中班教案蜜蜂做工

时间:2023-03-30 18:41:27 教案 投诉 投稿

中班教案蜜蜂做工

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的中班教案蜜蜂做工,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案蜜蜂做工

中班教案蜜蜂做工1

  【活动目标】

  1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性,学唱歌曲.

  2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时快乐心情。

  3.感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。

  【活动准备】

  小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片、课件

  【活动建议】

  1.创设“蜜蜂采蜜”情境,教师与幼儿共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的`发声练习。

  提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。)

  2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

  (1)请幼儿回忆蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌词内容。

  提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?

  (2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。

  (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  教师演唱第1句并提问:小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的?

  引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。

  (4)引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,尝试用动作和声音表现。

  教师示范演唱第2句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

  (5)教师和幼儿一起演唱第3、4句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤,懂得不做“懒惰虫”的道理。

  3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。

  引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

  幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快乐。

  4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳,体验享受劳动成果的快乐。

  (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

  (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  【活动延伸】

  在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。

中班教案蜜蜂做工2

  活动目标

  1.学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。

  2.借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

  3.在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点、难点

  幼儿能完整大方的带动作表演。

  活动准备

  1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

  2.黑板,粉笔或者蜜蜂图案。

  3.幼儿用书。

  活动过程

  1.教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂,让幼儿自由讨论蜜蜂。提问:它是谁?他飞的时候会发出什么样的声音?他每天飞来飞去在干什么?

  2.教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。

  3.教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

  4.教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问:蜜蜂采蜜的时候,上下飞舞的很漂亮,我们也来学学。小朋友想一想,可以怎么飞呢?

  5.教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。

  6.教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。

  7.教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的.花的动作。

  8.就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。

  9.将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

中班教案蜜蜂做工3

  设计意图:

  在区域活动中,我们发现孩子们喜欢用乐器,自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏,能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快,唱起来朗朗上口,是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此,我设计本次活动,希望能通过小组合作的方式,让幼儿在游戏中,孩子们主动学习打击乐,使每一个孩子都能体验成功的快乐。

  活动目标:

  1、复习歌曲,感知歌曲的节奏。

  2、尝试用乐器进行打击乐活动。

  3、乐意与同伴合作,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、蜜蜂指挥棒一根。

  2、音乐区的打击乐材料。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、教师:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤劳的小蜜蜂,小朋友们好啊,听说你们学了一首关于我的歌曲,请你们唱出来给我欣赏下吧!”

  2、教师:“小朋友们唱的很好,那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密?”

  二、再次欣赏歌曲,感知音乐的节奏变化。

  1、教师:“我们听音乐来拍手,看看大家能不能找到?”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》,教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时,教师注意观察孩子们的节奏。

  2、教师:“你能说说你找到什么秘密了么?”幼儿讨论,“你好像找到了,可以拍看看么?”请个别幼儿示范,幼儿:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

  “除了拍手,我们还可以怎样来伴奏?”用身体的其他部分来表现,再次感知歌曲的`节奏。

  3、尝试分工合作的小组活动:“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器,来为这首歌伴奏。”在每个小组里,教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲,幼儿分组练习,教师巡回观察,并参与到能力弱的小组活动中。

  4、小组展示:“小朋友们的排练很精彩,现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

  三、结束部分。

  教师:“我们除了可以用乐器来伴奏,教室里还有什么的物品也可以呢?”请幼儿找找,跟着音乐伴奏。

  延伸活动:结合娃娃家,结构区等材料,找找还有那些物体能发出声音,尝试为其他歌曲伴奏。

  活动反思:在本次活动中,教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色,歌曲的节奏让幼儿自己发现,幼儿示范,充分尊重幼儿的创造性和自主性,特别是小组活动时,为幼儿创造一个宽松,和谐,充满鼓励的学习氛围,对于能力不同的幼儿有着不同的要求,能力强的可以作为者,来指导整个小组幼儿,能力弱的作为学习者,让幼儿教幼儿,一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一,成为幼儿的同伴,和他们一起探索,讨论。在活动中,由于班级人数较多,所以在小组活动中有点混乱,怎样能合理分配好小组人员,教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果,这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

中班教案蜜蜂做工4

  设计意图:

  中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动,歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快,音域适合中班幼儿,歌词用词简洁,符合幼儿的生活经验,能够充分调动起孩子的情感,通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演,还能培养他们爱劳动的良好品质。

  活动名称:

  音乐活动

  活动内容:

  蜜蜂做工

  活动目标:

  1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

  2、根据歌曲内容进行创编表演。

  3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

  活动过程:

  一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

  二、找到相应的'位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。

  三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

  师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊?

