【精华】心得体会作文汇总7篇

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心得体会作文

时间：2022-10-07 17:24:36 心得体会投诉投稿

【精华】心得体会作文汇总7篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的心得体会作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】心得体会作文汇总7篇

心得体会作文篇1

　　通过上个星期，在园领导的领导下，幼儿园组织对《幼儿园教育指南纲要》进行了研讨学习，重新对《幼儿园纲要》有了新的认识，体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。

　　首先学习了《幼儿园教育知道纲要》的简析，在这一章里面，我们学习区域的划分，如何划分？为什么这样划分？因为每一个领域的知识性质不一样，所以孩子们要的学习方式也是不一样的，班级开展活动区域可以发散幼儿思维，真正让幼儿在自由操作中得到各方面知识的提高，比如说在语言区给孩子创设能让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的'环境，可以促进幼儿语言发展的条件，使孩子在交流中、实际运用中的过程去发展自己的语言，创编一个又一个美妙的故事。又比如说在艺术的领域中，孩子们再没有老师的要求下，根据自己的情感、想象、体验和创造自己的作品获得自己完成作品的成功喜悦，从而提高自己的自信。

　　在以往的教学过程中，老是存在着老师把关注点过分的集中在具体知识和技能的教学上，孩子们的思维存在了压制没有得到创造和发挥，得不到真正的进步，而活动区的开设是着力的组织了适合幼儿的活动创造了适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖于展开的资源，通过活动区域的作用于幼儿的活动来对幼儿发生实质性的影响，从而获得体验，获得一定的知识和技能，重要的是过程而不是结果。

　　在学习《纲要》之后，使我感觉到与孩子们之间的相处应是和谐的，尊重幼儿，知识在语言方面，还有包括他每一个成功的作品。

　　在上一次的区域活动检查中，我不小心弄脏了一个小朋友在区域中完成的画，当时的我并不觉得有什么，但在学习《纲要》以后，知道了这种细小的行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成一个不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响，“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要画呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，首先就得具备有与孩子一样的心，跟孩子相处就像是与自己的朋友相处一样，用好听的语言，不能用命令式的语言。

　　我个人认为教书育人的关键是教师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化幼儿的教育观，所以，在今后，我更应该提高自己的业务水平，多通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

心得体会作文篇2

　　时间过得飞快。转眼间，今天是我们参加军训的第二天，也是最后一天了。所以，今天我要格外努力！

　　刚吃完早餐，我们就来到了一个大操场上，等整理完队伍后，我们就站在操场中间。等主持人来时，我已经站的筋疲力尽了。可是过了很久，主持人还是没有叫我们走。我表面上很严肃，实际上我心里面急噪得要死，好像有几团火在心里面烧似的，又好像有一只急噪的小兔子。我头上的汗大滴大滴地往下流，我虽然穿着两条裤子两件衣服，但还能感觉到汗的流动。此时的我更像一个在太阳下的'雪人。

　　后来教官选出两名同学——王祉宣和彭冬冬，他告诉我们，如果有一个人在下面的训练中出错，他们就要围着操场跑一圈，如果出错的人不大声说出“对不起”的话，他们就要代跑两圈！

　　听了教官的话，我们愣住了，如果你自己出错了，却要别人替你承担错误，你会是什么感觉呀，如果你没参加过军训的话，你是不会明白的。

　　训练开始后，我们班不断有人出错，连我也错了几次！看着自己相处五年的朋友在操场上一圈一圈地跑着，我们不竟哭了，汗水与泪水一起流淌下来，滴在水泥地板上，形成了一朵朵小花，但我们的心却无法绽放出花朵来，因为，我们的心正在受着责任心的煎敖！在我们哭地时候，不断有人说出“不要跑了”“我来替你们跑吧！”这样的话来，就在这时，教官突然说：“想替他们跑的把手举起来！”

　　这时，全班的手齐唰刷地举了起来，在阳光中，我们的手似乎比什么都更耀眼，我们的精神似乎比什么都更珍贵！当他们想扳下我们举起的手时，却总么也扳不下！最后他们哭着说：“既然都已经跑了，让我们继续跑下去吧！”此时此刻，同学们更像是一家人，把心连在了一起！

