《四大发明》教案

短美文网>范文>教案>

《四大发明》教案

时间：2023-10-12 15:31:37 教案投诉投稿

《四大发明》教案

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《四大发明》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《四大发明》教案

《四大发明》教案1

　　活动目标

　　1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。

　　2、主动地参加讨论活动。

　　活动准备

　　1、有关四大发明和现代科技的图片。2、提前利用四大发明装饰活动室

　　活动流程

　　1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：

　　——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”

　　2、设置问题，阅读寻找答案：

　　（1）、提出问题：

　　——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”

　　（2）、自主阅读幼儿用书：

　　——“古时候，人们是在哪里写字的'？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）

　　“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”

　　3、交流对四大发明的认识：

　　——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”

　　4、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：

　　——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”

　　5、学唱歌曲，感受作为中国人的自豪感：

　　（1）、听歌曲拍打节奏。

　　（2）、有节奏地念歌词。

　　（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）

　　（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。我的创新：

　　活动反思

　　本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。

《四大发明》教案2

　　幼儿园四大发明教案。我国的四大发明为世界文明进程做出了巨大的贡献，是我们所有中国人都值得自豪的一件事情，我们应该将这些事情一代代的传承下去，从小就教育幼儿这些，让幼儿萌发出对祖国的自豪之情。

　　活动意图

　　中国历史博大精深，古代科技发明对世界文明进程做出了贡献，其中四大发明是我国一个重要象征，在孩子的历史学习中，需要让孩子掌握这些灿烂历史。下面，通过一个精彩的社会活动，更好的认识中国的四大发明。

　　活动目标

　　1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响。

　　2、加深对祖国文化的认识，知道中国人是聪明勤劳的，激发民族自豪感。

　　3、体验创造的乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。

　　活动准备

　　1、教学挂图。

　　2、请幼儿收集各种各样的`纸，举办“纸的展览会”。

　　3、印刷厂印刷的录像。

　　4、指南针。

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发学习兴趣。

　　教师：中国的四大发明是什么？它们分别发明于哪个朝代？是谁发明的？

　　二、感受四大发明对人类社会的贡献，激发科学探索愿望。

　　1、造纸术真有趣。

　　（1）参观“纸类展览会”。

　　（2）感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。

　　启发讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？（让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征）。纸可以做什么用？（如：书写、印刷、包装、做纸盒等）。

　　（3）引导思考：你知道纸是怎么来的吗？

　　2、神奇的火药。

　　（1）教师：你看过烟花吗，是怎么样的？你知道美丽的烟花用什么做成的吗？

　　（2）我国在哪个朝代就发明了火药？

　　（3）火药在生活中有哪些用处呢？

　　3、指南针作用大

　　（1）你们坐过船吗？为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢？

　　（2）出示指南针并提问：我国在哪个朝代就发明了指南针？（战国时期）

　　（3）你知道指南针最先是什么样子吗？现在又是什么样呢？（指南针最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。）

　　（4）请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针？

　　4、印刷术真方便

　　（1）怎样才能让大家都有一本书看？许多相同的图书是怎么来的？

　　（2）我国古代印刷方法是怎么样的？现在的印刷有哪些主要步骤呢？（排版一校对一上色（印刷）一装钉。）

　　（3）播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。

　　（4）印刷术为我们的生活带来了哪些变化？

　　小结：小朋友要从小学好本领，长大发明比现在还方便的印刷方法。

　　三、激发幼儿的爱国心。

　　小结：四大发明是我国在世界上最先发明的，现在，中国还有很多发明，有很多科学家。我们长大后也要为中国人争光，好吗？

　　活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起尝试做一件小发明。

　　幼儿园四大发明教案：资源介绍

　　指南针：指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。

　　造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、缣帛等作为记事材料。东汉蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制成的纸，人称蔡侯纸。

　　火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年（808）以前便已发明了火药，并在五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。