  幼:蜜蜂。

  师:小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢?

  幼: … …。

  (提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。)。师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。

  五、1、听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。(总结)教师:勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?

  幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)2、总结师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

  活动反思:

  在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听、看、唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是:还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!

中班教案蜜蜂做工5

  教材分析:

  《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。

  活动目标:

  1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。

  2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。

  活动准备:

  小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 15。

  活动建议:

  1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。

  提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。) 2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。

  提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?

  (2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的`情景。

  (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  教师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。

  (4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。

  教师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

  (5)教师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做¨懒惰虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。

  引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

  幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐 。 4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的快乐。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

  (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  活动延伸:

  在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。

中班教案蜜蜂做工6

  一、活动目标:

  1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》,感受歌词的韵律美,学会演唱歌曲。

  2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情,体验享受劳动成果的快乐,乐于参加音乐活动。

  二、活动准备:

  1、《蜜蜂做工》伴奏音乐,蜜蜂头饰若干。

  2、幼儿获奖舞蹈视频《蜜蜂做工》。

  三、活动过程:

  1、主题引入:出示图片小蜜蜂。

  师问:小蜜蜂是怎么叫得啊?幼答:嗡嗡嗡……

  2、出示蜜蜂生活习性的图片,让幼儿观察。

  师问:蜜蜂在干什么呀?它们是什么季节去采蜜啊?

  幼答:它们在采蜜,春天去采蜜。

  小结:它们是春暖花开的季节去采蜜。

  3、教师有感情的讲故事《小蜜蜂的故事》。

  在一个春暖花开的`季节,有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门,大家一起去做工了,可有一只小蜜蜂它非常的懒惰它在家睡懒觉,小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着,准备着冬天吃的食物。过了好长一段时间,冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒服的冬天,只有一只小蜜蜂没有食物,在冰天雪地里活活饿死了,再也没有醒过来。

  4、师问:你们听到了什么?

  幼答:小蜜蜂死了,大家一起去做工。

  师问:小蜜蜂最后怎么死了?

  幼答:小蜜蜂睡着了,他没有吃的就饿死了。

  小结:让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃,我们都要做勤劳的小蜜蜂。

  5、教师新授歌曲。

  (1)教师先示范一遍,让幼儿仔细听歌词。

  (2)教师讲解歌词的内容让幼儿掌握。

  (3)教师带领幼儿一起朗读一遍歌词。

  (4)幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。

  6、结束活动。

  (1)让幼儿欣赏《小蜜蜂做工》的舞蹈。

  (2)幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。

  (3)蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。

中班教案蜜蜂做工7

  活动目标:

  1.会用活泼,轻快的声音演唱歌曲,感受歌词的韵律美。

  2.学习密封勤劳做工的精神。

  活动准备:

  1.蜜蜂头饰,塑料雪花积木插好的花朵。

  2.歌曲磁带。

  活动流程:

  1.猜谜语引出蜜蜂,黄衣服,金翅膀,飞来飞去做工忙,它的本领可真大,还会自己造小房,做出甜甜好吃的,留给大家来品尝,谁若敢来欺负它,请你留神它的枪《蜜蜂》

  2.幼儿学唱歌曲,

  (1.)幼儿教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏并回答问题:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

  (2.)幼儿跟教师学打节奏,边念歌词,感受歌词的韵律美。

  (3.)听着歌曲旋律,尝试回忆歌词并演唱。

  (4.)看着教师的动作提示,会用轻快,活泼的歌声演唱歌曲。

  3.创编动作,自由表现歌曲。

  用塑料积木插好的花朵布置倩景,幼儿戴上蜜蜂头饰,边唱歌边跳舞。

  4.总结评价幼儿的`表现,引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

  课后小结:

  通过学习,幼儿会演唱歌曲,并会用简单的动作表现歌词大意。

  活动目标:

  1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

  2.能够根据歌曲内容大胆创编动作。

  3.体验游戏带来的快乐。

  活动过程:

  一、导入部分

  1.听音乐进场

  2.今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

  师:宝宝们好!

  幼:妈妈好!

  师:我们今天要学习小儿歌,我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问:你们听到了什么?谁想说说?

  师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。

  3.师示范歌曲。

  4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

  5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

  二、采蜂蜜。

  1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)

  2.宝宝们,我们出发吧!

