《蜜蜂做工》教案

时间:2023-03-30 18:39:28 教案 投诉 投稿

《蜜蜂做工》教案15篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的《蜜蜂做工》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《蜜蜂做工》教案15篇

《蜜蜂做工》教案1

  活动目标:

  1、借助图谱顺序记忆歌词,用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

  2、根据歌曲创编相应的动作,感受音乐欢快的旋律。

  3、通过演唱歌曲,懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:学唱歌曲,借助图谱顺序记忆歌词。

  活动难点:根据歌曲创编相应的动作。

  活动准备:

  1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

  2、歌曲图谱。

  活动过程:

  一、复习歌曲《春天歌》,引入主题。

  1、教师模仿蜜蜂的叫声,创设情境。

  师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你们猜猜我是谁?

  2、师:春天到了,花园里的花儿都开了,小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧!

  二、学唱歌曲。

  1、教师范唱歌曲,幼儿理解歌词。

  师:刚才你听到了什么?(教师将相应图片按顺序贴在黑板上,如果幼儿没有听出全部歌词,教师再次范唱歌曲)

  2、幼儿看图谱,学说歌词。

  3、根据音乐学说歌词一遍。

  4、根据音乐哼唱歌词。

  5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

  师:我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐!

  三、鼓励幼儿大胆地创编动作,感受音乐欢快的旋律。

  师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。

  1、幼儿大胆创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

  2、边唱边表演。

  四、结束部分。

  1、你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的.感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

《蜜蜂做工》教案2

  活动设计背景

  中班的幼儿的年龄决定了,孩子们喜爱春天、喜爱小动物,更喜欢模仿小动物的一些动作。

  活动目标

  1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识

  2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

  3、幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味

  教学重点、难点

  通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

  活动准备

  幼儿用书 幼儿光碟 小蜜蜂头饰

  活动过程

  一、 想一想,说一说。

  教师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂,问幼儿:谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并讨论,出示书本看图画,看看里面都有谁?他们都在做什么?

  二、听一听。教师读儿歌,幼儿仔细倾听

  1、教师提问:儿歌里面都讲了谁,发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要准备过冬天的食物?幼儿讨论回答

  2、教师讲述有关蜜蜂的`知识:蜜蜂是一种会飞行的昆虫,有一对翅膀,利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音,蜜蜂为了取得食物不停的工作,从白天到晚上,从春天都秋天,只要在植物开花的季节,蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人,不要做懒惰的人)

  3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音

  4、教师读儿歌,幼儿跟读。

  5、 教师播放光碟,幼儿独立跟光碟指读儿歌

  三、游戏:我是小蜜蜂。

  1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。

  2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

  3、教师发出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼儿根据教师的指令做出相应的动作

  四、活动小结:我们通过学习了这一首儿歌,我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物,我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

  教学反思

  在活动中,我发现,孩子们都能够动起来,在学和表演的过程中,体验到儿歌带来的快乐,但我也发现了教学中很多的不足。

  1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高

  2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉,因此,在实施幼儿跟着老师念儿歌,再以多种形式念儿歌环节时,幼儿有些跟不上节奏,导致有部分环节没有完全落实。

  3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现,以游戏化的形式,让幼儿在活动中能主动地参与,而不是被动的学习。

  4,没有做到课后延伸,幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神,应把这种精神延伸到家庭或者学校,让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神,不要做个懒惰的人。

  我想在今后的教学上,一定要时刻提醒自己要避免同样的错误,提高自己解决问题的能力,提升自己的教育水平 。

《蜜蜂做工》教案3

  活动目标

  1. 学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。

  2. 借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

  3. 在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点、难点

  幼儿能完整大方的带动作表演。

  活动准备

  1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

  2. 黑板,粉笔或者蜜蜂图案。

  3. 幼儿用书。

  活动过程

  1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂,让幼儿自由讨论蜜蜂。提问:它是谁?他飞的时候会发出什么样的声音?他每天飞来飞去在干什么?

  2. 教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。

  3. 教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

  4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问:蜜蜂采蜜的时候,上下飞舞的很漂亮,我们也来学学。小朋友想一想,可以怎么飞呢?

