实用的中班音乐教案模板锦集九篇
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的中班音乐教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1、充分感受情节表演带来的乐趣,能够根据故事情节创编小鸡的各种动作。
2、能够随音乐注意力集中、合拍的进行表演,动作与音乐相匹配。
活动准备:
1、音乐碟片。
2、老鹰头饰。
活动过程:
1、做律动《母鸡孵小鸡》进活动室。
师:母鸡妈妈要孵小鸡宝宝了,我们一起去看看吧。
2、听赏音乐。
师:今天母鸡妈妈带来了一段音乐,你们来听听音乐里说了什么样的故事?
(幼儿听赏音乐的同时,教师做简单的动作与音乐相匹配。)
3、配乐讲故事。
师:你们的故事说得很好,今天妈妈也想给你们说一个老鹰和小鸡的故事。
(故事内容:清晨,母鸡妈妈和小鸡们在草地上自由自在的玩耍,小鸡们非常的`开心,伸伸脖子、扇扇翅膀飞一飞,和同伴们相互打闹玩耍,和妈妈一起快乐的做游戏。小鸡们在草地上捉虫子,捉到了一条大虫子,真好吃。又捉到了一条大虫子,真好吃。突然,天上飞来了一只老鹰,它露出了尖尖的嘴巴,锋利的爪子。小鸡们吓得四处躲避起来,躲到一颗大树底下,偷偷的伸出脑袋看看,看看、看看、看看。老鹰还在空中盘旋,但是它没有发现小鸡,失望的飞走了。小鸡们发现老鹰飞走了,开心极了,小鸡们和母鸡妈妈继续在草地上自由自在的玩起来。)
4、欣赏第一段音乐,创编小鸡的各种动作。
师:母鸡妈妈带着小鸡们去散步,小鸡们非常开心的在草地上捉虫子,我们再仔细听听音乐里的小鸡宝宝是怎样在草地上捉虫子的?
师:小鸡捉虫子的动作怎么做?妈妈发现有几位小鸡捉虫子捉的特别好,我们来学一学。
师:我们去草地上玩,除了捉虫子,还要扇扇翅膀飞一飞,扇扇翅膀飞一飞怎么做?
师:我的小鸡宝宝们真棒。鸡宝宝们看看妈妈是怎么捉虫子的?(教师示范)跟妈妈一起来捉一捉吧。
5、随第一段音乐表演。
师:我们和音乐里的小鸡们一起去草地上玩吧。
6、欣赏第二段音乐,创编赶跑老鹰的动作。
师:音乐里的鸡宝宝在草地上玩耍的时候又发生了什么事呢?我们听听。
师:老鹰来了,你们害怕吗?那我们应该怎么办?(躲起来)做一个躲到大树后面的动作。我们不能一直躲着,要偷偷的看老鹰飞走了没有?怎样偷偷的看?
师:鸡宝宝们看看妈妈是怎么躲着偷偷看的,跟妈妈一起偷偷的看看。
师:鸡宝宝们,在草地上玩耍的时候,万一老鹰来了,你们感到害怕就一起手拉着手躲起来就不会害怕了。
7、随第二段音乐表演。
8、随完整的音乐表演。
师:我的小鸡宝宝们真聪明,老鹰没发现我们。我们继续去大草地上玩吧。但是还是要注意老鹰哦。(老鹰出现,另外一名老师扮演。)
9、幼儿随完整的音乐自主表演。
师:妈妈今天有点事,不能带你们继续去草地上玩,我就请鸡姐姐带你们去草地上玩。谁来做鸡姐姐?在玩的时候当心老鹰又飞过来啊,老鹰来了,宝宝们一定要想办法躲起来,让老鹰发现不了你们。(幼儿听音乐自主表演,教师在旁用语言提示)
10、随完整音乐表演,赶跑老鹰。
师:我的鸡宝宝们太聪明了,又一次躲避了老鹰。但是我们不能一直都躲着,我们要学会赶跑老鹰,当老鹰出现的时候,我们手拉着手,跺脚赶跑老鹰。现在时间还很早,我们再玩一会回去吧。
11、随第一段音乐,结束活动。
师:小鸡宝宝们,天黑了,和妈妈一起回家吧。
中班音乐教案 篇2
活动目标
1、认识几种常见的车子,了解洒水车的基本构造和用途。
2、通过观察比较,感知洒水车的特殊功能。
活动准备ppt课件:会唱歌的车
活动过程
1。课件演示,讲述汽车的`名称。
救护车
消防车
警车
洒水车
2。引导幼儿讲述,这些汽车有什么用?
3。重点观察洒水车图片,了解洒水车的基本构造以及用途。
(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?
(2)请你们仔细看一看,洒水车上有什么东西?它们有什么用?
(3)洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?
洒水车来的时候会发出什么声音?
