关于美术教案范文集锦十篇

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美术教案

时间：2023-05-17 09:52:14 教案投诉投稿

关于美术教案范文集锦十篇

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的美术教案10篇，欢迎大家分享。

关于美术教案范文集锦十篇

美术教案篇1

　　教材分析：

　　染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表示方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以长生意想不到的效果。

　　慨要：

　　1、认识染纸的特点；

　　2、纸的折法；

　　3、染法；

　　教学目标：

　　1.培养同学学习美术的兴趣，给同学创设表示美、追求美、发明美的条件。

　　2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。

　　3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和发明力。

　　作业要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不时改进。

　　3.折纸、剪纸可以自身设计花样。

　　教学重点：不同的折叠方法和染制方法。

　　教学难点：多色染制与空白处置。

　　教学准备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、乐曲《春江花月夜》。

　　教学时数：一课时。

　　教学过程：

　　一、组织教学:

　　稳定秩序，布置好学习用具。

　　二、引题激情3分钟)

　　(上课时教师身穿黄色扎染的衣服)

　　师：同学们，你们看，老师今天穿了什么样的衣服，(让同学观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的`这一局部用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。

　　你们还熟悉哪些扎染产品?

　　生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让同学看)

　　师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

　　(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了同学进一步学习的欲望)

　　师:扎染是我国的一种保守手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一局部弄上了颜色，开始很烦恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

　　今天我们学习一种和扎染很相像的图案表示--美丽的染纸。

　　三、讲授新知：(10分钟)

　　板书：美丽的染纸

　　师打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。

　　老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给同学以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。

　　1.观察认识:

　　教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让同学观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。

　　师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出局部细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。

　　(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破"留白"这一难点)

　　2.尝试理解：

　　师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?

　　生:二次对折，三次折、对角折。

　　师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法和揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)

　　在同学折纸的过程中，发挥其发明力，进一步伐动同学求异创新的主动性。

　　在学习染纸之前，教师带领同学回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。

　　在同学折纸时，提醒同学注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅和留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。

　　3.自我评价：(2分钟)

　　师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不时改进。

　　4.想象发明8分钟)

　　我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡同学易于接受，难度也降低了。

　　同学在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。

　　5.深入研究：(5分钟)

　　师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?

　　生:可以先剪纸再染。

　　师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。

　　各种形式的时装14幅，风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。

　　通过对作品的欣赏，开阔了同学们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。

　　四、小结(2分钟)

　　1.总结本课内容要点。

　　2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。

　　板书：美术的染纸

　　制作过程：折、夹、挤、染、展开。

　　染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

美术教案篇2

　　一教学目标：

　　知识目标———了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

　　能力目标———通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

　　情感目标———通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的.情感与态度。

　　二教学重点：

　　创作吉祥物的构思

　　三教学难点：

　　吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤

　　四教法：

　　情景创设法演示分析法欣赏引导法

　　学法：

　　欣赏讨论法实践练习法

　　五教具：

　　吉祥物实物、多媒体

　　学具：

　　绘图纸、铅笔、彩笔

　　六教学过程：

　　创设情景，导入新课：

　　展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。

　　探索求进，学习新知：

　　1、多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

　　2、出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。

　　3、分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。

　　自主探究合作交流：

　　出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤：确定一个主题、（主题班会，爱鸟周，体艺节等）

　　1、选定一个原形、（小动物，小文具，器皿等）

　　2、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体，动作，表情，服饰，手持的代表性道具等、

　　3、色彩设计：要求大胆，鲜亮，明快，有特点，

　　学生体验巩固提高：

　　为学校第三届体艺节设计吉祥物

　　展示欣赏体验成功：

　　自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性

　　课堂小结扩展延伸：

　　总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。

美术教案篇3

　　一、引人新课

　　观赏石膏像《米罗岛的维纳斯》，阅读诗歌，讲述相关神话，谈论雕塑的审美感受。引入话题，马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。