　　这次活动，我很奇怪，我们在一起相处五年了，怎么偏偏在那一刻，我们的友谊才体现出来呢？这也许就是军训的神秘之处吧！不过，只要友谊体现出来，就算只有一天，也是好的。

心得体会作文篇3

　　暑假里，少先队大队部希望我们和爸爸、妈妈一起读一本好书。每天，爸爸总和我认真地读《增广贤文》。这本书图文并茂，不但有原文，还有解译。真正是一本少年儿童的启蒙读物。

　　也许适合我的.年龄，也许我的学习状况，爸爸在和我学习（原文）“少小不努力，老大徒伤悲”这句贤文时，显得特别用心，告诉我小时候如果不勤奋努力学习，这样会白白浪费时光，长大出来社会工作，很多知识点都比不上别人。年老了，只有自己悲伤流泪。

　　我现在明白了爸爸、妈妈的用心，以后一定听老师的话，好好学习，天天向上。

心得体会作文篇4

　　作文教学是语文教学听说读写的四大块头之一。从教以来，如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的事情，在课堂上给学生讲解文章的结构、中心思想、写作技巧，佳作欣赏，好词句积累，让学生慢慢仿写，按固定的套路去走，可是看着学生写出的文章千篇一律，毫无生气，可谓是束手无策，一筹莫展。

　　这世界上的事情很有趣，有些看似很难的事情，如果得了方法，居然会变得如此简单。

　　上周，我有幸去听了曾曦博士的关于作文教学的报告，并听了一节“快乐心作文”的示范课。回程的路上我一直在思索，让我感叹的是：就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来！

　　这节课叫感官大pk,做课的是河南安阳的吴老师，通过一个别具一格的问候拉近了师生的距离，后面紧跟着一个小游戏“找五官”通过做动作学动物叫调动了学生的学习热情。接着第二个小游戏顺理成章用五官“呼风唤雨”并想象风中的情景和雨中的风景。丰富学生的想象并通过多媒体加以巩固。学生的积极性已经激发，这时候吴老师帮了学生一把，你怎么知道春天来了。看到————，我就知道——————。闻到—————，我就知道————。听到————，我就知道————。把这三种句子排列就是一首小诗，我觉得这将给二年级的小学生留下美好的回忆，并将给他们的未来开一个好头。

　　这节作文课恰如一场及时雨，给我的教学指明了方向，我想到了自己的课堂，作为一名语文老师，在上课时不管采用什么样的教学方法和教学手段，有一样最基本的东西不能丢，那就是眼里必须装着学生，学生永远是第一位的，要从学生的兴趣入手，要了解学生的能力，把握学生的`心理，掌握学生的喜好，积极地鼓励学生,提醒学生,启发引导学生,把学习的主动权始终放在学生的手中这样的作文课，有哪个孩子不愿意上？又会有哪个孩子不参与学习呢？如果我们的作文课都能如此的生动有趣，我们的学生还会“提起作文直摇头，看到题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头”吗？

　　紧接着，曾曦老师开展了《怎样轻松教作文》的交流会。他指出，用模块分析法分析了作文行为的四个模块：兴趣——材料——方法——个性。他还讲了作文教什么的问题：教结构方法（结构形式和构思手法）；对怎么教作文，他提出“三激两验一悟”法。三激即用经典故事、游戏、情境，激发兴趣、激活材料、激励个性；两验：用经典故事、游戏、情境，体验结构方法、体验表达效果；一悟：在听说读写比等体验活动中，领悟表达的结构方法。曾曦老师大胆地破旧立新，把传统理论中不正确的东西破除，代之以他自己多年研究、总结、创新的新理论。这种新颖别致的作文教学方法，令听课的我耳目一新。内心跃跃欲试。

　　今后，我将更加耐心琢磨，从点滴做起，争取使自己的课堂更上一层楼。

心得体会作文篇5

　　暑假已经接近尾声，面对我们的将是紧张而丰富的学习生活。在这个暑假发生了许多有趣的事，但最令我难忘的，还是我首次的“打工生涯”——完成家里10天的家务，而爸爸妈妈将付我10元，我的劳动报酬。

　　可是，我的“工作”刚开始没多久，难题就出来了：我攥着妈妈给我的`菜钱，来到市场。我东瞧瞧，西看看，哎!吃海鲜不错，可是，这仅有的50块钱，够吗?我悻悻地离开了海鲜区。唉!真是的，吃什么好呢?想到我平时对妈妈买的菜还不满意，妈妈还天天变着花样给我做好吃的，心里还真不是滋味。作文

