大班社会教案7篇[热]

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大班社会教案

时间：2023-08-14 09:13:05 教案投诉投稿

大班社会教案7篇[热]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班社会教案7篇[热]

大班社会教案篇1

　　活动目标

　　1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

　　2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

　　3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

　　2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾

　　活动过程

　　（一）导入：观看视频《除夕》

　　1、师：刚才你们看到了些什么？你们知道这一天叫什么？——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗？

　　2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

　　4、出示图片(20xx年迎新年包饺子的图片)

　　（二）介绍中国传统节日“吃”的文化

　　1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗？经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

　　2、师：除了饺子还有什么呢？请看：出示“粽子”图片

　　3、师：你们喜欢吃吗？你们知道哪个节日会吃这个食品？你们知道粽子的来历吗？

　　4、播放视频《粽子的来历》

　　5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的`，而且它代表着一种含义。

　　6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品？（幼儿纷纷发言）引出月饼。

　　7、师：你们知道月饼的来历吗？为什么中秋节要吃月饼呢？

　　8、播放视频《中秋节月饼的来历》

　　9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗？看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

　　（三）中国传统食物品尝和分享

　　1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝？

　　2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。

　　3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

　　4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

　　结束延伸

　　1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。

　　2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受时间是流失的，一去不复返的,体会时间的宝贵。

　　2、通过活动让幼儿知道时间的价值，懂得要珍惜时间。

　　3、培养幼儿做事情及时迅速的好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿小时候的照片、衣服。

　　2、课件《叮玲的一天》《等明天》

　　3、幼儿操作材料：拍球、计算题纸，串珠等

　　活动过程：

　　1、观看小时候照片、衣服，了解随时间的流失，人在慢慢长大

　　A出示小衣服，幼儿观察，了解为什么现在穿不下。

　　B出示照片请幼儿比较观察，照片中他和现在有什么不同。

　　还有些小朋友带来了他小时候的照片，让我们来看看，猜猜看这是谁？请这位小朋友站起来？看看照片中的宝宝和现在的他有什么不一样？（幼儿对比观察）

　　C和小时候相比，你们长大了，长高了，想一想你们现在还能回到这么小的时候吗？

　　D小结：过去的时间已经回不去了，时间是不停地向前走的，我们随时间在慢慢长大，再也回不到这么小的时候了。

　　2、讨论：生活中哪些东西会随时间而变化

　　A生活中也有很多东西在随时间的变化而慢慢变化，你知道还有哪些东西在变化？

　　（增加追问：它怎么慢慢长大的？先是什么样，随时间前进，又变成什么样？）

　　B随时间的前进，自然界的人、动物、植物都在慢慢的长大，发生着变化，那么我们小朋友在一天中又是怎样度过的呢？我们来看看《叮玲的一天》

　　3、观看课件《叮玲的一天》，感受一天时间的短暂

　　A他几点起床的，我们小朋友几点起床？我们班小朋友都知道早睡早起，如果我们8：00起床上幼儿园就要迟到了。大家起床都很早，为什么有的小朋友晨间活动玩很少的时间就要做操了？

　　B叮玲1200时干什么的？我们在幼儿园12：00都要睡觉了，老师说睡觉后，为什么有的小朋友先躺下，有的小朋友总是最后躺下？

　　C6：00时要叮玲干什么？一般你晚上回家吃过晚饭后都做些什么事情？（比一比谁做的事情多）

　　D小结：从早晨到中午到晚上，我们按照时间的顺序做了很多件事情，现在我来考考你们，看你们一分钟内能做多少事情。

　　4、幼儿操作，体会时间的宝贵

　　A介绍游戏内容及要求

　　今天老师为小朋友准备了拍球、跳绳、穿珠、拼图、计算题，等会你们先选择自己要玩的材料，先站在那准备一下，当听到哨声响起开始，一分钟后老师再次吹哨就要停下。拍球的和跳绳的小朋友要自己数数，我们来比比看，哪个小朋友一分钟内完成的事情最多

　　B幼儿操作，教师卡时间

　　C请幼儿说说自己一分钟内都做了多少什么事情

　　D你们真能干，都会抓紧时间，一分钟内也能做这么多事情，可有只小猴不知道抓紧时间，做什么事情都要等明天，结果会怎么样呢，我们来看看

　　5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉

　　A小猴的房子最后盖好了吗？为什么没有盖好？（辅助提问：在等明天过程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈树了，但他坚持了吗？）

　　B小结：小猴总是等明天等明天，你们知道明天是什么时间吗？明天就是小朋友今天晚上睡一觉就到了，你们说明天来的快不快呀？我们小朋友知道时间走的很快，也会抓紧时间，可是小猴不知道抓紧现在的时间，所以房子一直没有盖好。