(4)师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。
4。小结:洒水车是专给马路洒水的汽车。
洒水车的车头和卡车差不多,车身是一个大水箱,
里面装满了水,水箱的周围有排水管,水由排水管喷出,把马路冲洗得很干净。
5。欣赏儿歌《洒水车》
洒水车,叮咚响。
马路上,常来往。
喷出股股水花来,
干干净净又凉爽。
6。师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。
7。带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》
游戏玩法
(1)幼儿围成圆圈站立,教师扮演洒水车司机,
教师随着音乐边开洒水车边唱歌,司机双手做做洒水动作,面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水,司机自转洒水,
全体幼儿理解返回自己的座位上,游戏可进行2—3次。
(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。
3.体会两种乐器互相对话的情趣。
活动准备:图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃
活动过程:
一、熟悉鼓和锣的节奏
1. 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2.敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。
T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)
T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3.出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T:把你们小锣也敲起来吧!
5. 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。
二、学唱歌曲
T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱T:你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。
T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。
T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?
4.交换演唱T:交换试一试。
三、创编歌词
1.创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的'声音呢?
T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?
2.演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换
五、
T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。
2、根据歌词自编动作,体验与朋友共同歌舞的快乐。
3、能大胆表现歌曲《哈罗哈罗》的内容、情感。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
音乐磁带或CD。
活动实录:
一、哈罗,我的好朋友
师:小朋友跟你的朋友们相互打招呼。
幼:你好xxx。
幼:握握手,你好,你好。
幼:抱一抱,亲一亲。
师:你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有礼貌的宝宝。
师:“小朋友,你们知道吗?哈罗还有一首好听的歌曲呢?不信,你们听听看。”
活动评析:
第一环节以简单的“打招呼”的形式进行,直入主题,使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中,幼儿也有浓厚的兴趣。
二、朋友见面真开心
1、欣赏歌曲第一遍,感受乐曲旋律。
师:这首歌曲好听吗?
幼:好听。
师:你在这首歌曲中听到了什么?帮助幼儿理解并记忆歌词。
幼:哈罗,哈罗,哈罗,哈罗。
幼:拉起小小手,我们一起来唱歌……
2、欣赏歌曲第二遍,引导幼儿边听音乐边自由做动作。
师:你想和你身边的好朋友打招呼,一起表演《哈罗哈罗》吗?
幼:想,那跟着音乐一起来吧。
这首歌曲曲风欢快活泼,幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候,很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。
三、一起来唱《哈罗哈罗》
1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。
师:宝宝们,你们想不想把这首歌学会,下次表演的时候就可以边唱边表演,更加的有趣呢?
幼:想。
师:那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。
师:歌曲中有几个哈罗?
幼:8个……
师:那我们在唱这首歌的时候,怎样唱才会好听?
幼:开心的唱。
幼:高兴地唱……
2、带领幼儿一起唱歌,要求唱清歌词,唱得连贯。
师:朋友见面真开心呀,让我们一起开心的唱起来。
3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱,并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。
师:今天这么高兴,想不想和你的.好朋友边唱边跳呀?
幼:想。
通过有节奏的跟音乐念歌词,学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容,对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式,交换伙伴,共同游戏,活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。
四、谁的动作最好看。
1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。
2、欣赏、交流幼儿自编的动作。
3、交换伙伴,共同歌唱、舞蹈,体验与同伴交往的乐趣。
活动评析:
再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲,感受到了歌曲活泼欢快的性质。对歌曲的表演将情感又推向了一定的**!
活动反思:
整个活动下来,幼儿是主体,充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱,脸上始终保持着笑容,别的且不说,至少他们是快乐的。我想在快乐中学习是孩子们感兴趣的,目标也在一定程度上达到了!当然也是老师们感兴趣的。通过这次活动,我经过有节奏的跟音乐念歌词,学唱歌曲,孩子们很快就把歌曲学会了。最后在边唱边表演的环节,我采用邀请的游戏形式,交换伙伴,共同游戏,孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣,同时感受到了同伴之间的感情,增强了交际能力。
不足:
形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调,所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中,我要注意提高敏锐度。根据孩子的能力来适时适当的提升教学目标,让孩子不至于满足于课堂上。
小百科:打招呼见面时喊或说“你好”或“喂”,相互致意。
中班音乐教案 篇5
活动目标
1、在游戏中辩听音乐情绪的变化,感受并初步理解乐曲ABA的三段体结构。
2、尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化,体验音乐游戏的快乐。
3、感受音乐的意境美,学会在游戏中调控自己的情绪和行为。
活动准备
1、课件《绿色的森林》
2、绿色的`报纸,场地布置成绿色的树林。
活动过程
一、欣赏课件前半部分,感受对比色,理解音乐游戏背景。
提问:
1、故事发生在什么地方?
2、故事里有谁?
3、如果你是小白兔,你会怎么办?
二、欣赏课件后半部分,感受音乐的性质。
4、幼儿听音乐故事,感受音乐的对比
5、幼儿讲述音乐故事。
6、小兔出来的音乐听起来感觉怎么样?
