中班科学活动教案范文汇总8篇
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学活动教案 篇1
目标;
1知道常见蔬菜的名称及外形特征
2大胆表述自己的观察结果,体验探索的乐趣。
准备;
1自制拟人化的蔬菜(卷心菜奶奶)蛋糕图片
2剪好的五官(眼睛嘴巴和鼻子)
3幼儿收集各种蔬菜
过程
(一)寻找认识的蔬菜
出示蔬菜一家子,让小朋友来找一找认识的'蔬菜,并看一看蔬菜长什么样子的?(摸一摸,闻一闻,说一说)
(二)说说蔬菜的特征
1集中交流,引导幼儿说说能大胆表述蔬菜的特征。
2讨论说说自己吃过的和蔬菜及吃过的蔬菜有哪些好处/
教师小结:蔬菜是多种多样的,它们有不同的形状,颜色,气味,并且蔬菜里面还含有很多营养,能补充维生素,小朋友们吃了它身体才会长的壮,有力气。
(三)装扮蔬菜
1出示蛋糕,幼儿与卷心菜奶奶互相打招呼。
2提出任务;卷心菜奶奶的生日会马上就要开始了,请小朋友们自选一位蔬菜客人,帮助蔬菜客人打扮的漂亮一点。
3幼儿自选五官贴在蔬菜上,并说说自己打扮的谁?
(四)给卷心菜奶奶庆祝生日
1幼儿扮演蔬菜客人给“卷心菜奶奶”庆祝生日,说说祝福的话,如:“我是青菜姐姐,祝卷心菜奶奶生日快乐”我是黄瓜弟弟:“祝卷心菜奶奶健康快乐”
2合唱生日快乐歌结束。
中班科学活动教案 篇2
活动目标:
1.在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料共同特点。
2 . 能大胆用语言表达自己的发现,感受探究发现的快乐。
活动准备:
幼儿用材料:第一层次提供人手一套:有洞的是管子、吸管、笔管;没有洞的提供积木、五角星拼图。第二层次提供人手一套:螺丝钉玩具(有洞一个是通的.,一个是挡住的)。泡泡水
教师用材料:普通泡泡器 集体记录表,小结用图标
活动过程:
1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激发幼儿参与探究活动的兴趣。
教师:我们都玩过吹泡泡的游戏,是用什么吹泡泡的?
你们喜欢吹泡泡吗?今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。
2 . 幼儿初次实验
(1)幼儿感知实验材料。
教师:老师给你们准备了许多吹泡泡的工具,我们看一看是什么材料,什么样的?
(2)幼儿猜测并交流。
教师:这些玩具能不能吹出泡泡呢?为什么?
(3)幼儿实验
幼儿了解操作的要求
教师:每个人都有一杯泡泡水,我们可以把这些玩具每个都试一试,看看能不能吹出泡泡。
先拿一个玩具,轻轻的蘸一蘸泡泡水,用茶杯接住,嘴巴轻轻吹一吹,看看能不能吹出泡泡呢?
一个玩具可以多试几次,然后再换另一个玩具试一试。
幼儿操作实验
教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每一种材料都要试一试。
(4)集体交流并观察讨论原因,记录四种材料的实验结果。
教师:刚才我们亲手试验了一下,谁来说一说试验结果是什么?
(5)教师用图标进行小结:没有洞的玩具不能吹出泡泡。
有洞的玩具可以吹出泡泡。
3 . 提供螺丝玩具,幼儿再次实验,发现材料不仅要有洞,而且洞中间是空间。
(1)幼儿实验并交流。
(2)幼儿观察比较实验材料。
4 . 教师通过图标进行总结:不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的,而且中间是通的才能吹出泡泡来。
5 . 问题延伸
教师:我们再去找一找,班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢?
中班科学活动教案 篇3
活动目标:
1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷、方便的工具。
3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果,对探索活动感趣
活动准备:
黑板、纪录表,幼儿标记贴,五个澡盆,内放大米和黄豆,漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份,透明杯子5个
活动过程:
1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探索的兴趣
师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)
2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录
师:今天,老师还给小朋友准备了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)
3、幼儿操作并记录实验结果
师:究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快、最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。
(幼儿操作教师指导,注意提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺,探索用法)
4、结合记录表集体讨论,发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开
师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的`洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。
5、比赛:分黄豆
师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快、又多!
