（热门）大班科学教案5篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。
3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1、教具学具：各种图形的纸张
2、媒体应用：PPT课件
活动过程：
1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的`哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?
幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。
教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀?
幼儿：愿意。
教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信心闯关成功吗?
幼儿：有。
教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗?
幼儿：记住了。
2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附：找规律.PPT)
3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片)我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。
4、小结：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享给大家!
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
3、有关风的课件。
活动过程：
1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？
2、让幼儿感知空气流动形成风。
（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。
（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
3、了解风的特性。
（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）
教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的.慢，风就小。
（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
4、玩纸屑。
（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
（1）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。
可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。
（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
6、玩"风车转转转"游戏。
幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染后，小鱼就会生病或者死亡。激发幼儿同情和爱护小动物的情感。
2、有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。
活动准备：
1、《小鱼生病了》的故事，一盆脏水和一盆清水，几条健康的小鱼，几条死亡的小鱼。
2、幼儿对水的用途已经有了基本的了解。
活动过程：
一、开始部分
1、出示自然角中个别幼儿金鱼死亡的事情引出主题。
师：小朋友，我们自然角的金鱼怎么会越来越少了？（有的死亡了，有的吃的太饱了。……）
2、师：为什么乐乐的金鱼会死掉呢？今天我们一起来学习《小鱼生病了》，出示课题，幼儿一起认识词语。
二、基本部分
1、听老师讲《小鱼生病了》的故事引起小朋友的兴趣。
小鱼喜欢生活在什么样的水里？
总结：小鱼喜欢生活在干净的水里，不喜欢生活在脏脏的水里。
2、出示课件1，幼儿观看小鱼在河水里快乐生活的情景。
师：你们看，小鱼生活地开心吗？你从什么地方看出来。（游来游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏）
师：小鱼生活在什么样的`河水和海水里？（干净的河水、蓝蓝的海水、清清的海水等）
3、出示课件2，幼儿观看被污染了的河水和太湖水，感受小鱼的心情。
师：突然有一天，人们往河里扔垃圾，排放污水，小河里的水怎么样了？（慢慢变脏了，水不清了，水里有许多塑料袋，还有许多草……）
师：小朋友，这时的小鱼会怎么样呢？（难受、可能会哭、可能会生病、也许有的会死。）
4、教师出示一些被污染了的海水中的乌龟、鲸鱼生病的课件，幼儿感受环境污染后，东动物们生活发生变化。
5、幼儿模仿表演《小鱼生病了》，体会小鱼的痛苦，激发幼儿同情心。
6、师：老师这里有两盆水，一盆脏水，一盆清水，你们喜欢哪盆水？今天呀老师来把小鱼放在不同的水里，你们想想小鱼会怎么样呢？（幼儿回答）
7、把小鱼分别放在两种水里，让小朋友观察会有什么样的结果并请小朋友回答。师：你们愿不愿意让这么可爱的小鱼生活在这么脏的水里吗？我们怎么帮助小鱼呢？
8、观察生活在脏水里的小鱼。
师：如果小鱼长时间的生活在脏水里会怎么样呢？幼儿回答老师把事先生活在脏水里的小鱼给小朋友观察，让小朋友看看它们怎么啦？师：我们看了这些生病的小鱼心里怎么样啊？
9、如果你是小鱼，你想对人们说些什么呢？（幼儿表演，加深幼儿对环境 污染的危害。）
10、简单了解水被污染的原因。
师：是什么原因使小鱼生病的呢？水为什么会变脏的呢？（幼儿讨论）