  3.听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)

  4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)

  三、听音乐

  带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

中班教案蜜蜂做工8

  活动目标:

  1、借助图谱顺序记忆歌词,用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

  2、根据歌曲创编相应的动作,感受音乐欢快的旋律。

  3、通过演唱歌曲,懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

  活动重点:学唱歌曲,借助图谱顺序记忆歌词。

  活动难点:根据歌曲创编相应的动作。

  活动准备:

  1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

  2、歌曲图谱。

  活动过程:

  一、复习歌曲《春天歌》,引入主题。

  1、教师模仿蜜蜂的叫声,创设情境。

  师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你们猜猜我是谁?

  2、师:春天到了,花园里的花儿都开了,小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧!

  二、学唱歌曲。

  1、教师范唱歌曲,幼儿理解歌词。

  师:刚才你听到了什么?(教师将相应图片按顺序贴在黑板上,如果幼儿没有听出全部歌词,教师再次范唱歌曲)

  2、幼儿看图谱,学说歌词。

  3、根据音乐学说歌词一遍。

  4、根据音乐哼唱歌词。

  5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

  师:我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐!

  三、鼓励幼儿大胆地创编动作,感受音乐欢快的旋律。

  师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的`舞蹈跳的最好。

  1、幼儿大胆创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

  2、边唱边表演。

  四、结束部分。

  你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。

中班教案蜜蜂做工9

  活动设计背景

  中班的幼儿的年龄决定了,孩子们喜爱春天、喜爱小动物,更喜欢模仿小动物的一些动作。

  活动目标

  1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识

  2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

  3、幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味

  教学重点、难点

  通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

  活动准备

  幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰

  活动过程

  一、想一想,说一说。

  教师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂,问幼儿:谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并讨论,出示书本看图画,看看里面都有谁?他们都在做什么?

  二、听一听。教师读儿歌,幼儿仔细倾听

  1、教师提问:儿歌里面都讲了谁,发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要准备过冬天的食物?幼儿讨论回答

  2、教师讲述有关蜜蜂的知识:蜜蜂是一种会飞行的.昆虫,有一对翅膀,利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音,蜜蜂为了取得食物不停的工作,从白天到晚上,从春天都秋天,只要在植物开花的季节,蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人,不要做懒惰的人)

  3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音

  4、教师读儿歌,幼儿跟读。

  5、教师播放光碟,幼儿独立跟光碟指读儿歌

  三、游戏:我是小蜜蜂。

  1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。

  2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

  3、教师发出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼儿根据教师的指令做出相应的`动作

  四、活动小结:我们通过学习了这一首儿歌,我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物,我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

  教学反思

  在活动中,我发现,孩子们都能够动起来,在学和表演的过程中,体验到儿歌带来的快乐,但我也发现了教学中很多的不足。

  1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高

  2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉,因此,在实施幼儿跟着老师念儿歌,再以多种形式念儿歌环节时,幼儿有些跟不上节奏,导致有部分环节没有完全落实。

  3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现,以游戏化的形式,让幼儿在活动中能主动地参与,而不是被动的学习。

  4,没有做到课后延伸,幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神,应把这种精神延伸到家庭或者学校,让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神,不要做个懒惰的人。

  我想在今后的教学上,一定要时刻提醒自己要避免同样的错误,提高自己解决问题的能力,提升自己的教育水平。

中班教案蜜蜂做工10

  【活动设计背景】

  1、活动延伸:在幼儿掌握基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加有趣。

  2、领域参透:

  (1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。

  (2)在社会活动中,带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。

  3、家园共育:请家长带幼儿在户外散步的时候,注意观察小蜜蜂的活动。(在观察的同时注意保护自己。

  【活动目标】

  1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。

  2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。

  3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

  【教学重点、难点】

  1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语,如“做工兴味浓” 。

  教师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?(教师可以先让幼儿自由讲述,最后教师再总结。)

  2、根据理解后的歌词,看图练习演唱一次。

  3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱,掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。

  【活动准备】

  1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。

  2、小蜜蜂手偶一个。

  【活动过程】

  1请幼儿观察幼儿用书上的'图,说说图上的内容。

  (1)教师:你觉得这幅图上说了一件什么事?

  (2)教师:仔细听听,你听到歌里唱了些什么?

  3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。

  教师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧!

  4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。

  5、尝试边做动作演唱歌曲。

  6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿观察。

  7、教师用较慢的速度演唱,幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。

  8、待幼儿熟悉后,可恢复原速度练习一次。

  【教学反思】

  1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。

  2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。

  3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。

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