　　二、新课讲授

　　1、古希腊艺术产生的条件

　　贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往”的神话是艺术的土壤。

　　2、古希腊雕刻一神性的崇高

　　雕刻艺术特点。担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。

　　重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》、《里切亚战士》、（古典时期）

　　《拉奥孔》《尼开神像》（希腊化时期）

　　3、古希腊的建筑

　　石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的'主要立面。

　　4、古罗马雕刻——人欲的膨胀：

　　罗马人很早就有为死者雕像的风俗，征服希腊后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝国时期出现了强烈个性和复杂的内心世界描写的肖像。

　　重点作品：《奥古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奥里略骑马像》

　　5、古罗马的建筑

　　券拱加希腊柱式，混凝土使用广泛

　　重点作品：《君士坦丁凯旋门》、《斗兽场》、《万神庙》

　　三、小结与作业

　　1、师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马的建筑艺术的主要成就。

　　2、教师谈古希腊、罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺复兴古典主义）。

　　3、思考希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。

　　4。应学生写短文波最喜欢的一件作品，忌空谈，多联系实际。建议阅读希腊罗马的神话。后记：这是我多年前的一节对全省的公开课，标志着我美术欣赏课风格的形成。就是文化性、情感性和知识性的统一，以及把美术课本身作为“美的课”来上的教学手段。

　　附：优秀学生作业

美术教案篇4

　　活动目标

　　1.激发幼儿参加活动的积极性，感受活动带来的快乐。

　　2.培养幼儿良好的睡眠习惯，提高幼儿折纸、绘画的能力。

　　3.学习添画人物睡觉时的基本样子，知道良好睡眠习惯有利于健康。

　　活动准备

　　1.课件：有趣的表情

　　2.彩纸，蜡笔。

　　动画片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　结合午睡，让幼儿讲一讲，自己的午睡情况。

　　二、基本活动

　　1.结合小星星找朋友活动，让幼儿讲一讲小星星愿意找什么样的孩子做朋友。

　　教师小结，幼儿了解什么是良好的睡眠习惯，

　　良好睡眠习惯对身体的好处。

　　2.讨论良好睡眠习惯的要点：

　　安静入睡，睡姿正确，最好右侧微屈。

　　不蒙头睡觉，睡时不把手放在胸口，不吮手指。

　　3.小制作：宝宝睡着了（有趣的表情）

　　（1）教师引导幼儿观看动画折纸：有趣的`表情

　　讨论：

　　宝宝睡觉是什么样子的？

　　怎样画出宝宝的表情？

　　画什么样的小床？

　　（2）幼儿观看制作完成图

　　（3）幼儿折纸，添画，教师指导。

　　鼓励幼儿互相帮助，完成制作。

　　三、专题布置：宝宝睡着了

　　布置专栏——宝宝睡着了，请幼儿自由观赏，相互交流活动的感受。

美术教案篇5

　 设计意图：小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手能力。

活动目标：1.感受图画的快乐情境，愿意与同伴一起游戏。2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。

　　活动准备：《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)

　　提问：视频中有什么?他们在干什么?

　　小鱼是怎样游的?我们来模仿一下。

　　小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?

　　2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)

　　观察图片中的.色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线)

　　3.涂色

　　小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)

　　4.游戏

　　小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

　　活动反思：幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

美术教案篇6

　　学习目标：

　　通过回忆和现场观察，知道“近大远小”是人们在观察物体的过程中出现的一种视觉现象。

　　能运用“近大远小”的原理画出较准确的有透视效果的风景画面，体现纵深感。

　　训练观察能力，提高准确还原平面表现的水平。

　　重点难点：

　　理解“近大远小”的原理，画出有明显的“近大远小”透视效果的风景画面。

　　表现“近大远小”视觉现象的画面时对直立物体的认识及再现。

　　学习准备：

　　教师准备：有“近大远小”透视效果的风景图片，如街道、铁路、建筑、树木等，制作“近大远小”教具所用厚卡纸，大师的`作品。

　　学生准备：外出旅游时的照片、绘画工具等。

　　学习过程：

　　感知与体验：

　　1、观看。

　　（1）观看有“近大远小”透视效果的风景图片以及同学外出旅游时的照片，老师向同学介绍画面上的风景名胜，也请相片的主人向大家介绍照片中的风景，初步感受“近大远小”的情境。

