【集合】大班语言教案5篇

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大班语言教案

时间：2023-09-16 10:13:28 教案投诉投稿

【集合】大班语言教案5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【集合】大班语言教案5篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习仔细倾听，理解故事内容。

　　2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。

　　活动准备：

　　故事磁带，挂图第6号

　　画一个禁止大嗓门标志：在张大嘴巴上打个“×”

　　活动过程：

　　一、产生悬念

　　1、今天我们有个新朋友来了，猜猜是谁？

　　出示图一

　　大恐龙在干什么？人们有什么样的感受？（捂着耳朵、闭着眼睛、讨厌大恐龙）

　　师：你们猜猜人们为什么都讨厌这只大恐龙呢？（幼儿发散思维，教师及时肯定）。

　　2、在一座城市里有一只爱唱歌的，请小朋友仔细听听故事里是怎么说的。请幼儿仔细倾听。

　　二、欣赏故事

　　教师结合图片，分段讲述故事。

　　1、出示挂图一

　　(1)在楼房的最顶层住着谁？

　　(2)人们喜欢它吗？

　　(3)为什么人人都讨厌这只大恐龙？讲故事“有一栋很大很大的楼房..... .大楼就倒了”。

　　(4)我们小朋友来想想办法，让大恐龙不发出讨厌的声音？（幼儿想出各种办法）

　　(5)听听故事里的人们想到了什么办法。

　　2、出示挂图二

　　(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？

　　(2)土豆能让大恐龙停止唱歌吗? 。讲故事“人们想办法......统统吃光了”。

　　(3)土豆吃完了大恐龙还会唱歌，有什么更好的办法让大恐龙闭嘴。

　　3、出示挂图三，讲故事“大家又准备了一个......‘啊... 噢...’”：

　　(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?

　　(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？

　　4、出示挂图四

　　(1)谁在大恐龙耳边说了一句话？

　　(2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话？

　　(3)大恐龙改正嗓门太大的.毛病了吗？讲故事“这时候......结束”。

　　5、师：故事有趣吗？我们一起听听录音机里讲的故事吧！

　　三、说说大嗓门的坏处。

　　1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？

　　2、请幼儿听一段吵闹声，引导幼儿说说大嗓门的坏处，如大嗓门会吵得别人谁不着觉，大嗓门会吓人一跳，大嗓门的声音会让人心烦，等等。

　　3、看，老师这里有一个标记，它想告诉我们什么事情？

　　4、这个标记告诉我们不能很大声的说话，不能叫。在什么时候不能大声说话呢？（如：看电视、看书、上课、吃饭、睡觉等时候）

　　5、我们把这张将禁止大嗓门的标志贴在教室内，时刻提醒自己不当大嗓门。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、能在集体面前大胆地、清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

　　2、学习改变思维方式，从多个角度思考问题。

　　3、能积极地参与到活动中，体验竞赛性活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、和幼儿一起事先准备多个脑筋急转弯的题目。

　　2、几分牌、智慧星、奖品若干。

　　活动重点：

　　能清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

　　活动难点：

　　学习改变思维方式，从多个角度思考问题。

　　活动过程：

　　1、以竞赛的形式展开活动。

　　（1）幼儿分成两组，每组取一个名字，并选出一个组长、一个记分员。

　　（2）"小智慧星"评比：按照个人答案对次数的多少来评定，选出第一、二、三名。

　　（3）抢答题由教师出题目，各组幼儿在教师宣布"开始"后，才可抢答，答对得一分，答错不得分。

　　（4）比赛纪律好的组可以加上文明礼貌分。

　　2、幼儿比赛。

　　（1）两组的组长通过猜拳，决定出胜负，胜的一组先出题目。

　　（2）第一轮：必答题比赛。

　　（3）第二轮：抢答题比赛。

　　（4）要求出题目和答题的幼儿能大胆地、清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

　　（5）引导幼儿做脑筋急转弯的题目时，不能用通常的思路来回答问题，需要改变思维方式，从更多的角度去思考问题。

　　3、评奖。

　　（1）每组记分员统计各组的成绩，得出胜负以及个人的"小智慧星"奖。

　　（2）教师给获胜的一方颁发"智慧奖"，给另一方颁发"动脑筋奖"。

　　活动反思：

　　本活动采取生动活泼、易识易记的.形式，内容贴近日常生活，不仅能唤取幼儿的好奇心，还能引导幼儿以积极乐观向上、勇于探索的精神对待生活，同时通过不同的方式开发或锻炼幼儿大脑思维的能力。