7、大灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样?
三、欣赏音乐,感受乐曲ABA段的结构,尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化。
8、用手指随着音乐的节奏在椅背上“行走”。
9、跟着音乐的节奏,原地踏步走。
10、创编大灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。
11、根据B段音乐,模仿大灰狼的动作及表情。
12、幼儿连贯地完整表演。
四、游戏
a)幼儿穿上绿色的“衣服”做游戏,请若干自愿者扮演大灰狼。
b)幼儿随教师做游戏2—3次。
中班音乐教案 篇6
活动目的:
1.培养规则意识,能与同伴配合协调。
2.获得对民间游戏的感性经验。
活动材料:
彩条若干,《过新年》音乐光盘、轻柔的音乐。
全体幼儿准备。
活动建议:
1.扭起来
教师播放音乐《过新年》,手拿彩带扭秧歌,把欢快的喜气洋洋的精神表达出来,以激发幼儿扭秧歌的*。
2.武动彩带
每个幼儿拿彩条,排成一纵队,三个教师穿插在中间,随着欢快的音乐进行曲线走跑交替,排头老师控制好速度和曲线的幅度。幼儿自选两根彩带,随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带,教师参与其中带动幼儿扭起来。指导幼儿双臂用力挥舞,如画圈、抖动、甩动,双臂高举自传等,彩带随风飘动。
3.舞动身体
幼儿分组随音乐扭秧歌,康纳一组早到达终点,为胜队。
4.放松运动
教师带领幼儿随舒缓的`音乐放松摆动身体,达到调整的目的。
(活动中和他人保持一定的距离,避免碰撞。)
活动反思:
孩子们在欢快的音乐中活跃了身心,即达到了锻炼的目的,又增进了幼儿之间的感情。
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。
活动重点:
幼儿学唱歌曲。
活动难点:
歌表演《种瓜》
活动准备:
1、西瓜节奏图
2、关于"西瓜"的谜语一个
3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》
活动过程:
一、开始部分
1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。
2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。
3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。
二、基本部分
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)
(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
教师引导归纳歌词:
我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。
大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。
(1)教师范唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的`名字叫《种瓜》)。
(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)
4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。
(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。
——先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。
三、结束部分
1、全体幼儿歌表演《种瓜》。
2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。
中班音乐教案 篇8
活动目标:
1.通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。
2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。
活动准备:
吹泡泡图片吹泡泡歌曲
活动过程:
(一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。
师:孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状?泡泡是什么颜色?(幼儿回答)
师:今天老师也给孩子们带来了一些泡泡,孩子们一起来看一看有什么不一样?出示图片(幼儿观看)
(二)吹泡泡---气的运用
师:请你吹一个大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)
教师总结一个大泡泡:气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。
师:请你吹一个小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼儿回答)
教师总结一个大泡泡:气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。
(三)歌曲练习
师:今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》(幼儿倾听歌曲)
师:歌曲里面唱的是什么?那么怎么数泡泡的?(幼儿回答)
幼儿跟这老师一起演唱歌曲,一边演唱一边做动作。
(四)合音乐一起游戏
师:老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏,孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想)
播放第一段音乐
师:让所有幼儿围成一个泡泡,泡泡一会飞高了,一会飞低了。(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。
师:现在呀,我们要边拍手一边围圈跑,教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答:1234567,7654321)
教师让幼儿动作进行创编,幼儿自由发挥(拍拍肩,拍拍头等)。
教师带领幼儿一起完成相应动作
播放第二段音乐
师:幼儿手拉手,变成大泡泡、变成小泡泡,跟着第二段音乐动起来。
播放第三段音乐
泡泡声随着这段音乐变高变低。
师:让幼儿示范泡泡怎么变高的,怎么变低的动作。
教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。
师:当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音?(幼儿回答:泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。
教师带领幼儿一起完整的练习一,二,三段音乐动作。
(五)结束活动
师:泡泡现在飞走了,请幼儿找到自己的位置,回到位置上。
师:今天你们玩的开心吗?(幼儿回答)最后,孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次,好吗?
活动反思:
本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的`教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
中班音乐教案 篇9
活动目标:
1.感受人的不同表情,学唱《表情歌》。
2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动重难点:
学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动准备:
不同表情的肖像画我。
活动过程:
一、初步感知歌曲的内容。
1.出示肖像画我,引起幼儿兴趣。
师:图片上的我怎么啦?在干什么?
2.老师有表情地范唱歌曲。
3.幼儿随琴声学唱歌曲,弄清两段歌词表达的不同内容。
二、尝试用不同的演唱方法表达我的不同心情。
师:我高兴的时候,应该怎样唱?我难过的时候,有应该怎样唱?
三、表演歌曲。
幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
四、创编歌词的新动作,体验丰富的'表情。
1.提问:高兴的时候,应该用哪些方式表示,难过的时候又该怎样?
2.提问:除了高兴和难过还会有什么表情?
活动反思:
本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。
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