　　6、总结：时间是很宝贵的，它一去不复返，如果小朋友不好好利用它，时间就会悄悄的从我们身边溜走，所以，我们要珍惜时间，抓紧时间。

　　看看一分钟能干多少事

　　看谁做得又多又准确

　　设计思路

　　选题原因：

　　现在的.家长很重视孩子的学习生活，特别是大班孩子的家长，把孩子的业余生活安排的丰富多彩，学习乐器、英语、围棋、绘画等等，只要有的都想给孩子学，而时间对孩子来说是很抽象的东西，孩子对时间还没与什么概念，做什么事情也就总是慢吞吞的，形成很多家长向我们反映，孩子是如何如何的不知道抓紧时间；在幼儿园我们也发现很多孩子做事比较拖拉，上幼儿园总有人迟到，睡觉时穿脱衣服总是很慢，做作业规定的时间内不能做完等等，针对于此，我设计了这节课“宝贵的时间”，想通过这节课帮助幼儿掌握以下几点目标：1、引导幼儿初步感受时间是流失的，一去不复返的,体会时间的宝贵。2、通过活动让幼儿知道时间的价值，懂得要珍惜时间。3、培养幼儿做事情及时迅速的好习惯。

　　过程的分析：

　　结合目标，我是通过以下几个环节层层深入来开展的

　　1、观看小时候照片、衣服，和现在的人进行比较，通过比较，帮助幼儿知道，随时间的流失，人在慢慢长大，再也回不到小时候了，时间是一去不复返的。完成我的第一个教育目标：引导幼儿初步感受时间是流失的，一去不复返的,体会时间的宝贵

　　2、看叮玲的一天，感受一天中时间的流失，在这之中，老师加入很多的引导提问，让孩子比较在相同长的时间内，为什么有的人做的事情多，有的人做到事情少，帮助幼儿了解时间的价值，懂得珍惜时间，完成我的第二个教育目标。

　　3、从一天很快过度到一分钟，通过操作活动，一分钟能做什么事情的比较，让孩子感受到只要认真、快速做，短暂的一分钟也能做好多事情，这个活动主要针对我的第二和第三的教育目标，让幼儿知道时间的价值，懂得要珍惜时间，培养幼儿做事情及时迅速的好习惯。

　　4、在孩子有一定体验后，加入动画故事《等明天》，利用故事的现实意义，巩固孩子对时间的认识，加深孩子对珍惜时间，抓紧时间现实意义的了解。

大班社会教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、知道家乡的景点和特产，能在集体面前大胆讲述家乡的美丽之处。

　　2、热爱自己的家乡，能为自己的家乡感到自豪。

　　二、活动准备：

　　视频宣传片《生态旅游——中牟行》、快板《夸夸中牟县》、课件《中牟特产》、中牟导览图

　　三、活动过程：

　　（一）、情景导入

　　教师以导游身份，介绍家乡中牟的地理位置（边播放导游图边介绍——中牟县位于河南中部，东接古都开封、西邻省会郑州）

　　（二）、基本部分

　　1、中牟有很多的旅游景点，小朋友能说出多少呢？（幼儿发言）

　　教师小结：下面就由我这个导游为大家介绍一下这些景点吧！（同时播放各个景点视频）

　　a、绿博园

　　b、方特欢乐园

　　c、四牟园

　　d、潘安游乐园

　　e、雁鸣湖

　　f、天鹅湖、等

　　2、播放记者采访的录像《生态旅游——中牟行》

　　提问：记者采访了我们中牟县的'哪些景区？作为一个中牟的小朋友你看到这段视频后有什么感受？（开心、高兴、骄傲、自豪、幸福、荣幸）

　　3、请幼儿讨论：中牟县有哪些特产？讨论后大胆发言。

　　教师小结：中牟的特产有西瓜、大蒜、雁鸣湖大闸蟹、朱固的苹果等、弘亿庄园的大草莓等等。（同时播放特产视频）

　　4、请小游客欣赏小朋友自编自演的节目——快板《夸夸中牟县》

　　欣赏完节目，你觉得中牟县怎么样？（美、富裕、像人间仙境一样）

　　教师小结：我们的家乡中牟这么美，我们从小就要好好学本领，将来把中牟建设得更加美好。

　　5、请小游客画一处你自己认为中牟最美的景点。

　　师：小游客们，我们欣赏了这么多中牟景点和特产，大家都美丽大中牟感到自豪，不如我们把美丽的大中牟画下来，回去介绍给其他的小朋友吧！（幼儿绘画美丽中牟）

　　6、请小游客拿着你的画向大家介绍你所画的是哪一处景点、它美在哪里？（幼儿相互介绍、个别幼儿在集体面前介绍）

　　（三）、结束部分：

　　今天小游客们游览了家乡的美丽景点，了解了家乡的特产，最后我想请大家跟着导游跳一曲中牟版《小西瓜》来结束今天的旅行吧。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解邮局及工作人员的工作特点。