  5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。

  6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。

  7. 教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。

  8. 就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。

  9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的.游戏。

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

  小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。

《蜜蜂做工》教案4

  教材分析:

  《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。

  活动目标:

  1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。

  2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。

  活动准备:

  小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 15。

  活动建议:

  1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。

  提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。) 2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。

  提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?

  (2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。

  (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  教师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的'愉快情绪。

  (4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。

  教师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

  (5)教师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做¨懒惰虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。

  引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

  幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐 。 4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的快乐。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

  (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  活动延伸:

  在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。

《蜜蜂做工》教案5

  一、活动目标:

  1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》,感受歌词的韵律美,学会演唱歌曲。

  2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情,体验享受劳动成果的快乐,乐于参加音乐活动。

  二、活动准备:

  1、《蜜蜂做工》伴奏音乐,蜜蜂头饰若干。

  2、幼儿获奖舞蹈视频《蜜蜂做工》。

  三、活动过程:

  1、主题引入:出示图片小蜜蜂。

  师问:小蜜蜂是怎么叫得啊?幼答:嗡嗡嗡……

  2、出示蜜蜂生活习性的图片,让幼儿观察。

  师问:蜜蜂在干什么呀?它们是什么季节去采蜜啊?

  幼答:它们在采蜜,春天去采蜜。

  小结:它们是春暖花开的季节去采蜜。

  3、教师有感情的讲故事《小蜜蜂的故事》。

  在一个春暖花开的季节,有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门,大家一起去做工了,可有一只小蜜蜂它非常的懒惰它在家睡懒觉,小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着,准备着冬天吃的食物。过了好长一段时间,冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒服的`冬天,只有一只小蜜蜂没有食物,在冰天雪地里活活饿死了,再也没有醒过来。

  4、师问:你们听到了什么?

  幼答:小蜜蜂死了,大家一起去做工。

  师问:小蜜蜂最后怎么死了?

  幼答:小蜜蜂睡着了,他没有吃的就饿死了。

  小结:让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃,我们都要做勤劳的小蜜蜂。

  5、教师新授歌曲。

  (1)教师先示范一遍,让幼儿仔细听歌词。

  (2)教师讲解歌词的内容让幼儿掌握。

  (3)教师带领幼儿一起朗读一遍歌词。

  (4)幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。

  6、结束活动。

  (1)让幼儿欣赏《小蜜蜂做工》的舞蹈。

  (2)幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。

  (3)蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。

《蜜蜂做工》教案6

  活动目标:

  1、学唱歌曲,初步唱清歌词,唱准曲调。

  2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上,探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

  3、懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂,做个爱劳动的好孩子。

  活动准备:

  1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

  2、PPT课件。

  活动重难点:

  重点:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

  难点:能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。

  活动过程:

  一、复习歌曲《大树妈妈》。

  教师带领幼儿随着优美的音乐,进一步学习有表情的演唱歌曲。

  二、熟悉歌曲旋律。

  1、猜声音,观察春天和蜜蜂采蜜的图片。

  教师:春天到了,花园里的花儿都开了,小动物们闻到了花的香味,也都飞来了。今天,老师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特别,请你竖起耳朵听一听它是谁?

  教师:小蜜蜂飞到了花园里,猜猜看它喜欢干什么呢?

  2、欣赏音乐,创编动作。

  教师:小蜜蜂采蜜的`时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!

  教师:小蜜蜂有一对翅膀,谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作?

  三、教师范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。

  1、教师:小蜜蜂唱的歌真好听,我们一起来学一学吧!

  教师范唱一遍,请幼儿仔细听。

  2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。

  教师:你听到了哪些歌词?

  3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。

  4、在歌曲旋律的伴奏下,教师带领幼儿完整念歌词。

  四、完整学唱歌曲。

  练习过程中,注意唱准曲调,唱清歌词,唱歌时的坐姿。

  五、边唱歌边表演。

  六、讨论:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  教师鼓励幼儿大胆讲述自己的'想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。

  总结:小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳,热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师,小朋友做事情,在家也乐于帮助爸爸妈妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的!

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

  当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

  整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

《蜜蜂做工》教案7

  【活动目标】

  1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性,学唱歌曲.

