《我和小伙伴》教案

时间:2023-04-04 11:19:14 教案 投诉 投稿
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《我和小伙伴》教案三篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《我和小伙伴》教案3篇,希望对大家有所帮助。

《我和小伙伴》教案三篇

《我和小伙伴》教案 篇1

  教学要求:

  1、培养学生人际交往的基本技能。

  2、理解问题、回答问题。教育他们与小伙伴和睦相处,团结友爱的良好品质。

  3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。

  教学目的:

  1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。

  2、培养学生人际交往能力。

  3、在实际交往中怎样去解决问题。

  教具准备:

  1、玩具小汽车和飞机。

  2、奖励品,甜苹果。

  教学课时 一课时

  教学过程

  一、激发学习兴趣,导入新课

  1、小朋友们,你们好!昨天回家玩得开心吗?愉快吗?都和谁在一起玩呀?都玩些什么呀?

  2、当你一个人,没有小伙伴和你玩,非常无聊的时候,怎么办呢?(学生:去找小伙伴玩)

  3、我们书上来了很多的小伙伴,今天我们也和这些小伙伴玩玩,你们看他们玩得可开心了!导入新课,板书课题《我和小伙伴》

  二、引导观看图1

  1、教师引导学生观察图1,了解图意,启发让学生回答。

  2、图上的小朋友都在玩什么?(学生:有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。)培养学生的语言表达能力。

  3、小朋友们!那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧!让老师和你们分享你们有趣的故事吧,好吗?培养学生说话的能力。

  4、小朋友们说说你们的'小伙伴有那些?你们经常在一起干什么?

  5、给学生质疑:如果没有伙伴,你会是什么感觉呢?

  三、通过观察,提出重点问题,让学生懂得如何学会相处。

  上面两个小朋友都想要小汽车,不想要飞机(但是汽车只有一辆,怎么办呢?让大家给他们出出主意)培养学生互相谦让的思想品德或合作玩的意识。

  3、分别让学生上台大胆的表演。(达到了品德与生活教育的作用)。

  四、引导观看图2

  1、先让学生观察图,了解图意。(他的蛋糕比我的大??)编事故,让学生先想,然后让学生举手回答,把这事故编完。

  2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的大??》,怎么办呢?让学生上台表演,然后让学生谈出自己的看法,讲得好的,给予奖励。

  五、观察图3

  1、先让学生看图,然后回答“大家意见不一样,怎么办呢?”这个问题,让他们说出自己的意见和看法。用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。

  六、观察图4

  1、先让学生看图,了解图章,老师加以引导,出示图的内容:小伙伴一起玩时,大家意见不统一怎么办呢?如果你是他们当中的一员你会听谁的呢?“帮他们出出主意。你遇到过类似的事吗?你是怎么做的?”

  2、让学生主动的提出自己的看法,老师让学生站起来说,大胆的说,老师引导谈谈类似的题目。启发了学生理解问题、回答问题,同时也教育他们和睦相处,团结友爱,做错事敢于承认,这样小伙伴就越来越多。

  七、小结

  这节课我们学习了《我和小伙伴》一课,应该懂得了怎样的去关爱和尊重小伙伴,与小伙伴和睦相处,团结友爱,做事做错了敢于承认,做一个别人喜欢的小伙伴,让我们的小伙伴越来越多。

  八、小朋友们,为了增添我们大家的友谊,同唱小伙伴们《找朋友》这首歌吧!

《我和小伙伴》教案 篇2

  一、教学目标

  1.喜欢和小伙伴交往,体验和小伙伴交往的快乐。

  2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往的原则与方法。

  二、教学重点、难点

  帮助学生懂得与小伙伴相处时,要学会谦让、分享;要善于换位思考。使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。

  三、教学准备

  课件

  四、课时安排

  一课时

  五、教学过程

  (一)图片导入,感知情感

  1、小朋友们,上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片,想看吗?请大家看书中14页。

  2、看完图片,你想到了谁啊?(引出小伙伴)

  3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。

  小结:你们的伙伴真多啊!今天这节课,我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧!(导入新课,板书课题:4、我和小伙伴)

  (二)回忆往事,流露真情

  1、刚才看图片的时候。你想到了自己的好伙伴,老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情,我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事,请你说给大家听吧!

  2、听了大家的故事,我都觉得回味无穷了!如果没有小伙伴,你还会这么开心吗?你会是什么感受呢?