　　印刷术：宋代，毕升发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法。

《四大发明》教案3

　　中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。

　　我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。

　　一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

　　大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。

　　发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。

　　二、活字印刷：

　　它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

　　雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

　　这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

　　孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

　　活动一：我知道的纸

　　活动形式：

　　集中活动

　　活动准备：

　　蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

　　活动过程：

　　1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？

　　2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？

　　3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

　　活动二：纸张展览会

　　活动形式：

　　集中活动、分组活动

　　活动准备：

　　幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

　　活动过程：

　　1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

　　2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

　　3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？

　　4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

　　活动三：纸是用什么做的

　　活动形式：

　　集中活动

　　活动准备：

　　幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

　　活动过程：

　　1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？

　　2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

　　3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？

　　活动四：

　　自己学造纸

　　活动形式：

　　集中活动、分组活动

　　活动准备：

　　各种废旧的.纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

　　活动过程：

　　1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

　　2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

　　指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；提醒幼儿合理分工不争抢；提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

　　活动五：

　　纸的特性

　　活动形式：

　　集中活动

　　活动准备：

　　各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

　　活动过程：

　　1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”

　　2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？

　　3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

　　提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上；帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全；纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

　　4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

　　活动六：纸的作用

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：纸（挂历纸、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

　　（三）活动过程：

　　1、讨论：你最想利用纸张做什么事？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

　　2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

　　四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

　　大班综合活动设计——有趣的复印：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复印画的颜色与模型的颜色要一样）。（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）。

　　把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

　　中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。

　　我们在区域内可以让孩子玩：

　　1、橡皮泥印；

　　2、浆糊印；

　　3、做手印画；

　　4、尝试自己做印章

　　小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。

《四大发明》教案4

　　一、教学目标

　　1.知识与能力目标：知道四大发明的发明过程、影响等概况;理解中国古代科技成就的特点及其产生原因。

　　2.过程与方法目标：通过自主阅读教材，了解四大发明概况，提高历史信息提取、归纳能力;通过阅读材料，小组讨论，探究中国古代科技的特点，提高历史问题分析及历史语言表达能力。

　　3.情感态度与价值观目标：通过感受中国古代科技成就，激发探求知识的欲望，增强民族自尊心和自豪感，树立为中实现中华民族的伟大复兴而贡献自己力量的决心。

　　二、教学重难点

　　重点：四大发明的概况及其影响。

　　难点：中国古代科技的特点。

　　三、教学方法

　　讲授法、自主探究法、合作探究法

　　四、教学用具

　　多媒体课件

　　五、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师课件播放奥运会开幕式展示四大发明的视频片段。观看之后邀请学生谈谈自己的感受。

　　教师过渡：一个民族所有的尊严和骄傲，在于它对整个世界，对于全人类的发展所作出的贡献。古代中国的科技文化，曾经为人类的发展做出了不可磨灭的贡献。而中国古代的四大发明又是这众多发明中不得不提的浓墨重彩的一笔。

　　今天，就让我们一起走进历史去领略这份散发着荣光的历史遗产，同时，让我们用理性的眼光，去再现中国古代科技的辉煌盛状，发扬中国古代科技精神。

　　环节二：新课教学

　　(一)四大发明概况

　　教师课件展示如下空白表格，要求学生阅读教材内容，自主填充表格内容。

　　教师将学生分成四个学习小组，分别下发有关四大发明影响的历史材料，要求各组通过阅读材料并进行组内讨论，说一说每一项发明的历史影响是什么?

　　一组：在纸张发明以前人们书面交流思想，传播知识信息，只能采用各种原始粗重的材料，如罗马人用铜板、埃及人用纸草、印度人用白树皮和棕榈叶(我国通称贝叶)、欧洲人用羊皮、朝鲜日本用简和帛等等。这些书写材料，或失之不坚、或失之笨重、或失之昂贵，都不是理想的书写佳品。造纸术传播出去以后，解决了上述困难，大大促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响着世界历史的进程。

　　——《科学的历程》

　　二组：“印刷术的发明以及商业发展的迫切需要，不仅改变了只有僧侣才能读书写字的状况，而且也改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况。在知识领域中也出现劳动分工了。新出现的法学家把僧侣们从一系列很有势力的职位中排挤出去了。僧侣从此也就多半变成了多余的人。” “印刷术的推广，……给市民阶级反对王权和封建制度的斗争带来了好处。”“印刷术则变成了科学复兴的手段。”