  2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时快乐心情。

  3.感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。

  【活动准备】

  小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片、课件

  【活动建议】

  1.创设“蜜蜂采蜜”情境,教师与幼儿共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。

  提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。)

  2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

  (1)请幼儿回忆蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌词内容。

  提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?

  (2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的'情景。

  (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  教师演唱第1句并提问:小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的?

  引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。

  (4)引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,尝试用动作和声音表现。

  教师示范演唱第2句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

  (5)教师和幼儿一起演唱第3、4句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤,懂得不做“懒惰虫”的道理。

  3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。

  引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

  幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快乐。

  4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳,体验享受劳动成果的快乐。

  (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

  (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  【活动延伸】

  在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。

《蜜蜂做工》教案8

  设计意图:

  中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动,歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快,音域适合中班幼儿,歌词用词简洁,符合幼儿的生活经验,能够充分调动起孩子的情感,通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演,还能培养他们爱劳动的良好品质。

  活动名称:

  音乐活动

  活动内容:

  蜜蜂做工

  活动目标:

  1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

  2、根据歌曲内容进行创编表演。

  3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

  活动过程:

  一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

  二、找到相应的位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。

  三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

  师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊?

  幼:蜜蜂。

  师:小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢?

  幼: … …。

  (提示性的.让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。)。师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。

  五、1、听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。(总结)教师:勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?

  幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)2、总结师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

  活动反思:

  在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听、看、唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是:还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!

《蜜蜂做工》教案9

  一 活动目的:

  1. 初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

  2. 乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。

  二 活动准备:

  1. 节奏图谱一张

  2. 指挥棒一根

  3. 录音机

  三 活动过程:

  (一) 导入部分

  1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)

  (二) 出示图谱

  教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

  2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)

  3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

  提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)

  4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

  (三) 完整练习拍节奏

  (1) 教师:“我们一起听着好听的'音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)

  (2) 教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?

  教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

  (四)结束部分 教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)

  四、活动结束:

  每个小朋友展示自己的做品。

《蜜蜂做工》教案10

  【教材分析】

  歌曲《蜜蜂做工》描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快,音域适合中班幼儿,歌词用词简洁,歌词琅琅上口,始终

  【活动目标】

  1.理解蜜蜂春暖花开去采蜜的歌曲内容,学习用轻快的声音演唱歌曲。(重点)

  2.能尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。(难点)

  3.萌发热爱劳动的`情感,体验劳动带来的快乐。

  【活动准备】

  蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》

  【活动过程】

  一、播放《小蜜蜂》的音乐,请幼儿欣赏,想象发生的故事情节,激发幼儿的兴趣。

  二、学唱歌曲,理解歌词内容。

  1.教师范唱歌曲,了解歌曲旋律。

  提问:刚刚在歌曲里面,你听到了什么?

  2.提问:那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?

  3.教师结合画面理解歌词,并边教读歌词边解释歌词,增强幼儿对歌词的印象。

  4.聆听和观看带视频的音乐,让幼儿感知并加深印象。

  5.完整演唱歌曲。

  三、游戏:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。

  1.教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。

  2.全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

  3.教师发出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼儿根据教师的指令做出相应的动作

  四、创编动作,请幼儿尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  1.幼儿共同创编蜜蜂飞舞的动作。

  (1)提问:小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,他们有哪些漂亮的动作呢?

  (2)提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。

  2.请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

  3.播放音乐《蜜蜂做工》,幼儿一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。

  五、交换表演,让幼儿体验享受劳动成果的快乐。

  1.提问:“勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?”

  2.总结:“因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。”

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《蜜蜂做工》教案11

  活动目标:

  1、进一步学唱歌曲,能熟练进行演唱歌曲。

  2、引导幼儿根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作。

  活动准备:钢琴

  活动过程:

  一、律动、练声 《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》 《下雨了》

  《我的好妈妈》

  《春天》

  二、复习歌曲

  1、教师:老师再来弹一首歌曲,请小朋友们听一听,看看你们有没有听过这个歌曲。

  2、教师弹奏歌曲《蜜蜂做工》

  3、教师:小朋友,你们会唱这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫做什么?