  3、是啊,没有小伙伴,我们会很孤独、无聊,生活也会意思,更不会感到快乐。所以小伙伴对每个人来说都非常重要

  (三) 情景明理,体验快乐

  1、同学们,我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐,有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。我们一起来看书中16页的'两幅图,图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢?

  2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车,请同学们给这两个小伙伴出出主意,他们俩该怎么办呢?

  3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小,她该怎么做才好呢?小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的事而闷闷不乐,又该怎么做才好呢?

  4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢?如果有,你是怎么做的呢? 5、我们与小伙伴相处的时候,如果遇到不愉快的事情,应该学会互相谦让、乐于与别人分享,善于换位思考。那遇到以下这种的情况,仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗?请同学们看书中17页,图中的小朋友之间发生了什么事情呢?

  请同学们四个人为一个小组,在小组内讨论下面的两个问题:

  a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情?如果有,你是怎么做的呢?

  b、当你发现大家的意见不一样的时候,你该怎么做更好呢?

  小结:通过大家讨论,我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领,真为你们高兴啊!

  (四)情境拓展,发展能力

  课件出示日常生活中的两个情境:

  1.星期天,妈妈决定带我和表妹出去玩,我想去超市,表妹想去公园,怎么办?

  出示答案仅供参考:a.去公园b.去超市 c.先去公园,再去超市d.先去超市,再去公园e.公园、超市都不去,由妈妈决定。

  2、你能帮老师选出最佳选项吗?为什么?你还有更好的方法吗?

  (五)朗读儿歌,结束活动

  1、今天这节课,我们和自己的好伙伴一起,学到了与小伙伴相处的学问,你们开心吗?以后在学习生活中能做到吗?

  2、让我们听着愉快的音乐,拍手读儿歌吧!

  朋友多,真快乐,

  不打闹,不争吵,

  有事情,多谦让,

  新朋友,老朋友,

  大家齐唱快乐歌,

  拍拍肩呀握握手, 我们永远是朋友, 我们永远是朋友!

《我和小伙伴》教案 篇3

  教学目标:

  1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。

  2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。

  教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

  教学难点:有了问题要协商解决。

  课前准备:

  教师:授课教师和朋友在一起的照片。

  学生:小伙伴的资料或照片。

  教学设计:

  流程图:

  教学过程设计:

  一、导入:

  1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)

  2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

  板书:我和小伙伴

  二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐

  1、 教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

  教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

  2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)

  3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?

  4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

  三、活动:该怎么办?

  1、请一小组同学到讲台上选一样 教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。

  2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?

  3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?

  过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。

  投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

  板书:大让小 轮流玩 猜拳 一起玩

  4、投影出示分蛋糕事件。

  分组讨论:该怎么办?

  指名到讲台前表演一下。

  5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的'还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。

  四、意见不统一怎么办?

  1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)

  说一说:你们小组是怎么解决的?

  2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。

  板书:商量解决

  五、犯了错误怎么办?

  1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)

  指名到前边表演一下。

  板书:勇于认错

  2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。

  教案点评:

  整节课里小高潮不断。 教师为学生创设了一个又一个的问题,让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了 教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了 教学新理念。

  探究活动

  诚实测验

  探究目的:

  考查学生的诚实品质,引导学生认识欺骗行为是有害的,也是必定会暴露的。

  探究步骤:

  1、 教师在活动前举行一次简单的小测验(可以是 教学活动中安排的听写测验或其它测验)。 教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录,阅卷情况另行记录。

  2、活动开始, 教师将试卷发还学生,公布正确答案,要求学生对照标准答案自行打分( 教师可暂时离开现场)。

  3、学生自行打分后的卷子交给 教师。 教师核对原阅卷记录,检查学生是否有私自修改试卷的现象。

  4、 教师总结,说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况,随即将考查的结果予以公布,表扬诚实的同学,阐明作假的危害, 教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。

  提示:

  1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。

  2、如果全班同学无一更改,对班集体给予高度评价,此次活动仍是有意义的。

  3、对更改试卷的学生不点名批评,也不个别谈话,促使其在活动中自己形成正确的认识。

  开辩论会

  一、出示题目

  1、班里举行智力比赛,许多同学得了奖,小东没有得奖。回到家,爸爸问他得奖了没有,他应该怎么说?

  2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏,他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗,居委会李奶奶问起这件事,并说碰倒小树是要罚款的,小刚应该怎样说?

  二、小组中交流讨论。

  三、以小组为单位表演。

  四、全班交流:

  为什么要说实话?

  五、小结:

  说谎话害人害己,我们从小就要说实话,做诚实的孩子。

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