（经典）小学日记9篇
一天的生活不知不觉间结束了，想必大家都学习了不少新知识，不妨坐下来好好写写日记吧。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编为大家整理的小学日记9篇，欢迎阅读与收藏。
小学日记 篇1
今天，我与爸爸、妈妈、姑姑来到四医大游泳馆。 前几次，我背上背板，拿上浮板“狗刨”时，不小心喝了几口水，所以，我对水有着深深的恐惧感。
今天，我终于敢在水中憋气了。 水有1.4米深，以前，我怎么也踩不到地，一憋气，就踩到地了。本来害怕水的我也一再想下水憋气，本来，妈妈对我说，一狗刨，回来憋5次，可我竟超了两三次，甚至5次，并且决（绝）不少于5次。这使我很高兴，高兴的都抑制不住了。 我前面还说到背板与浮板，那是因为水十分的冷——冷的我嘴唇都发紫了。所以，我需要运动。现在，我可以不用浮板了，我闭住气，游几下，换换气，再游几下，一直（循）环，一圈下来就不冷了。我以前一直是在“刨”，直到姑姑教我正确动作，手上的动作时这样的'： 并上手，放平，向后下方划水，划到与肩膀、腰连成直角三角形时，就弯曲胳膊肘，再收回来，隔一秒，再继续重复以上步骤。 腿脚的动作时这样的：弯回来，蹬成“八”字形，再收，再弯回来，再蹬……
我开始总是反应不过来，后来，我就熟悉了，就能反应过来了。看来，游泳中的技术含量比我想象的大呀！
山西省孝义市青年路小学五年级 郭星治
小学日记 篇2
今天是星期四，天气晴朗,阳光灿烂，全校师生盼望已久的运动会终于开幕了。
在史校长简短的开幕词后，只听到&qut;啪&qut;的一声枪响，xx小学二0一六年秋季田径运动会正式开始了。运动员们都专注地听着宣告员的宣告，只要听到报自己的`号码，立马赶到检录处检录，然后等检录员把所有运动员集合完毕，就跟着检录员来到指定的比赛地点。运动员们紧张地等待着，只听“啪”一声，他们都争先恐后地冲了出去，而在一旁的啦啦队们都在不停地喊着“运动员加油，运动员加油！”加油声在操场上空久久回荡着。
我们班的王xx参加的是100米比赛，刚刚检录报到他的号码，他立马脱掉外衣，快步来到检录处，在队伍的边上认真做起赛前准备，不一会儿已经看到他有些微微出汗了，看起来他很激动，也很兴奋。热身刚结束，检录员就把王xx他们带到了100米的比赛起点。很快，随着发令员响亮地发令，“各就位”，“预备”，接着“啪”的一声枪响，王xx像猎豹一样猛地冲了出去，只见他快速摆动着两臂，双腿拼命地交替爬地，奋力地向前。仅用了15秒就冲过了终点的，把对手远远地甩在了后面，夺得了比赛的第一名。“王xx，真棒！”三2班的啦啦队使劲地喊道。等王xx到了班级队伍中，大家纷纷围在他身边，竖起大拇指，大家开心地叫着，跳着！
所有的比赛都在有条不紊的进行着。到了下午三点，运动会随着精彩的1500米的结束宣告落幕了。四2班全体同学高举双手，大声欢呼“耶”，快门一按，那灿烂的笑脸是在欢庆我班运动员所取得的优秀成绩。
小学日记 篇3
小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此指导学生“贴近生活实际，关注现实，热爱生活”写好日记，对增强学生认识事物的能力，提高学生习作水平和语文综合素质有着十分重要的意义。下面我就自己在实际中如何指导学生写好日记谈几点体会。
一、拓宽写作范围，丰富日记内容
学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种“流水帐”式的习作。这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，就连学生也会觉得无聊，进而失去继续写下去的愿望。因此“让写作贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达”，就在于教师正确引导，尽力拓宽日记范围，丰富写作内容。
