七年级的词汇教学可以大量的使用实物和图片，这样就避免了机械的课本教读，以至于让学生从一开头就对英语学习失去兴趣。教师除了可以使用多媒体再现实物或图片外，有时还可以自己制作图片。自制图片最好是一面画图，另一面写上图所代表的单词。老师让学生先看图，再现单词，有了这些信息之后再教读，就会让学生对教学的新单词有了形象深刻的记忆，不易遗忘。
二、八、九年级阶段巧妙采用张思中的“适当集中法”
随着词汇量的增多、词义的复杂化，再要继续使用实物或图片就难以表达出其中一些含义。这时采用张思中的“适当集中法”进行教学就会效果更好。
1、时间的'选择
每经过一个暑假或寒假，我们的体会就是教学难度陡涨，因为学生长时间的英语环境缺失，学过的词汇遗忘率很高。所以我建议开学后的第一周，最好是在教学新内容的同时适当的帮学生复习以前学过的内容，尤其是词汇。因此实践经验告诉我集中教学新单词最好从第二周或半期考试的后一周开始。
2、内容的选择
开学后的第二周可将前半期的全部词汇集中教学，也可以根据学生的实际情况选则一个或两个单元的单词集中进行。半期后也如此。
3、具体方法和步骤
首先老师要告知学生集中教学词汇的目的、要求以及操作方法。尤其要让学生明白这种教学对他们本身每个个体的严格要求，要让他们学会克服这种方法的前期难度，要在心理上做好准备与老师紧密配合。老师除了介绍这些外，千万别忘了告知学生运用音标记忆单词的方法。
其次是每一堂单词课前，老师可以提前把本堂课要教的单词按拼读规则进行排序，书写出来或打印分发，人手一份。上课时先让学生自己拼读，将不会的圈点出来，然后抽学生读，将学生读错的或比较难的单独写在黑板上或进行勾画，作为重点反复教读，直到学生都掌握。最后在学生读熟了这些新单词后，老师用事先准备的单词卡片随意抽认。方法是看到英语单词学生需迅速说出词义；看到汉语意思，学生需读出对应的单词，并且将它拼写出来，以达到当堂记忆、消化巩固的教学目的。
三、通过造句强化单词的理解和运用
我们知道一股脑的将单词涌给学生，即便他们近期已掌握，但不进行进一步的理解与运用，很快也会被遗忘的。经过探索和总结，我发现改单独的听写单词为听写句子效果好多了。听写句子可以强化和帮助学生对该单词的词义、用法的理解。长期坚持，我还发现了一个附带好处，学生的句段理解能力也大大提高，写作能力当然得到改进，进而提高了英语阅读能力。何乐不为？
总之，让学生轻松愉快的记住单词，学好英语是一个需要不断付出和探索的过程。愿所有的老师都能找到适合自己学生的高效的教学方法，帮助学生将英语不断提高。
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