　　——《马克思恩格斯全集》)

　　三组：正因为其爆炸的威力和远距离的杀伤效果远胜于封建骑士所作用的大刀长矛,所以对埋葬旧世界,开创新时代起了较大的作用。正是由于火药的广泛使用,才使大规模地开采矿产成为可能,才有了近代的.矿冶业，正是在这个意义上,我们有理由说火药改变了世界的面貌。

　　——《中国四大发明及其对世界历史的影响》

　　四组：美国科技史学者罗伯特KG坦普尔在1986年出版的《中国：发明和发现的国度》一书中说：“如果没有从中国引进船尾舵、指南针、多重桅杆等改进航海和导航的技术，欧洲绝不会有导致地理大发现的航行，哥伦布也不可能远航到美洲……”

　　学生经过讨论之后发表各自小组的看法，之后分别教师总结四大发明的影响：

　　(1)造纸术：是书写材料的一次伟大革命;促进欧洲文化的发展和人类文化的传播。

　　(2)印刷术：是印刷业的一大革新。它传播到欧洲，促使欧洲制造了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革。同时还促进了思想解放和社会进步。

　　(3)火药：导致骑士阶层的衰落，封建制度走向瓦解，成为西欧资产阶级开拓殖民地的有力武器。火器进步也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。

　　(4)指南针：促进了远洋航海，使西欧人开辟了地理大发现的时代。

　　(三)中国古代科技的特点

　　教师带领学生回顾中国古代在天文、农学等方面的重要科技成就的影响，提高历史自豪感。

　　之后教师提出疑问：哥白尼提出日心说，开启了欧洲自然科学的大门，自然科学飞速发展起来。欧洲的哈雷不是最先发现哈雷彗星的，但却是最早计算了彗星的轨道和回归周期。中国人最早发现并记录的雪花的六角形规律，但是角和角之间的关系，以及由此引发的早期集合原理却和中国人无关。

　　要求学生通过这一疑问的提出结合所学知识，进行小组讨论，思考中国古代科技的特点.

　　学生讨论之后进行分享，师生共同归纳中国古代科技的特点：中国古代科技具有很强的实用性;具有较强的经验性，大多是对生产经验的直接记载，是对自然现象的直接描述，没有抽象出具体的理论。

　　环节三：小结作业

　　小结：教师以展示古代科技成就相关图片为线索，带领学生回顾相关知识。

　　作业：思考中国古代科技成就突出的原因，下节课进行分享。

　　四、板书设计

　　古代科技成就的里程碑——四大发明

　　一、四大发明的概况

　　造纸术、印刷术、火药、指南针

　　二、四大发明的影响

　　三、古代科技成就的特点

　　实用性、经验性、缺乏系统理论

《四大发明》教案5

　　活动目标：

　　1、知道纸是由中国古代的科学家发明的。

　　2、主动地参加讨论活动。

　　活动准备：各种各样的纸。

　　活动过程：

　　1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：

　　——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”

　　2、设置问题，阅读寻找答案：

　　（1）、提出问题：

　　——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”

　　（2）、自主阅读幼儿用书：

　　——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）

　　“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”

　　活动二：四大发明（艺术）

　　活动目标：

　　1、理解歌曲的内容和性质，学会唱歌曲第一段。

　　2、为中国人的勤劳勇敢、聪明智慧感到自豪、骄傲。

　　活动准备：

　　歌曲录音《四大发明》。

　　活动过程：

　　1、交流对四大发明的认识：

　　——“古代的.中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”

　　2、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：

　　——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”