我在指导学生选择日记写作内容时，将其分为以下几类:
1、社会万象 描绘社会生活见闻，清洁工、交通警察、市场上的小商小贩、放学路上的学生、公共汽车上的乘客、司售人员，社区生活情景，耳闻目睹，传言评议，信手拈来，均可成文。
2、家庭记事 记叙家庭生活场景，为老人过生日、亲友团聚、节日趣事、各类生活风波，学作家务活等，凡家庭事务均可作为该类日记写作素材。
3、校园风采 描述校园四季景象，各类活动场景，捕捉精彩瞬间，记叙同学之间、师生之间发生的各种感人事件等等。
4、自然风光 或描绘家乡景色的四季变换，旅游景点见闻感受；或描写自然界一草一木的生长过程，形态特征，赞美大自然的巧夺天工。无论是天上云卷云叙，还是自然界风霜雨雪，天空阴晴变化,大自然四季变换都可作为日记内容。
5、影视观感 阅读赏析 电影电视已不可避免地进入每一个学生的生活，以其丰富多采的内容，异彩纷呈的画面，影响着每一个少年儿童。引导学生以此为素材，或发表各自看法，或参与其中，模仿表演，既可丰富小学生的课余生活和写作素材，又可逐步提高他们明辨是、欣赏影视作品的能力。引导学生加大课外阅读量，在阅读中积累语言，学习写作方法，汲取知识精华，扩大视野。或摘抄好词佳句，或发表评论，评价优劣，是提高小学生写作水平和综合素质不可忽视的有效途径。
6、奇思妙想 小学生思维活跃，是一个充满幻想的年龄。当他们看到忽飞忽落的小鸟时，总想自己也有一双翅膀，在蓝天上翱翔。但在日常的学习生活中，我们给他们自由幻想的时空的确太少。因此，我在指导学生写日记时，允许他们写自己在生活中的奇思妙想。可以结合一副画面，展开想象，可以结合某一种声响或一段乐曲，展开想象。也可以结合自己的理想展开想象，无论哪一方面的想象都可以，只要是他们自己的想法即可。
7、一周小结 让学生学会自我评价，自我教育，自我反省是我们教育工作者日常工作的一部分。结合日记，让他们自我评价一番，比教师反复说教的效果要好得多。我在指导学生写日记时，每周布置他们写一篇自省日记，写出自己一周内的优点和存在的问题，目的之一便是让他们学会自我醒悟，自我教育。
二、重视分层交流、激发日记兴趣
学生日记的写作，如果缺少了必要而即时的交流，是很难坚持下去的。在指导学生写日记的过程中，即时的交流不但能互相借鉴写作方法，而且能够进一步激发学生写作的兴趣。
（一）师生间交流 学生日记的内容大部分反映了他们的学习和生活。因此，对教师了解学情，进行师生间沟通具有十分重要的意义。在抽阅学生日记的过程中，我发现有许多同学在日记中抒发了他们学习和生活中的喜、怒、哀、乐，有的甚至就是写给老师的真心话。如一名同学写了家中新妈妈对自己很好，但再婚的'父亲与新婚妻子很亲密，但却忽视了自己的感受，内心十分矛盾，失去了上进的动力。了解这一情况后，我在她的日记上写上了这样的批语：“某某同学你好，既然妈妈对你很好，爸爸妈妈又很和睦。我想你应该为重新有了一个幸福的家庭而感到高兴，你说是吗？”后来这个孩子经过我的启发和诱导，继续通过日记和我交流她家中的事情，终于克服了各种心理障碍，对这个新的家庭产生了认同感，学习也渐渐有了信心，开始上进了。还有的同学把自己平日，不敢对老师当面说的话写在了日记上。例如有名同学在日记上这样写道：“老师，那天你批评我们全体男生在楼道里打闹，影响了班级荣誉，我能接受。但你不应该说你就是不喜欢我们男生。我们也知道你说的是气话，可这心里总不是个滋味……”看了这篇日记以后，我深有感触，到了高年级，孩子们真长大了。他们已经有了强烈的自尊心。于是，班会课上我主动向全班同学承认：当时我说的是气话，我喜欢这个班每一个孩子，班上立刻响起了一阵阵热烈的掌声。我坚持每周给每一位同学的日记至少写一次评语。评语的内容以鼓励为主：你的日记内容越来越丰富了，你的日记范围真广，你懂得真多……使每一个同学都感到老师十分重视他的日记，使他们自觉地认真对待每一篇日记。