　　好不容易买到了菜，已经是10点多了。我赶忙来到厨房，为午饭做准备。我先切牛肉，“哎呀!”刀像箭一样，呼地一声从我的肩膀旁溜过，差点“小命难保”。我心里就纳闷了:怎么平时这把刀在爸爸妈妈手中这么好使，刀我手里就这么不听话了呢?我可费了九牛二虎之力，才把牛肉切好。我再弄个“菜心炒牛肉”。先去洗菜心，结果可想而知：我又不会洗菜，不但不会挑选哪些该是好的，哪些是坏的，好不容易把它给弄清楚了，菜心还东一根、西一根地。我只好一根一根地择好，放进盘子里。接着就是放进锅里炒了。我先烧热锅，然后倒了一点油，再把豆角放进去，“兹……”，我赶忙把豆角翻了一个身，匆匆忙忙地把牛肉也倒进去……片刻，热乎乎的菜出炉了，还好，这关还挺容易过的……爸爸妈妈回来以后，还夸我的菜煮得好吃呢!

　　我艰难地度过了10天的“打工生涯”，也拿到了我的报酬，从中体会到了打工的滋味，也明白了只要拥有了一双手，就可以为自己创造出一条美好的人生道路。

心得体会作文篇6

　　三年级刚刚接触“正式”作文，比较陌生。很多学生对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉。学生写作文难，老师教作文更难。作文课上孩子们冥思苦想，抓耳挠腮，只能写出干巴巴的几句话。大多数学生写出的作文，常常是颠三倒四、前言不搭后语，老师批改起来非常困难。根据本班学生实际情况以及自己以往的教学经验，我认为三年级的作文起步教学仿写不失为一个好办法。

　　大多数老师反对仿写，而我不那么认为，仿写虽不利于学生创造，写出来的作文大同小异，也可以说是千篇一律。但从训练角度来说对学生有益。老师教课文就是教学生学思路、方法、语言表达。刚开始学生不会写作文，让他们仿写几篇有什么不好？能仿写也是一种进步，仿多了自然就学会写。特别是典型例文仿写，我主张全面习作训练。

　　一、仿语言的表达形式

　　我认为仿语言的表达形式就像是用同一个词语造不同的句子，虽然用的是同一个词语，但造出的句子却是各不相同的。貌似“千篇一律”实则“百花齐放”。

　　下面就举一个我在教学中的例子

　　在教学写人这篇习作时，刚开始有的学生是这样写的：

　　“我的同桌长着一双又细又长的眼睛，长着一张圆圆的脸，他很可爱。他穿着一身红色的衣服，他爱看书，他待人非常好我们都很喜欢他。他长着厚厚的嘴唇，他脑袋圆圆的，他有两颗又长又大的兔子牙。”学生之所以会写出颠三倒四，前言不对后语的作文，就是因为他们不会表达语言。发现问题之后，我在黑板上写出了这样的语言表达方式：

　　“我的同桌（），他那（）的脸蛋上长着（）的眼睛。他的嘴唇（）一笑（）。他穿着（）的衣服。我的同桌喜欢（），比如（）。”学生模仿我的.语言表达方式后，很快就写出来一小段通顺的话。学生修改后的作文如下：

　　⑴我的同桌陈苏，他那圆圆的脸蛋上长着一双又细又长的眼睛。他的嘴唇厚厚的，一笑就露出两颗又长又大的兔子牙。他经穿着一身红色的运动服。我的同桌喜欢看书，他的书包里每天都装着好几本课外书，有〈安徒生童话〉有〈同步作文〉……他一有空就拿出来看。

　　⑵我的同桌杨航，他那白白的脸蛋上长着一双水汪汪的大眼睛。他的嘴唇薄薄的特别能说，一笑起来嘴边就露出两个深深的酒窝，非常可爱。他经常穿着一身蓝色的牛仔服。杨航特别喜欢玩，每次下课铃一响，他总是第一个冲出教室……

　　上面两位学生的作文，虽然表达形式一样，但是他们写出的内容不一样，用的词语、句子也不一样。因而他们写出的人物也各有特色，能突出自己的个性。求异建立在求同的基础上。因此我认为起步作文最好尽量使用相同训练材料，训练的时候，教师语言给一半，留一半，鼓励学生用不同的语言表达。这样尽管形式相同，故事情节相同，但是语言和细节却大不一样，让语言百花齐放。这就是我们常说的“扶着走——放开走”吧！

