找春天教案模板
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的找春天教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
找春天教案模板1
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）有感情地朗读、背诵课文。
（2）积累优美词句。
（3）通过读课文领略春天的美丽。
2.过程与方法：
以“观察、发现、想象”为主要阅读方法，通过朗读、背诵的方式感悟春天的美。
3.情感、态度、价值观：
从内心喜欢这篇，认识春天的美丽，养成良好的观察习惯。通过观察春天的景物，培养学生热爱大自然的思想感情，形成良好的环保意识。
【教学重点难点】
1.朗读，理解课文内容，背诵课文。
2.在读中感悟、欣赏，激发对春天的热爱之情，愿意去观察、发现。
【教具准备】
ppt课件
【教学过程】
一、复习导入，温故知新。
1.同学们，春天已经不知不觉来到我们身边啦，这节课老师和大家一起去找春天，好吗？
2.游戏“摘苹果”，复习生字。
【设计意图】
好玩是孩子们的天性，教学开始采用“摘苹果”的游戏形式带领着孩子们复习巩固上节课的识字，温故知新，孩子们玩得高兴，学得开心，记得牢。
二、走进文本，寻找春天。
（一）播放录像：《春天的景色》
上一节课，我们都都心中的`疑团说了出来，要揭开这些难题，方法很简单，请留心看录像，看后回答：你看到了什么？
（学生自由发言，把看到春的美景绘声绘色说出来。）
【设计意图】
通过直观、生动的视频欣赏诗一般美丽的春天。各色的野花，五彩缤纷的世界，让孩子们从视觉上得到美的享受！让学生入情入境，激发学生把内存的春意表达出来的欲望。
（二）细读读文，感受浓浓春意。
1.对呀！春天是如此烂漫，如此迷人，有这样几个小朋友也和我们一样喜爱春天。他们正在找春天呢！课文把小朋友找春天情景描写得可活灵活现呢！请同学们赶快打开书走进课文自由读读课文，看小朋友是怎样去找春天的呢？
2.学习第一、二自然段
①出示句子。你读得出小朋友是怀着怎样的心情找春天的（圈出表示动作的词语）
②自由读、指导个性化朗读（读出“急切、向往、激动的心情）。
3.学习第三自然段
过渡：孩子们找到春天了吗？春天是怎么样的？
①指名读第三自然段。
②从“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”你体会到什么？
③指导个性化朗读（读出春姑娘的害羞、快乐）
小结：不管春姑娘如何躲呀藏呀，聪明的，会发现的孩子准能找到他。
找春天教案模板2
教案名称：寻找春天
教学目标：
学生能够通过观察和思考，了解春天的特点和变化。学生能够通过实地探究，感受春天的气息和美好。学生能够通过绘画和手工制作，表达对春天的喜爱和祝福。
教学重点：
培养学生的观察和思考能力。引导学生通过实地探究，感受春天的气息和美好。激发学生的创造力和想象力。
教学难点：
如何引导学生通过实地探究，感受春天的气息和美好。如何激发学生的创造力和想象力，表达对春天的喜爱和祝福。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示一幅春天的图片，让学生观察并谈谈自己对春天的印象。
2.教师引导学生思考，春天有哪些特点和变化。
二、实地探究（20分钟）
1.教师带领学生到校园内的花坛、草地等地方，让学生观察春天的变化。
2.学生自由探究，观察和感受春天的气息和美好。
3.学生记录自己观察到的春天的变化，可以用文字、图片等形式。
三、绘画和手工制作（30分钟）
1.教师出示一些春天的图片，让学生选择自己喜欢的一幅，用绘画的方式表达对春天的喜爱和祝福。
2.学生可以用颜色、形状、线条等表现自己对春天的感受。
3.学生可以用纸张、毛线等材料，制作一些与春天相关的手工作品。
四、展示和分享（10分钟）
1.学生将自己的绘画和手工作品展示给同学们观看。
2.学生可以分享自己对春天的感受和想法。
五、总结（5分钟）
1.教师引导学生总结今天的学习内容。
2.学生可以自由发言，表达自己对今天的学习的.感受。
教学资源：
春天的图片。绘画和手工制作用的材料。
教学评价：
观察学生在实地探究中的表现，是否能够认真观察和记录。评价学生的绘画和手工作品，是否能够表达对春天的喜爱和祝福。观察学生在分享中的表现，是否能够流畅表达自己的想法。
找春天教案模板3
学习目标：
1、会认9个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、背诵。“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。
教学准备：
投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》
课时安排：
2课时
第一课时
学习目标：
1、会认9个字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步体会春天的美景。
教学过程：
一、听音乐激趣。
1、播放歌曲《春天在哪里》，让学生听听旋律，做做动作，说说感受。
2、导入课题。
让我们到课文里去找找春天吧。
二、初读课文，自学课文
1、教师读课文。要求：老师在读时，是什么样的感情？
2、自学
记（边读边划出不认识的字，并想办法记住它们）
读（读通、读准、读熟课文）
想（读懂了什么，还有什么不懂的'）
3、小组检查自学情况，教师巡视。
三、师生交流
1、指读课文，正音。
2、指读生字。
3、重点识字：（学生自学时记不熟的字）
4、同桌互读，打五角星。
5、读词
羞羞答答害羞遮遮掩掩遮挡掩盖掩饰
探头探脑试探躲躲藏藏嫩绿嫩芽音符
符号触手触觉喜鹊解冻脱衣溪流
小溪田野野外摇动摇摆化解棉花
6、齐读课文
四、再读课文，感知发现
自读课文，要求读正确、读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
五、指导写字
1、观察字的结构特点。
2、你要提醒同学什么？
3、教师书写，生看后抄写生字。
六、总结
教学后记：
第二课时
学习目标：
1、复习巩固9个字，会写5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学过程：
一、复习检查
1、认读词语
羞羞答答害羞遮遮掩掩遮挡掩盖掩饰
探头探脑试探躲躲藏藏嫩绿嫩芽音符
符号触手触觉喜鹊解冻脱衣溪流
小溪田野野外摇动摇摆化解棉花
2、说说课文中小朋友的发现。
二、朗读感悟
1、快速读读课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天呢？
感悟“冲出、奔向”蕴含的意思。
（指读——挑战读）
2、指读第三自然段，从第1句话中你能够体会到什么？
（结合生活经验，说说初春的特点。从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。）
（指读——模仿读）
3、作者找到的春天是什么样的呢？边读边用波浪线划出。
（体验发现的乐趣）
（指读——示范读——挑战读）
4、他们找到了春天，心情怎么样呢？让我们一起来带着欣喜高兴的心情来读课文最后一段吧！
从课文结尾的省略号出发，说说“我的发现”。
三、选读课文，自主积累，练习背诵
1、选择自己喜欢的句子段落用自己喜欢的方式读一读，背一背。
2、展示成果。
3、配乐朗读课文。
四、迁移使用，拓展想象
1、画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
2、播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束。
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