大班语言教案篇3

　　一、游戏目标

　　(一)认知目标

　　通过玩大转盘的游戏，让幼儿用字组词，用词造句，培养幼儿思维的流畅性、敏锐性。

　　(二)情感目标

　　鼓励幼儿大胆尝试，积极参与游戏，培养幼儿的'冒险性、自主性、竞争性。

　　二、游戏准备

　　1.大转盘(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。

　　2.场地布置。

　　三、游戏方法

　　1.分两组进行竞赛。

　　2.幼儿先从起跑线出发，拿起呼啦圈后走过平行木，转大转盘，针指着哪个字，幼儿读出来，并组词、造句。例：星——星星——天上的星星亮晶晶。说得又对又好，跑得又快的，奖小礼品。

　　四、游戏。

大班语言教案篇4

　　【活动设计背景】

　　本学期，我园开设了《字宝宝乐园》启蒙阅读活动，由于从未尝试过语言教学活动，从开始的环境创设，活动设计及活动方式都是在探索中前进。直到观看专家讲座视频，观摩优秀教师讲课，和同事共同探讨、交流，才渐渐摸索出了语言教学活动的方法及思路。

　　【活动目标】

　　1、了解猫头鹰的生活习性，知道要保护动物。

　　2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。

　　认读字词“猫头鹰”、“该”，尝试用自己的语言仿编诗歌。

　　【教学重点、难点】

　　能够有感情的朗读诗歌;尝试用自己的语言仿编诗歌。

　　【活动准备】

　　1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。

　　2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。

　　【活动过程】(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始部分：

　　猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。

　　幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”

　　二、基本部分：

　　1、欣赏大范例。提问：(1)画面上是什么时间?你是从哪看出来的?

　　(2)猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不一样的.地方?

　　(3)请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼?

　　2、欣赏诗歌。(1)提示幼儿欣赏诗歌常规。

　　(2)提问：①诗歌的名字是什么?

　　②猫头鹰睁着那只眼睛做什么?闭着那只眼睛做什么?

　　3、游戏活动：《猫头鹰来信了》

　　师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们?

　　4、跟读诗歌。提问：(1)诗歌中的“想”做什么?

　　(2)模仿读“我”的语气读句子。认读“该”。

　　5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么?闭眼在做什么?

　　6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。

　　三、结束部分

　　游戏活动：《猫头鹰捉老鼠》

　　【教学反思】

　　诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。

　　因为班额较大，师对幼儿经验水平的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。

　　师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。

大班语言教案篇5

　　【活动设计】

　　现代生活中，广告是十分常见的现代化信息手段，它以其夸张、鲜明、生动、简练的表现形式而深受孩子们的喜欢。针对幼儿对广告的浓厚兴趣并结合本周主题“不说话的朋友”，我设计了“多彩的广告”这个活动，旨在引导幼儿通过搜集、关注、学说、创编这一系列活动环节充分感受体验广告语的特点，提高幼儿简练、生动的口语表达能力，激发其想象力和创造力。

　　【活动目标】

　　1、初步发现广告语的特点。

　　2、能够用流利清楚连续的`语言表达生活中的广告语。

　　3、初步创编广告语，大胆的宣传广告，提高口语表达能力和灵活敏捷的思维习惯，体验创造的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、录制3-4个与幼儿生活相关的电视广告。

　　2、鼓励幼儿在日常生活游戏活动中收集广告、了解广告。

　　【活动过程】

　　1、看录像，引导幼儿说广告，让幼儿初步感受了解广告的格式、特点。

　　(1)请幼儿观看广告录像，提问：

　　·小朋友，刚才我们看到的是什么内容的节目?

　　·广告中分别介绍了哪几种产品?它是怎样介绍的?