　　（2）观看西洋绘画作品，如“通往弗拉基米尔的路”、达芬奇的“蒙拉丽莎”、凡高的“夜的咖啡馆”等作品，

　　体会画面的纵深感。

　　（3）观看教师制作、演示道具：先取方形纸一张，然后在纸面中间刻三条与方形的边相平行的三条线，最后折叠第四条边并将中间的方形推平，产生透视效果，以此解释“近大远小”的现象。

　　2、同学分小组展开讨论，说说自己观察到的现象，看看究竟是哪些线发生了“近大远小”的透视变化，除了“近大远小”之外，你还发现了那些透视变化。

　　3、游戏。

　　同学将自己手臂伸长伸短，用手掌遮挡住观察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系。

　　教师根据同学的讨论作简要总结：

　　创作与表现：

　　1、跟画练习：

　　（1）教师在黑板上演示有纵向感的道路，学生临摹。

　　（2）教师在道路两旁由近到远添画树木，学生临摹。

　　（提示：教师在学生跟画的过程中要注意提醒他们关注到一个奇怪的现象，即凡是横向的物体基本上都出现了透视变化，而纵向的物体基本上都没有出现透视现象。）

　　2、创作练习：

　　（1）学生在已经画好的草稿的基础上自由添加道路两旁的景物，除了注意表现出“近大远小”的透视效果以外，还要表现“近清远糊”、“近暖远冷”等效果。

　　（2）再做适当添加，补充一些路两旁的细节，如价格牌、自行车、行人等，将画面画完整。

　　评价与反思：

　　1、大家将完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣赏作品，看看哪一幅作品最有纵深感。

　　2、提出自己在日常生活中观察到的有关透视现象的疑问，请同学和老师给予解释。

　　3、教师和同学共同欣赏由国画形式所表现的山水画，比较其与西洋风景画在表现远近景物方法上的区别。

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1．知识与技能：

　　运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。

　　2．过程与方法：

　　① 在欣赏中激发联想；

　　② 在比较中感受小画家的创造性想象。

　　3．情感、态度与价值观：

　　感受鲜花的形态美、色彩美，激发学生对生活美的追求。在爱护花草树木的`过程中提高环保意识。

　　教学重点：运用造型元素，大胆表现心中花的世界。

　　教学难点：能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。

　　课时：一课时

　　教学过程：

　　一．引入新课：

　　1．猜一猜。

　　2．说一说：你认识哪些花？

　　3．出示课题：《8．想象的鲜花》

　　二．欣赏与想象：

　　1．讲故事。

　　2．欣赏花的图片。（演示课件）

　　① 说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？

　　② 引导学生展开联想。（编一个简短的花的小故事）

　　3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表现方法。

　　4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。

　　三．造型与表现：

　　1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。

　　2．学生绘画表现。（播放音乐和图片）

　　四．评一评：

　　1．你学会了什么？你最喜欢什么？

　　2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？

　　3．进行爱护花草树木，爱护大自然的教育。

美术教案篇8

　　教学目标

　　（一）通过本课美术教案－未来的我学习，发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。培养学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。美术教案－未来的我

　　（二）让学生在实践活动中，美术教案－未来的我产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。

　　重点

　　（一）教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。不过，这个过程是要循序渐进，要避免学生急于求成的焦躁心态。

　　难点

　　一方面是课前素材的收集，来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。

　　另一方面是计算机操作技法的传授，教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样，才能有助于提高课堂教学效率。

　　教学准备

　　图像素材、网络教室

　　教学方法

　　引导、指导等。

　　板书设计

　　未来的我

　　制作步骤：1、把照片扫描进电脑

　　2、选择喜欢的`图片，将自己的头像移至适当位置

　　3、也可利用绘画软件进行加工。

　　教学过程

　　一、情景导入：

　　我们每个人都有过美丽的梦想，你的梦想是什么？课件演示：你梦想着有一天学业有成，头顶博士帽、手持毕业证书站在同学们面前；你曾在梦中穿上威武的军装，庄重地敬上一个军礼；或许你想驾驶属于自己的豪华跑车周游世界；或许你想成为足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也会满足你深藏心底的愿望；或许你想和“哈里·波特”一起步入美丽而神秘的童话世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成为中国第一太空人才是你真正的梦想……

