大班社会教案(集锦4篇)

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大班社会教案

时间：2023-07-24 08:32:52 教案投诉投稿

大班社会教案(集锦4篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大班社会教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班社会教案(集锦4篇)

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　　2．体验自己解决困难的喜悦。

　　3．乐于探索、交流与分享。

　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1．童话故事（附后）的电脑课件。

　　2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

　　4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

　　活动过程：

　　1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

　　（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）

　　（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

　　（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？

　　2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

　　（l）激发幼儿解决困难的信心。

　　如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？

　　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。

　　把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。

　　第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

　　第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

　　第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？

　　第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

　　第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　　（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。

　　师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？

　　（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

　　你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？

　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？

　　如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办？

　　4.游戏："寻宝"。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　“我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。

　　在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。

　　一、成功之处

　　1、创设教学情境，激发学生学习兴趣

　　导入时，我用了学生感兴趣的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种“我能行”的精神。

　　另外通过播放激昂而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有“我能行”才能取得成功。

　　2、以活动为载体，引导学生体验自信

　　本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次“我能行”，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用；“试一试”让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的`活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个**。通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。

　　3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念

　　这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用“真好”、“请”“很不错”“精彩”等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。

　　二、美中不足及改进措施

　　1、个别活动时间上留得不够多

　　教学过程中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在“说一说”活动环节中，很多学生积极举手想要展示自身才艺，但给的机会较少，如果把此环节改为小组内表演或许会更好，学生参与的面会更广。

　　2、忽视了个别学生的个性差异

　　在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于“低落”和“游离”状态，不能很好的跟上教学的节奏，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改进的，可以稍稍放慢教学的节奏，向这些同学提一些比较简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生参与到课堂中。

　　课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中如何更广泛的调动起学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。

大班社会教案篇2

　　活动目标

　　1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

　　2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

　　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.课件

　　2.四只布袋，气球若干。

　　3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

　　活动过程

　　自由组合，4个好朋友做为一组。

　　一、情境导入，感受合作

　　引导幼儿观看视频，提问题引出合作。

　　蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？

　　（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）

　　二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

　　（一）讨论、交流

　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

　　（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量

　　1.观看图片讨论，感知单独统计的困难

　　(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？

　　(2)你能自己统计出来吗？

　　2.小组尝试合作统计

　　(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。

　　(2)幼儿统计。

　　3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录

　　(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？

　　(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。

　　4.对照正确答案，理解合作中的.每一个人都很重要

　　(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？

　　(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。

　　引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？

　　尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

　　三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作

　　小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

　　（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题

　　请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。

　　（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题

　　1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。

　　2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

　　（三）小组再次协商，第二次合作装球

　　1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。

　　2.幼儿合作装球。

　　经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！

　　活动反思

　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。

　　2、能大胆观察、记录并完整地说一说自己的观察见闻。

　　3、能够遵守活动纪律，体验近距离接触梅花鹿的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先与养鹿场主联系、做好交流。

　　2、幼儿已有基本的保护自己和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。

　　3、幼儿已经做好参观所需的物品准备。

　　4、观察记录单、笔。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐专车前往活动目的地--五星鹿场。

　　2、在乘车过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。

　　（1）下车后排好队一起向饲养员问好。

　　（2）在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。

　　（3）注意听老师的.口令。如：分散、集合等等。

　　（4）在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。

　　二、观察、记录活动。

　　1、到达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。

　　2、组织幼儿一对一跟随老师观察梅花鹿。

　　（1）师：请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么特别的装置吗？通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。

　　（2）透过喂食的地方观察自己看到的梅花鹿。观察方向可以是：你观察到的梅花鹿长什么样子？这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化？为什么会发生这些变化呢？

　　教师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材，可以治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采用特别的办法，不会对梅花鹿造成很大的伤害。老师觉得我们应该向治病救人的梅花鹿鞠躬说声谢谢，也应该表扬表扬本领强大的饲养员。

　　3、幼儿通过再次观察完成记录单。

　　（1）师：我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问题对不对？小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们可以通过更仔细地观察来记录，还有的你可以通过采访叔叔来解决好不好？（教师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么？放到最后一个记录）

　　（2）幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录，因为跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。

　　（3）请个别幼儿说一说问题的答案。

　　教师小结：原来梅花鹿是食草性的动物，特别喜欢吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。（根据幼儿的讲述教师添加小结）

　　三、喂食活动。

　　刚才梅花鹿肯定还没吃饱，我们小朋友一起来帮饲养员喂食好吗？

　　师：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴边。

　　四、组织幼儿集合，清点人数后乘车回园。

　　1、师：今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美好的早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触，还知道了关于梅花鹿的很多知识，你们开心吗？现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句悄悄话，说完的小朋友马上来排队。

　　2、和梅花鹿、饲养员说再见！

　　3、清点人数回幼儿园。