中班科学活动教案 篇4
设计背景
初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
活动目标
1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。
2 引导幼儿在画 ,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。
3 鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。
4 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5 激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。
难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。
活动准备
1 实物小蜗牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3 材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。
活动过程
一、导入
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛
1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。
2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛
1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2 举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的`身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3 随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛
1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。
2 小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。
五、小结
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。
六、延伸活动
做一做,彩色橡皮泥小蜗牛
1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。
2 幼儿动手制作。
3 展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。
教学反思
1 课前导入得太直接,不够贴近生活化。
2 教学教具过少,没有挂图。
3 师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。
中班科学活动教案 篇5
活动目标:
1、通过幼儿动手实验,提高幼儿口头表达能力,感知物体的弹性,了解弹性的用途。
2、引导幼儿用感官观察和探索事物,培养幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备:
幼儿人手一份操作材料:内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。
活动过程:
1、感知弹性
(1)幼儿动手操作实验材料,教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。
(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。
教师:刚才你们是怎么玩的,发现了什么有趣的现象。
请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。
(3)教师小结:刚才小朋友都玩得很好,都动脑筋了,这些东西都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(学习词语:弹性)这些东西都有弹性,(出示松紧带)你们看,松紧带一拉就会变得比原来长,手一松又恢复成原来的`样子,因为它有弹性。还有尼龙祙,弹簧都有弹性。
2、扩展生活经验进行讲述——“找找看,还有哪些东西有弹性”。
3、了解用途
(1)我们找了那么多有弹性的物品,那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。
(2)幼儿回答,教师小结。
教师:(出示弹簧)这是弹簧,它是用铁丝做的,一圈圈的,弹簧的用处可大了,做成沙发,坐在上面可舒服了,装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。
(出示拉力器)用弹簧做成拉力器,锻炼身体可好了。
(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。
小朋友衣服上的松紧带也有弹性,这样穿脱衣服可方便了。
活动延伸:
1、请幼儿课后去玩海棉垫,进一步感知弹性物品的作用。
2、在区角活动中安排活动感知弹性。
中班科学活动教案 篇6
教学目标:
1、知道种子的作用,了解种子传播的几种方式和特点。
2、愿意积极地参加探索种子的活动,对活动有浓厚的兴趣,并能用完整、连贯的语言与同伴交流自己的发现。
教学准备:(认知准备)初步了解植物生长的条件
(材料准备)童易软件(植物下——小伞兵和小刺猬)
重点难点:(活动重点)了解种子传播的几种方式
(活动难点)用连贯的语言表达自己探索的结果
教学过程:
一、会发芽的种子
提问:种在泥土里的植物为什么会发芽?
泥土里的种子,怎样才能发芽、长大,种出新的植物?
小结:种子在一定的条件下(空气、水、温度)能发芽长成新苗。
二、种子的好朋友
·欣赏故事《小伞兵和小刺猬》
提问:植物妈妈的孩子是怎样传播到各个地方?(丰富词:传播——传送、播送)
小结:有的种子是靠风传播的,有的种子是靠动物传播的。
·说说不同的植物
提问:植物还有那些传播方式?
小结:水能传播,莲花的种子——莲子,生在莲蓬上顺水安家
种子自身弹射传播,凤仙花
人工传播,稻、麦、豆类等
活动重点:了解种子传播的几种方式。
三、我找到的种子
提问:你在什么地方找了植物的`种子,它是靠什么来传播的?
小结:植物的种子有多种传播方式,有的靠风,有的靠水,有的是自身弹射,大多数种子是靠人或动物来进行传播的。
中班科学活动教案 篇7
活动目标:
1.对镜子感兴趣,乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。
2.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。
活动准备:
镜子40面、水果贴绒20个。
活动过程:
1.谈话,引题今天,我给中一班的小朋友带来了一件礼物,是什么呀?(出示镜子)
2.照镜子请你照照镜子,你觉得镜子里的你漂亮吗?什么地方最漂亮?
3.小结刚才我们玩了照镜子的游戏,从镜子里我们看到了自己漂亮的五官,镜子的本领可真大。
4.第一次操作。
(1)等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏,这一次请你从镜子里去看看自己的.后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗?请你用手摸一摸自己的后脑勺。好,现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。(幼儿操作)
(2)你看到了自己的后脑勺吗?你是用什么方法看到的?(集体交流)
(3)小结:从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
5.第二次操作。
(1)呆会儿老师请你们每人找一个好朋友,相互合作,用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗?(幼儿操作)
(2)谁看到自己的后脑勺?你们是用什么方法的?(交流)
(3)小结:用两面镜子能看到自己的后脑勺。
6.第三次操作(以游戏的形式)
(1)好,老师手上有许多的水果,等会儿老师再给你们每人一面镜子,请你自己用两面镜子来帮忙,看看自己的后脑勺贴的是什么水果?(幼儿操作)
(2)你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢?(幼儿回答)
延伸活动:
今天,我们又发现了镜子的一个秘密,用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区,请你有空再去玩一玩,你还会发现什么奥秘呢?
中班科学活动教案 篇8
活动设计背景
幼儿园的孩子们,对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的,也是他们感兴趣的,我想:怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合,让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯,知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动“从生活中引入,利用形象的教具帮助理解”,在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。
活动目标
1、认识特殊的弯:8字弯3字弯。
2、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方法制造弯。
3、运用肢体语言感受弯。
教学重点、难点
重点:感知了解特殊的弯;难点:弯折电线创造性造型。
活动准备
各种带弯的物品。用来制造弯的'材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)
活动过程
开始环节
1.引出弯
2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品
3.幼儿相互介绍手中的弯弯。
4送弯弯回家。
基本环节
一·认识特殊的弯。
3字弯----教师出示教具蝴蝶(幼儿找弯,用手感受弯,用语言描述弯)
8字弯----教师出示数字8
二·制作弯
三·作品分享(数码相机现场拍摄,大屏幕展示)
四·身体部位上找弯(例如:眉毛、耳廓等等)
结束环节
身体造型表现弯(音乐舞蹈)
延伸环节
生活中细心观察,寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。
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