　　二、创作体验：

　　1、分组进行

　　是将学生自己的头像进行选择剪切，然后粘贴入已经过处理的主画面中，可自由组合、拼接。从最后作品效果说，构思巧妙、“天衣无缝”是最完美的作业。学生根据自己想象的情景，进行创意(设计方案)并寻找合适素材，以美术创作的形式回答上面的问题.

　　2、将学生划分为实践组，可以互相学习、讨论。以组为单位发挥群体优势，发挥一部分学生的创造性思维和熟练的电脑操作技巧，带动其他学生共同完成艺术创作。

　　3、展示作品

　　鼓励同学介绍自己的作品,分组或全班欣赏作品.

　　总结自己的制作方法。

　　自己评价，后师生共评。

　　三、小结

　　是否与自己的梦想拉近了距离？

　　教学反思

　　部分教学设计内容由于不符合学生的情趣，如学生关注的明星是新鲜而短暂的，他们的形象和观念是不断受到新鲜事物冲击的，如果我们没有与学生的新观念、新思维同步，这节课就很难达到预想的效果。我们在引导学生形成社会共同的价值观的同时，还要提供给学生创造活动最适宜的环境。在引导学生形成社会共同的价值观的同时，还要提供给学生创造活动最适宜的环境。

美术教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

　　2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

　　二、活动准备：

　　1、可拆卸的向日葵模型，欢快的'背景音乐。

　　2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

　　三、活动过程：

　　1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

　　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

　　3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？

　　4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

　　5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

美术教案篇10

　　适合班级：

　　小班

　　重点领域：

　　社会、美术

　　活动形式：

　　集体、个别

　　活动分析：

　　小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确使用剪刀，

2、能沿着直线剪。

　　3、引导幼儿学习四个角沿线往后折

4、能大胆操作。

　　5、培养幼儿对手工活动的'兴趣。

　　活动准备：

　　6、学具：每人一张操作材料和剪刀一把。

　　7、教具：做好的成品一件。

　　活动流程：

　　歌曲导入找鸡妈妈幼儿操作作品点评游戏：找鸡妈妈

　　活动过程：

　　（1）歌曲导入：

　　师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭？

　　幼齐答：鸡宝宝。

　　师：鸡宝宝为什么要哭？

　　幼1：他迷路了。

　　幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。

　　师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！

　　（幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。）

　　（2）找鸡妈妈

　　1、讨论寻找方法

　　师：怎么找呢？

　　幼1：我们电话给鸡妈妈。

　　师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！

　　幼2：找警察叔叔帮忙！

　　幼3：我们帮他找找。

　　幼4：小鸡自己回回家！

　　……

　　幼：大家的办法都很好。老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈…

　　2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。

　　师：老师是怎么找到鸡妈妈的？

　　幼1：老师是折出来的。

　　师：仔细想想是怎么折的？

　　幼2：把角折起来了。

　　师：对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

　　3、出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？

　　引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗？

　　（老师的提问把幼儿带入了一个情景：小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈，同时也学到了不少社会知识。幼儿的办法很多，想象很丰富。这也说明了，小班幼儿已经有了一些简单生活经验。创设情景，很容易激发幼儿的学习兴趣。在学习折、剪的技能时，老师也不是一味地教。而是幼儿在自己的观察中发现方法，体验了成功的快乐。）

　　（3）幼儿操作

　　1、幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。

　　2、鼓励胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。

　　（4）作品点评：

　　师：大家都做的很好！鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可高兴了。鸡妈妈说：“你们真是好孩子！”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。

　　（5）韵律：小鸡找虫子

　　小鸡小鸡，上高山。

　　上了高山转了个圈。

　　小鸡小鸡看看天，

　　小鸡小鸡摸摸地，

　　呀，好大一条虫子！

　　叼起来，吃下去。