　　3、学唱歌曲，感受作为中国人的自豪感：

　　（1）、听歌曲拍打节奏。

　　（2）、有节奏地念歌词。

　　（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）

　　（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。

《四大发明》教案6

　　活动目标

　　1、认识活字印刷术的原理和特点。

　　2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。

　　3、进一步体验人民的智慧，为人自豪和骄傲。

　　活动准备

　　1、8年奥运会上字模的表演视频。

　　2、活字印刷术的印刷视频。

　　3、硬纸板和水粉颜料。

　　活动过程

　　1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。

　　2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的`字是如何来的，书本是怎么制作出来。

　　3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。

　　4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。

　　5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。

　　6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献，为作为一名人自豪。

　　7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名人，也想为发明一些什么，如何发明？

　　8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。

　　延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。

《四大发明》教案7

　　活动目标：

　　1、认识我国古代的四大发明。

　　2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　PPT课件；奥运会相关视频。

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？

　　师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）

　　2、认识造纸术

　　出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？

　　讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。

　　提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？

　　看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

　　小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）

　　3、认识印刷术

　　提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？

　　讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

　　提问：刚才介绍的'是什么技术？谁发明了活字印刷术？

　　小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）

　　4、认识指南针

　　提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？

　　出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？

　　讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

　　体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）

　　5、认识火药

　　提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？

　　讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

　　6、谈话：

　　造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

　　播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

　　这一活动在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

　　活动反思：

　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。

　　随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为"造纸的技术"和"印刷的技术"（前几天幼儿对"印刷"现象有所了解）。

　　为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎——活水搅拌——摊平——晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。

　　反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

《四大发明》教案8

　　活动目标：

　　1.认识中国古代的四大发明。

　　2.知道它们与人类生活的密切关系。

　　3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1．收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》（视频），教学挂图《四大发明》。

　　2．指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。

　　活动过程：

　　1．谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗？

　　2．结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。

　　（1）造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的？纸是怎样制造出来的？谁改进的造纸术。

　　（2）请幼儿玩数字印章的游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的'原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。

　　（3）知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定，并要注意安全。

　　（4）观看图片，了解指南针在生活中的用途。

　　3．分组游戏，体验四大发明的原理及用途。

　　（1）请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

　　（2）运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。

　　（3）请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。

　　（4）观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。

　　4．谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。

　　2008 年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧，激发幼儿的民族自豪感。

《四大发明》教案9

　　活动目标

　　初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。

　　萌发爱科学、学科学的情感。

　　活动准备

　　课件准备：“烟花”组图；《四大发明》小知识音频及图片；《四大发明贡献大》儿歌音频。

　　活动过程

　　出示组图“烟花”，激发幼儿兴趣。

　　——图片上是什么？（烟花）

　　——你知道世界上最早的烟花是哪个国家发明的吗？

　　小结：烟花是我们的国家——中国最早发明的，烟花中的火药是中国古代的四代发明之一。

　　播放小知识音频及组图“四大发明”，引导幼儿认识四大发明。

　　——你认识这些东西吗？

　　——一起来看看它们是怎么被发明出来的吧。

　　小结：造纸术、指南针、火药和活字印刷术是我们中国古代的四大发明，给人们的生活带来许多便利。四大发明传播到世界各地，为世界的发展做出了巨大的贡献，是非常了不起的。

　　播放儿歌音频《四大发明贡献大》，萌发幼儿爱科学、学科学的情感。

　　——四大发明真了不起，有一首儿歌说的就是了不起的四大发明，我们一起听一听。

　　——儿歌里说了什么？

　　——听了这首儿歌，你有什么感觉？

　　小结：中国古代的.四大发明真厉害，体现了古代人们的智慧。小朋友们要好好学习，爱科学、爱祖国，长大后创造更多的新发明，为祖国做出贡献。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在科学区投放纸浆、过滤网、烘干机等材料，鼓励幼儿尝试造纸，体验造纸的乐趣。

　　2.在语言区投放儿歌音频《四大发明贡献大》，引导幼儿学念儿歌。

　　家园共育

　　请家长在节假日带领幼儿去博物馆参观，了解更多中国的发明创造与历史。

　　附【小知识】

　　四大发明

　　1.造纸术

　　古时候，人们在竹简和丝绸上写字，可是竹简很重，不方便携带；丝绸虽然轻薄，但是很贵，大部分人都买不起。后来人们发现，将破布、树枝捣碎，可以制成纸浆来造纸。我们现在所用的纸张就是这么来的。