（二）同学间交流对班里日记写得好的同学，我除了大加赞扬之外，还会把优秀的日记推荐给全班同学，让他们互相交流、互相学习，取长补短，力争把日记写得更好。除此以外，我们还开展了每周一次的班级优秀日记评选活动和每天一次的小组优秀日记评选活动。把评选出来的班级优秀日记发表在学习园地上，让大家观摩学习；小组优秀日记由本人在全班朗读交流，激发学生写日记的兴趣。
三、引导关心集体、评点班事队情
对学生进行集体主义教育是语文教学的基本任务之一。班事队情又是大家十分关心的话题。因此，我在指导学生写日记的过程中，建立了小组日记本。这个日记本由小组长负责，小组成员轮流写作。内容以本组全体成员所作所为为对象，结合班级事务评点班事队情，引导大家关心集体，进行自我教育。在写作过程中，由于这本日记在小组内是公开的，所以大家写得都比较认真。他们在这本小小的日记本中互相督促，互相鼓励，开展多种形式的批评与自我批评，不仅锻炼了写作能力，也培养了大家关心集体、热爱集体的良好品质。这是一篇由一名小组长写的小组日记：这一周，我组全体成员都能按班规严格要求自己，按时完成作业，遵守学校各项规章制度。这是我们全组同学共同努力的结果，作为小组长，我感到十分自豪。我希望我们能在下一周做得更好一些。尤其是某某同学要在课堂上积极发言，某某同学卫生要自觉一些……这是一位同学在学校举行学科竞赛过程中写的一篇小组日记：本周五我代表班级参加了学校组织的演讲比赛，获得了第二名。在这次比赛的过程中，我组成员给了我很大的帮助，整整一周的值日都是他们替我做的，今后，我也要在小组里多做一些有益的事……
四、关注热门话题，提高日记能力。
在同学们中间，常有一些话题是他们关注的焦点：世界杯球赛、环境恶化、探险故事等等。对自己关注的话题使那些平时不善言谈的同学口若悬河，津津乐道。小学生习作的目的就是“以我笔写我心”，引导大家把自己关注的话题当作日记写下来，在班级中进行交流，能极大地满足他们展现自我的愿望，激发他们写好日记的兴趣。
世界杯足球赛开始了。班上那帮小球谜一到校便开始传播赛场消息，发表球赛评论，那面红耳赤的样子，显示着他们的真诚与执着，教室里顿时炸了锅。假如我一声斥责，关上了他们的话匣子，那么日记中那些精彩赛评就再也无法和我见面了。但谁又能完全封闭他们钟情的球赛情缘呢？于是，我适时引导大家比一比谁的球评写得好，教室里立刻安静下来了，只听见钢笔在作业本上沙沙地响。十来分钟之后，一篇篇虽显稚嫩，但不无智慧的球评便写好了。然后，要求他们在小组内评选最佳球评习作，满足他们的成就感。并进而要求他们每看完一场球，便写一篇日记，次日在小组内交流，逐步提高自己欣赏足球的水平。这一类型的日记受到了大部分“小球谜”的欢迎，日记写作的态度也有了明显好转。
学了《只有一个地球》，班上举行了“热爱家乡，保护环境”主题队会之后，许多同学对环境问题产生了浓厚的兴趣。他们通过读书看报，知道了水土流失、土地沙化、沙尘暴形成的原因，明白了白色污染、空气质量下降、水资源减少的严峻事实。课余时间对身边的环保问题十分关注。教师引导大家观察周围事物，了解身边环保情况，写出环保调查日记，取得了良好的效果。
另外，高年级同学对侦探故事、探险故事很感兴趣。他们除了爱读这类小说，还在平时模仿表演其中故事情节。以此为凭借，引导大家写日记，对提高他们写用水平，开发其智力，均有益处。
小学日记 篇4