教师总结：本来他们可以生活在干净的水里的，可是水被现在的工业所污染了，这些小鱼只能生活在这么脏的水里面，都生病了，有点死了。所以我们要爱护环境，保护环境，让这些小鱼们都生活在干净的水里自由自在的生活。
三、结束部分
请小朋友把小鱼放在干净的水里。
师：你们看小鱼在干净的水里快乐地游来游去了，多么高兴，多么开心呀，我们也为小鱼高兴一下吧，我们可以学着小鱼一样快乐地游来游去。
音乐游戏《我是一条快乐的小鱼》，幼儿学小鱼游出教室去捡地上的垃圾。
附故事：小鱼生病了
一条小鱼在水里游玩，不知怎么它游到了脏水区，不一会儿，他就觉得头昏眼花，全身没有力气，它想很快回家去游不动了，它呻吟着叫到：“救救我呀！”幸好它的好朋友青蛙在岸上听见了，赶紧跳下水来把它背着送回了小鱼的家，小鱼回到了清水里，很快就感觉舒服了，它又能和小青蛙快乐地游戏了。
大班科学教案 篇4
设计思路
四五月的乡间田野，春光明媚，杨柳青青，是孩子们踏青的天然公园，一段柳条，几根野草，甚至是随处可见的小葱苗，都可以成为孩子们手中的宝贝。《柳条哨儿 葱叶哨儿》就是利用农村的自然环境设计的教育活动。活动以引发孩子对声音的探索兴趣、培养儿童愉快的情感和自信心为目的，以操作和具体的感知比较活动为手段，让幼儿在积极主动地做哨子、吹哨子、比较哨音的操作及探索活动中，轻松愉快地感知到哨音的高低不仅与材料有关，而且与材料的长短、粗细有关系。
活动目标
1.情绪饱满地做柳条哨儿、葱叶哨儿，体会到成功的喜悦。
2.通过操作、探索、比较活动，能发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。活动准备
1.选在春季进行。
2.枝条平整、粗细不同的柳条若干，小葱苗若干。
3.葱叶哨儿、柳条哨儿数支，小刀若干。活动过程
一、用哨音引起幼儿对活动的兴趣
请一幼儿吹葱叶哨儿和柳条哨儿（声音或长或短、或急或慢），其他幼儿猜一猜：
1.是什么声音？什么东西发出来的？
2.用什么做的？怎样做的`？（评：变化的哨音，一下子吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿的思维，激发了对活动的兴趣）
二、学做柳条哨儿
1.请有经验的幼儿示范、讲述柳条哨儿的做法。（评：同伴的示范不但激发了幼儿的学习兴趣，而且突破了柳条哨儿的制作方法这一难点，此时，孩子们情绪高涨，跃跃欲试：“这么简单，我也会！”）
2.讨论：做哨子时应该注意什么？让幼儿知道应该用小刀轻轻刮柳条皮，不弄伤手指。（评：此环节消除了活动中的隐患）
三、幼儿自选材料做哨子、玩哨子
教师指导时应注意以下两点：
1.观察幼儿表现，给需要帮助的幼儿以适当的帮助。
2.鼓励先做出柳条哨儿或有制作经验的幼儿当小老师。
3.对于每个做出哨子的幼儿，教师都要指导他吹响，让每一个幼儿体会到成功的喜悦。（评：此时，幼儿已充满信心地参与活动。对第一个做出并吹响哨子的幼儿，他们会羡慕不已，同时，会发挥自己的主观能动性，教师只需观察幼儿的表现，给予适时的点拨即可，让幼儿充分体会成功的喜悦）
四、引导幼儿发现哨音与材料及材料长短、粗细的关系
1.选一对伙伴，两人吹各自的哨子，听一听哨音一样吗？为什么？ 2.找三个吹柳条哨儿（或葱叶哨儿）的伙伴，比一比声音怎样？为什么？
3.找三支材料和粗细相同，但长短不同的哨子，吹一吹，你发现了什么？引导幼儿发现哨子的制作材料不同，声音也不同；相同材料的哨子，如果长短、粗细不同，吹出的声音也不同。短些、细些的哨子声音响些，粗些、长些的哨子声音低些。（评：幼儿在充分地探索、感知以后，很容易发现柳条哨儿和葱叶哨儿的声音是不同的。带有比赛性质的问题2， 可使幼儿进一步感知相同材料、不同粗细不同长短的哨子声音是不同的；问题3， 能使幼儿感知声音逐渐升高或降低的原因）
五、幼儿自由吹哨子玩，结束活动
六、活动延伸：做实验“声音是怎样产生的”
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒
2、轻松欢快的音乐
教学过程：
一、谈话导入：
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的玩具，我们一起来认识一下吧。
出示玩具气球，与幼儿一起讨论：气球如何变大?
二、给气球充气
1.教师给气球充气，请幼儿观察。
师：“小朋友仔细看一下气球发生了什么变化?”
幼：变大了……
教师引导幼儿感受气球的变化：越来越大。
2.教师引导幼儿猜想：如果气球一直充气，会发生什么变化?
三、教师分给每个幼儿一只气球，请幼儿尝试给充气玩具充气并提醒幼儿不要充的过满。
四、师幼共同游戏：变成一只大气球。
1、请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气
师：“现在请宝宝一起变成一个小气球，老师要开始充气了，气球变大了变大了……”
教师引导幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。
师：“现在我们所有的宝宝一起变成一个小气球，我们一起来充气吧!”
教师引导幼儿通过合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。
3.幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的'情形。
五、鼓励幼儿随着音乐变一变。
请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀的过程，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。
六.活动延伸
鼓励幼儿尝试用身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象，增加活动乐趣。
活动反思：
气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。
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