　　2.指南针

　　古人在铁矿中找到磁石，发现磁石可以指明方向，于是人们发明了指南针。最早的指南针是司南，外形像一把勺子。人们有了指南针，在海上就不容易迷失方向。随着发展，司南演变成我们现在常见的指南针。

　　3.活字印刷术

　　最早，人们将要印刷的书按页刻在木板上，但印刷后木板就没有用了，因此印刷一本书不仅麻烦，还很浪费。后来，人们将字刻在小木块上按照印刷的内容进行排列，这就是活字印刷术，它大大节省了印刷的材料和制作时间。在今天，这种方法仍有人在使用。

　　4.火药

　　古时候的人们喜欢炼制丹药，在这个过程中，有人发现有些原料混合时会爆炸，于是火药诞生了。我们现在燃放的烟花爆竹中，就有火药的成分。

《四大发明》教案10

　　活动内容 四大发明

　　重点领域 语言

　　相关领域 社会

　　活动目标

　　１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

　　２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

　　３、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。

　　重点、难点重点：知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

　　难点：能运用已有经验大胆讲述。

　　活动准备

　　１、四大发明的图片。

　　２、幼儿有一定的生活经验。

　　３、分组红绿两队、红心卡片。

　　活动过程：

　　一、分组竞赛激发参与的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。

　　二、教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。

　　1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？” “如果没有指南针我们的生活会怎么样？”

　　2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”

　　1、教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的'生活中有什么地方用到印刷？”

　　4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的呢？”

　　三、小组讨论：“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个中国人觉得怎么样？”教师小结：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来。”

　　四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定。

《四大发明》教案11

　　活动目标：

　　1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。

　　2、知道我国现代科技的一些成就。

　　活动准备：

　　四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？

　　2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。

　　3、结合挂图，逐一介绍四大发明，帮助幼儿梳理，激发自豪感。

　　提问：你觉得我们的祖先怎么样？我们的祖先那么聪明，作为中国人的子孙后代，你觉得怎么样？

　　4、说说中国现代的发明，进一步激发民族自豪感。

　　提问：现代，我国的很多发明也是世界瞩目的？你们知道有哪些？

　　讨论：你们想不想当发明家，为祖国发明一样东西呢？你想发明什么？用来干什么？

　　小结：我们中国不仅在古代有著名的四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起！我们长大后一样要为中国人争光。

　　活动反思：

　　本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的.关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

《四大发明》教案12

　　活动目标：

　　1、初步了解中国的四大发明

　　2、认真观察并主动与同伴交流。

　　3、喜欢学习歌曲

　　活动准备：

　　收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。

　　活动过程：

　　1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明

　　启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？

　　幼儿回答，教师进行总结

　　2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明

　　要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。

　　3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的'自豪感

　　4、学习歌曲《四大发明贡献大》

　　5、活动在欢快的歌曲声中结束。

　　将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。

《四大发明》教案13

　　活动目标

　　1、能够认识了解中国古代四大发明。

　　2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。

　　3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备

　　多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。

　　活动过程

　　1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

　　老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？

　　2、设置问题。

　　（1）世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？

　　（2）是谁最早发明了造纸的技术？

　　引出其它三样发明。

　　3、出示鞭炮的图片。

　　老师：这些是什么？它们是什么做的？

　　4、出示指南针的图片。

　　老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？

　　5、出示此次活动准备的所有物品。

　　老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的`。）

6、总结。

　　老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

　　活动结束老师：

　　请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

　　小百科：四大发明，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代劳动人民的重要创造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。

《四大发明》教案14

　　一、活动目标

　　1、能够认识了解中国古代四大发明；

　　2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途；

　　3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　二、活动准备多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。

　　三、活动过程1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

　　老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？

　　2、设置问题。

　　(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？

　　(2)是谁最早发明了造纸的技术？

　　引出其它三样发明。

　　3、出示鞭炮的图片。

　　老师：这些是什么？它们是什么做的？

　　4、出示指南针的图片。

　　老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？

　　5、出示此次活动准备的所有物品。

　　老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）6、总结。

　　老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

　　四、活动结束老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

　　活动反思：

　　本活动以我是中国人为主体，了解祖国的`四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。