　　2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

　　活动准备：

　　１、拍摄邮局的照片并制作成多媒体

　　２、制作的邮筒一个

　　活动预设过程：

　　1、回忆交流，提问问题：

　　——“上次我们在大马路上看到了邮筒，也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗？那小朋友们去过邮局吗？你们到邮局去干什么呢？”

　　2、出示图片，梳理对邮局的认识

　　师生共同讨论自己对邮局的认识：

　　——“邮局的标志性颜色是什么？”（颜色）

　　“邮局的标志是怎么样的呀？”

　　“邮局有哪些功能呢？”（可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、电话、自来水费等。）

　　“看一下照片，邮局里都有些什么呢？”（有邮箱、有称、有电脑、有桌子等）

　　“图片上的.这个人在干什么？”（寄包裹）

　　“为什么这里有个称啊？称是用来干什么的呢？”

　　“这里的人们在干吗？”（储蓄业务）

　　3、了解邮局工作人员的工作情况：

　　“这张照片上工作人员在干什么？”（办理包裹业务）

　　“这张照片上的叔叔在干什么？”（办理快递业务）

　　“那这个阿姨又在做什么呢？”（办理储蓄业务）

　　原来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不。一样的。

大班社会教案篇5

　　目标：

　　1.能大胆向同伴介绍自己喜爱的运动员，在活动中发展交往能力。

　　2.激发热爱中国运动员的情感，有为国争光的愿望。

　　准备：

　　1、与家长共同收集中国运动员在比赛中及获奖的图片并制作成剪报。

　　2、班内开辟“体坛快讯”专栏或“金牌榜”，即使从网络、报纸上收集为国争光运动员的图片。

　　3、配套幼儿操作卡片。

　　过程：

　　1、欣赏幼儿收集、制作的剪报。

　　幼儿交流收集的运动员图片，回忆自己看比赛时的感受。

　　2、讨论：

　　（1）你知道哪些体育比赛项目？

　　（2）中国运动员在哪些项目中取得了好成绩？你最喜欢谁？

　　（3）发奖牌时要举行什么仪式？（升国旗、奏国歌等）

　　（4）你看到中国运动员或奖时，心里有什么有什么感觉？为什么？

　　3、学做“为国争光的运动员？。

　　（1）我们该怎样锻炼身体，长大为祖国争光？

　　（2）商量运动会的'游

　　戏名称及项目。

　　（3）幼儿做小运动员进行联系和比赛。

　　延伸：

　　1、请幼儿在区域活动中，利用配套操作卡片制作各式奖牌。

　　2、和幼儿一起

　　收集、准备、开展“小小奥运会“的游戏。

　　建议：

　　结合国内外重大赛事，及时调整活动的内容和形式。

大班社会教案篇6

　　目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。

　　材料环境创设：电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子)

　　设计思路：

　　在探索“我是中国人”的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了“我们的城市”中第一个版块“老房子、新建筑”这个内容。围绕活动总目标中“体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽”这个目标，我选择了“越造越好的房子”这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说：“真高呀!”“真漂亮呀!”等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。

　　流程：

　　1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。

　　(由于有了参观的经验，活动切入很快。)

　　2、观察比较：

　　1) 逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如：“房子越来越高了”等。 (孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说：“原来房子越来越坚固了”，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说：“原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了”等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到“越来越好”的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。)

　　2) 观看房子发展比较图，引导幼儿用“越来越”的句式对房子的变化进行小结。

　　(这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。)

　　3) 欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。

　　(孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹：“真漂亮!”“真好看”……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野)

　　3、想象内化：引导幼儿表述;如果自己家要造新房，你希望是什么样的?

　　(在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的“如飞行的房子、会走的房子等”，新生说的是“要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色”等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到：“希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。)

　　反思：

　　一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面：

　　1、认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的`感知。同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提出自己的看法和建议，获得的是思维性的发展。

　　2、情感的体验和语言的运用：在观察比较的过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言的引导，即用“越来越”的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练习并不是很机械化的单纯的练习，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个小结，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。

　　二、活动中幼儿的差异性思考：

　　活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计“自己将来如果造房子的话，可以设计什么样的房子”，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象“自己家中如果造房子的话想要什么样的房子”。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的“飞机房”、“汽车房”等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。

　　三、活动在细节上的问题：

　　这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如;有一个幼儿说：“楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉用。”，我的即时反应是“夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服”，就将话题引导了“冬天晒太阳才舒服呢!”否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。