今天上午整理旧书时，就经意间看到一本日记本。在书面上端端正正地写着“郏安琪，二年级”
这不是我刚开始写日记那会儿写的嘛，真想看看当时的我日记写得怎么样。强烈的好奇心驱使着我轻轻翻开了第一页：
10月1日，天气晴。
今天是国庆节，大家都很高兴，可我却好难过，好难过，因为小花猫偷吃了爸爸买给我的金鱼，我太生气了，就打了小花猫一下，小花猫吓得逃走了。我好可怜，小金鱼没有了，小花猫也逃走了，这下我什么也没有了，谁还来倍我玩呀？
我真的好难过，好难过！
看完之后，我不禁暗笑自己当年的日记幼稚得可怜，没有排比句的`气势和郎郎上口，也没有比喻句的优美，更没有拟人句的形象贴切，有的只是几个用来用去的词语。
可当我一页一页翻过去时，心里竟有种酸酸的味道。合上本子时我深深叹了口气。
我当年的日记的确是幼稚，甚至有点傻，可是，你敢说我这篇日记上有半点掺假？答案是否定的。这篇日记上字字多表达了我当时的感受，虽然它没说我当时的心理难过地像什么，怎么样，怎么样。可是在这字里行间，不难看出我当时难过的心情。
而现在的我，写的日记有几篇是真实的？为了凑字数有时我还会莫名其妙地添上几句话。对我来说，写日记就是一件苦差事，心里不想写却必须得写。说得难听一点，我写日记恐怕就是为了交任务吧！
以前，我什么也不用想，看到什么，想写什么，不用怕别人说，拿起笔就把这些点点滴滴记录下来。可现在呢？写得不好，又怕别人笑，结果稿纸在地上“开了花”，这样捧出自己的“得意之作”
可惜，技不如人，于是抱怨身边没什么题材，可我哪里知道，我身边到处是故事。
有时，我又会双手拖着下巴痴想，真的是我周围没什么事可写，还是我边了呢？现在，我明白了。的确，我变了，我变得和以前不一样了。
我又重读了那篇日记，希望能找回当年我的影子。在读最后一段时，我不禁加重了语气：“我真的好难过，好难过！”
是呀，我现在真的好难过，好难过！
小学日记 篇5
十月的深圳，虽然还是比较热，但已经有让人舒适的秋风了。这可是放风筝的最好时间了。假期里一个凉爽的下午，爸爸妈妈终于带我与妹妹去海边放风筝，这可是我盼望已久的事了。
开车到了红树林，远远的我们就看见空中许多五颜六色的风筝，有金鱼，有章鱼、有鲨鱼、有笑脸、有青蛙等……真是眼花缭乱。
我们迫不及待的冲上了大草坪，我选了一只黑色的老鹰：它有黑色的翅膀，橙色的眼睛，它展开比我还大，我期待着看它展翅翱翔的样子。妈妈帮我绑好线，让我站的`远远的帮她托好老鹰，妈妈喊了“放”，我赶快放手，老鹰从我的手里腾空而起。我高兴地围着妈妈叫喊着，“再高点，再高点吧”。我们的老鹰越来越高，超过了“美人鱼”，飞越了“章鱼”，翱翔在蓝天上，越来越小。妈妈让我左手线箍，右手拉着线，不停地拽拽线，我明显的感觉到线被风筝拉住的力量，那感觉真好！真希望自己也能像风筝一样能飞起来！
这真是一个愉快的、难忘的下午！我期待下一个假日可以再去放风筝！
小学日记 篇6
去年的元旦节，我听我妈妈说我的一位嫂子生了一个小宝宝。中午，我和妈妈到嫂子家那去玩。
到了亲戚家，趁妈妈和嫂子聊话的时候，我跑去了房间看毛头婴儿。
小宝宝的头长得很小，只有我表妹的洋娃娃的头那么大，脸圆圆的.，红红的，像个熟透了的大苹果。他睡得很香，两只小眼睛眯得很紧，像两条细细的线;两根眉毛像两枝柳条般细细的;小嘴巴常常一张一合的，好像想呐喊他来到这个世界的喜悦。他浑身被一张棉被包得紧紧的，生怕着凉。
嫂子看他睡得沉沉的，就用手捏了捏宝宝的耳垂，这下可不小心把宝宝弄醒了。只见宝宝满脸涨得通红，眉头皱着。但才没过了多久，就又眯起眼睛呼呼地大睡起来了。
嫂子还说，解开小棉被给他上厕所的时候，他就动个不停，脚一会儿往前踢，一会儿往后蹬，手一伸一缩的，动个不停。好像在做广播操，又好像得了好动症。真有趣!
