找春天优秀教案
作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的找春天优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
找春天优秀教案1
【教材简说】
春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一找。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无究。
【学习目标】
1、会认9个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察、发现。
【教学流程】
第一课时
一、古诗引入
出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文,认读生字
1、自由轻声朗读课文,想办法记住生字。
2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。
3、小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。
三、再读课文,感知发现
自读或小组合作读课文,要求读正确,读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
四、配乐朗读,读出感情
播放轻音乐,创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时
一、朗读感悟课文
1、交流自已课后找春天的情况。
2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天”,体会作者急切、向往、激动的心情,感悟“冲出、奔向”等词语。
3、你从“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么?结合自己的生活经验,自由说说初春的特点,从而体会课题中的“找”字,体会课文表达的发现的乐趣。
4、作者找到的.春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。
5、带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。
二、指导写字,完成课后练习“找找说说”
1、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
2、采取同桌合作学习的形式,完成“找找说说”的练习。
三、选读课文,自主积累,练习背诵
1、展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。
2、选择自己喜欢的词语、兔子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3、练习背诵课文。
四、迁移运用,拓展想象
1、画出自己在春天里的发现,然后写一句话。
2、齐唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中结束教学。
找春天优秀教案2
活动目标:
1、在大自然中感受,欣赏春天的美丽景色,发现春天的特征
2、培养幼儿爱护花草树木的情感
活动准备:选择并确定观察的地点
提醒幼儿穿合适的衣服与鞋子
活动过程:
一、出发前告诉孩子活动的内容,提醒幼儿外出活动要注意的事项
(1)“今天我们要到广济公园找春天,我们一起去看看春天来了,大自然有什么变化,你看到了什么呢?和我们大家一起分享分享,好吗?
(2)“我们一起来看看,人们穿的衣服与冬天相比有什么不同呢”
二、组织提示幼儿进行有目的.的欣赏,观察
“谁来说说,我们来到了什么地方,你看到了什么呀?”
“太阳晒在身上感觉怎么样,什么树发芽了,什么树开花了”
“树上的小鸟在干什么呀?”
“小河里有什么?”
“你还看到了哪些小动物啊?”
三、请幼儿休息,同时教育幼儿爱护环境卫生,不乱扔垃圾,不随意摘花朵
组织幼儿回园,并与大家一起交流“我看到的春天”
找春天优秀教案3
一、主题产生:
春光明媚的三月,在不经意间悄然而至,窗外满眼的绿意,缕缕柳枝,在阳光下摇曳,轻舞飞扬;争妍斗艳的花儿,在空气中弥漫着春天的清香,蝶飞蜂舞…… 春色的烂漫并不仅只属于大人,孩子们也同样渴望感受春的气息。小段主题活动《我和春天有个约会》在《春天》这首优美的歌声中唱响了,于是,我们的主题“找春天”也随即产生,师生们一起走出幼儿园,走进了大自然。通过让孩子们在找找看看,做做玩玩,唱唱跳跳的过程中把春天带进教室,带到孩子们身边……。
二、活动目标:
1.通过走进大自然、春游等活动,让幼儿愿意寻找春天的.变化,激发幼儿“找春天”的愿望。
2.学习用多种方式发现春天,表现春天的事物,增加对春天的了解,体验春天的美。
3.在学习游戏活动中,能注意到自己身体的不适,愿意适当控制运动量,知道要多喝水。出汗了要马上休息,在老师的引导下会穿脱衣服。
三、主要活动安排:
1.教学活动安排
语言:“一朵小花”、诗歌“春风”、“小雨点”、“小柳树钓鱼”、文学活动“胆小先生”、欣赏“小蝌蚪找妈妈”、听说游戏“水里、地上”。
音乐:歌曲“春天来了”、“小青蛙”、律动“小鸟飞来了”、欣赏“大树妈妈”、音乐游戏“小兔捉迷藏”、“找宝宝”。
美术:撕纸画“迎春花”、棉签画“柳树”、线圈画“彩色的树”、线团画“美丽的树”。
科学:认识柳树、种子发芽、下雨了、勤劳的蜜蜂。
2. 实践活动安排:找春天
利用散步、外出郊游等时机带领幼儿观察春天的美景,激发幼儿热爱大自然,保护生态环境的意识。
找春天优秀教案4
〖课型
新授课。
〖教法学法
自主、合作相结合。
〖教学目标
1、会认羞等9个生字,巩固识记生字的方法。
2、正确流利、有感情的朗读课文,试背课文。
3、了解春天的特征,感受春天清新、充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。并且热爱春天,愿意去观察、发现。
〖教学重点、难点
认读生字、朗读课文是重点,感受春天的美好是难点。
〖教具准备
生字卡片(课件)音乐。
〖教学过程
一、导入新课
同学们,谁能告诉大家一年有哪四个季节?每个季节都有各自的特征,今天我们一起来了解一下春天的美好景象。(板书、齐读课题)
二、读课文、认生字
1、请同学们小声的读一读课文,用你自己熟悉的符号标出本课的生字,在拼音的帮助下多读几遍。
(别忘记关心一下你的.小伙伴)
2、出示生字卡片,请学生教读,也可以自己示范读给大家听。
3、学生开火车读一读,小组合作齐读,个人打擂台读。
4、组词训练,可以由学生自己组词读一读,也可以教读别的同学。(出示课件也可以)
三、读课文、感知课文内容
1、自己读课文,把课文读流畅、通顺:
⑴学生自由读课文。
⑵分段朗读课文。(纠正字音,并给予一定的肯定和表扬)
2、边读边想,提出不懂的问题:
⑴有疑问先自己解决。
⑵借助动作、表情帮助学生理解较难理解的词语。如:害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。
⑶学生解决不了的再有老师帮助解决。
3、精读感悟、合作学习:
你跟随课文中的小朋友去寻找春天,你都找到了什么?把你的答案记下来。
四、读文想象、回答问题
我们看到了春天的什么?
我们听到了春天的什么?
我们闻到了春天的什么?
我们触到了春天的什么?
五、朗读课文、巩固识字
六、小结、布置作业
春天的美好景象从课本上我们已经看到了许多,大家更是感受到了春天的美,可春天的美好并不只是书本上的这些,在大自然中还有很多,你们也去找一找,把它写下来或是画下来都可以。
〖板书设计
1、找春天
看到小草、花朵、嫩芽
听到琴声(小溪里的冰融化的声音)
闻到春天的气味
触到春风的抚摸
〖教后记
通过学习本课时,我发现学生认识生字的能力与上学期相比有了很大的提高,能够更迅速的用自己熟悉的方法来记忆生字。并通过交流告诉别人,如:触字,学生理解为虫子头上的角,叫触角等等。在课文的朗读上也有很大的提高。
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