  4、教师边弹奏歌曲,边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词,让幼儿跟着琴声一起唱出来。

  5、教师请幼儿完整地唱出歌曲。

  三、让幼儿表演歌曲

  1、教师:刚才小朋友唱得真不错,但是如果你们在唱的时候可以一起根据歌词的'内容来做出动作就更棒了。

  2、教师请幼儿边唱歌曲边自己根据歌词来做一些动作。

  3、教师引导幼儿做一些动作,请幼儿跟着老师一起做,看哪个小朋友表现得比较好的。

  4、教师带领幼儿进行表演一遍,请幼儿跟着老师一起做。

  5、教师弹奏歌曲,带领幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。

  四、请幼儿分组来演唱歌曲

  1、教师:小朋友,刚才你们都表演得很好哦,现在我们换一种方式来唱吧!

  2、教师将幼儿分组演唱。

  3、教师将幼儿分男女生分唱。

  :小朋友们唱得真不错,小朋友们回到家里也可以给家里人表演哦。

《蜜蜂做工》教案12

  一活动目标:

  1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

  2.乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。

  3.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  二活动准备:

  1.节奏图谱一张

  2.指挥棒一根

  3.录音机

  三活动过程:

  (一)导入部分

  1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)

  (二)出示图谱

  1.教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

  2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)

  3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

  (1)提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)

  4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

  (三)完整练习拍节奏

  (1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)

  (2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?

  (3)教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

  (四)结束部分

  教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的'训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

  当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

  整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

《蜜蜂做工》教案13

  活动目标;

  1、认知目标:初步学习看图谱

  2、技能目标:初步学会根据图谱进行节奏练习

  3、情感目标:乐意与同伴一起进行节奏活动

  活动准备;

  节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐

  活动过程:

  一、进场《火车快飞》。

  "天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。"

  二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

  三、节奏练习《蜜蜂做工》。

  1、出示图谱。

  2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。

  A."小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。"

  B、"一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。"

  C、"花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。"(两手拍一下打开。)

  D、"呀,这是什么呀?"(指毛毛虫)"毛毛虫来吃花了,怎么办?"(教师暗示性地用力拍一下手)"我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。"教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)

  E、"毛毛虫拍死了,花儿又开了。"拍最后四小节。

  3、完整练习2-3遍。

  "小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的`节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。)

  四、结束部分

  "小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?"(谢谢)"现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!"(随音乐做小鸟飞出场。)

《蜜蜂做工》教案14

  活动目标:

  1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

  2、乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、节奏图谱一张

  2、指挥棒一根

  3、录音机

  活动过程:

  (一)导入部分

  1、教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)

  (二)出示图谱

  1、教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

  2、教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)

  3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡)

  (1)提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)

  4、教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

  (三)完整练习拍节奏

  (1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)

  (2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?

  (3)教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

  (四)结束部分

  教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(走出教室)

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的.他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

《蜜蜂做工》教案15

  【活动设计背景】

  1、活动延伸:在幼儿掌握基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加有趣。

  2、领域参透:

  (1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。

  (2)在社会活动中,带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。

  3、家园共育:请家长带幼儿在户外散步的时候,注意观察小蜜蜂的活动。(在观察的同时注意保护自己。

  【活动目标】

  1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。

  2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。

  3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

  【教学重点、难点】

  1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语,如“做工兴味浓” 。

  教师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?(教师可以先让幼儿自由讲述,最后教师再总结。)

  2、根据理解后的歌词,看图练习演唱一次。

  3、鼓励幼儿看幼儿用书的.图谱,掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。

  【活动准备】

  1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。

  2、小蜜蜂手偶一个。

  【活动过程】

  1请幼儿观察幼儿用书上的图,说说图上的内容。

  (1)教师:你觉得这幅图上说了一件什么事?

  (2)教师:仔细听听,你听到歌里唱了些什么?

  3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。

  教师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧!

  4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。

  5、尝试边做动作演唱歌曲。

  6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿观察。

  7、教师用较慢的速度演唱,幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。

  8、待幼儿熟悉后,可恢复原速度练习一次。

  【教学反思】

  1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。

  2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。

  3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。

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