　　二、仿写作方法

　　学生的思维是自己的，也是培养训练出来的。学会了同一种方法，并不意味着就是同一种思维。如果老师能够很好的去激发，去鼓励，去引导，学生写出来的作文也是五彩纷呈的。

　　仿怎么“构段”，如最基本的总分；仿怎么“谋篇”，如最基本的总分总写法。这些都是三年级学生完全可以学会的。

　　〈北大荒的秋天〉这一课的第四小节是总分的写法。作者先用一个中心句“原野热闹非凡。”概括全段，接着分写了大豆是怎样热闹的，高粱是怎样热闹的，榛树叶子是怎样热闹的。在学生明白了这种写作方法之后，我立刻进行了小练笔，指导学生进行仿写。

　　〔1〕下课了，操场上顿时热闹起来。同学们有的，有的，还有的。他们笑着喊着，奔跑追逐，玩的多开心呀。

　　〔2〕大街上真热闹呀！

　　〔3〕春天到了，公园里的花真美呀。。

　　学生仿写的非常有条理，也很完整。

　　三、仿观察方法

　　观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性认识，就让他们去描写、去评论就是缘木求鱼。对于三年级的学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身接触事物，仔细观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一资料，写作时才有话可写，写出的文章也才比较真实。

　　如学习描写一种水果，在学〈石榴〉这篇课文时，我让学生看关于石榴的资料图片，让学生对石榴生长过程和景象有比较直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴籽的形状等有比较感性的认识，并拿出石榴让学生观察、品尝，加深印象。这样既有利于学生对课文的理解，又在潜移默化中让学生初步掌握观察水果、描写水果的方法。（先写外形—样子，再写颜色，最后写味道。）在正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们仿照书上的观察方法，说说从那些方面观察。接着我又引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。这次作文写得非常成功。

　　两学期以来，我经常激发学生的观察兴趣，培养他们的观察能力，并使他们懂得观察的重要性，并逐步养成细致观察的良好习惯。学生通过长期观察，积累了大量的素材，写起作文来也不象刚开始那样费劲了。

　　积累语言学生才有话可说，有词可写；学会观察学生写出的作文才真实、深刻；学会仿写学生才能掌握写作的方法，写作的技巧。所以对于初学作文的三年级学生来说“仿写”是一种不错的方法，是写作的起步教学。仿写不是抄写，而是让学生仿思路、仿方法、仿语言的表达形式。当学生能独立写作时，老师就不能再让孩子们一味地仿写了。这时学生应该放开心灵，放开手脚，放开笔墨，不拘格套，大胆的去写，这才是真地“百花齐放”。

心得体会作文篇7

　　寒假中的一天，我和爸爸一起去临平公园进行了一场登山比赛。

　　我喊了声“开始‘‘，便和爸爸立刻跑了起来。一开始，我们俩不分上下，可是跑了一会。我有点累了，速度明显地慢了下来。没想到这时，爸爸趁机超过了我。我真的不想别他超过，所以再次加油追上爸爸。

　　由于登山前我喝了不少水，所以在登山的路上，我一直有上厕所的冲动。但是我不想输掉这场比赛，所以我咬牙憋尿可不是一件容易的事，跑着跑着，就忍不住了，就想快点找厕所。这时爸爸已经跑在我的'前面了，他回头好像看出我又不对劲的地方，马上跑过来，问我：”蕊蕊，你怎么了？“我着急地说：”我要小便。“爸爸一听，立刻带我向厕所的方向跑去。上完厕所，我终于舒服了，可是登山比赛却没有完成，我心里觉得有点可惜。爸爸过来摸着我的头，对我说：”蕊蕊，今天的比赛结果肯定是爸爸赢的。但是，我现在为了帮我的对手，我也放弃了比赛，所以我也没有赢，你也没有输，因为在你最需要帮助的时候，我来帮助了你。你以后也要这样，在别人最需要帮助的时候，去帮助别人。“

　　听了爸爸的话，我心里也想：如果今天不是爸爸帮我找厕所，我肯定会发生难为情的事，我真的很感谢他的帮助，我也要帮助别人。

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