我还是第一次见到过那么小的小毛头婴儿，觉得挺好玩的。
小学日记 篇7
4月23日是世界读书日，这是我最喜欢的节日，因为我爱读书，书给了我知识，给了我快乐。
在书中我知道月球离地球越来越远了，月球刚出生离地球的距离比今年少了15倍。如果月球离地球太远的话，地球上就会产生大海啸和沙尘暴等灾难，所以我们要寻找比地球更好的星球。我要快快长大，加入寻找星球的行列。
一本漫画书吸引了我，流浪狗们在海边和海盗VS，海盗们把可怜的“小绿豆”做人质，我都恨不得自己去漫画里，保护流浪狗们，不过最后“大力士”咬住海盗老大的腿让他们放人，海盗们输了，我都高兴得合不住嘴。我多么希望，流浪狗们有自己的小家呀!
每年的'4月23日美国都会举办“吃书节”，也就是把点心做的和书一样，有的“书”里面还有加心，可以翻页。我多么想让妈妈也给我做一本这样的“书”呀!
在《喜羊羊与灰太狼》一书中，我最崇拜的是喜羊羊，它面对灰太狼的阴谋诡计没有退却，凭自己的机智勇敢最终打败了灰太狼。
读书真的很美，美得像心长了翅膀。
小学日记 篇8
“咦！教室门口来了一个人，他是谁呢？”只见那人身强力壮，虎背熊腰，眼中还透露出一丝凶意，该不会是什么坏人吧！
我的心中充满了无数个小问号……
可当他走进教室后，我才发现：那是我们的体育老师呀！
小学日记 篇9
星期天，我和母亲来到星月广场放风筝。
我以前有一个“老鹰”风筝，放到天上的时候，它就会在蓝天中自由的展翅翱翔，可惜它现在已经折断了翅膀。“老鹰”风筝坏了，我和母亲只得再买一个风筝。这回我看上了一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身上布满了墨绿的斑纹，于是我们就买下了这只“大蝴蝶”。
激动人心的时刻来了，我们的“大蝴蝶”就要飞上天了。可是这只“大蝴蝶”好像专与我作对。才刚刚离开地面，就好像折断了翅膀笔直的落了下来。当时，天上的风筝只有一个，是一个身装红衣袍的“小燕子”，它好像在田野里捉害虫。
我正看的入神，突然发现我们的“大蝴蝶”飞上天了。可是没过几分钟，它又笔直的落下了来。就这样反复试了几次，都落了下来。
没办法，母亲和我只好又跟卖风筝的换了一条“大金鱼”，等我们换完了风筝走到广场中心的时候天空中的风筝正在举行飞行大赛呢。
看那个彩色的.“小卫星”尾巴一转一转的，好像在太空里考察火星。天空中的风筝还不只它一个风筝飞的高呢，还有一只“大蝴蝶”白色的身体布满了蓝色的条纹，呼扇着翅膀缓缓上升。飞得最低的是一只褐色的“小老鹰”，它是风筝中最小的一个，也许是因为它小翅膀不硬才飞不高吧。
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