我请朋友来做客教案

时间:2023-03-18 19:31:56 教案 投诉 投稿

我请朋友来做客教案

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的我请朋友来做客教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我请朋友来做客教案

我请朋友来做客教案1

  设计意图

  本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情,故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

  活动目标

  1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。

  2.感受同伴友好相处的快乐。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点及难点

  1.重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解几种小动物的生活习性。

  2.难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

  活动准备

  1.知识经验准备:让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

  2.物质准备:歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;

  活动过程

  一.激趣,歌曲导入,激发幼儿活动兴趣。

  演唱歌曲《做客》入场

  刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)

  今天森林里的小动物也要去做客,那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶)和小熊互相打招呼。

  二.指导认知,理解故事内容,了解几种动物的外形特征。

  1.观察图片一,引导幼儿讲述故事中各种食物

  今天小熊要请客,看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)

  你觉得他可能要请谁呢?

  (小结:你觉得他会请小兔、小狗、小猫)

  你怎么觉得会请他们呢?

  2.逐图讲述故事,理解故事含义。

  片段一:(小猫来了)

  ——是谁来了呀?(先听到喵喵的.声音,引出小猫)

  我们一起来学一学小猫的叫声。

  小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后,放录音::小熊你好)

  小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后,放录音:小猫你好)

  小结:小猫和小熊真懂礼貌,见面了会互相问好。

  看小熊请小猫吃什么?看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。

  小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后,放录音:小猫,请你吃鱼)

  小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后,放录音:谢谢)

  小结:小猫和小熊真懂礼貌会说:请和谢谢,还知道用双手接送物品。

  小结:小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

  片段二:(小狗来了)

  ——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音,引出小狗)

  小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后:放录音:小熊你好;小狗你好)

  小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后,放录音:小狗,请你吃肉骨头,谢谢)

  小结:小狗高兴的吃起了肉骨头。

  片段三:(小兔来了)

  (1)观察画面,理解画面内容

  ——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵,引出小兔)

  小兔见到小熊,它们会怎样打招呼呢?

  小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?

  真是这样吗?我们一起来听一听

  (2)表演

  现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色,否则用石头剪刀布的方法确定角色)

  小结:小兔高兴地吃起了胡萝卜。

  片段四:小动物们回家

  小猫、小狗、小兔吃饱了,他们要回家了,他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音:谢谢你,小熊,再见;再见)

  3.给故事起名字

  他们真是一群懂礼貌的小动物,小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?

  三.观看图片,回忆故事

  观看最后一张图片:引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

  小熊家一共来了几只小动物,他们分别是谁呀?(分别点开?,出示动物)

  他们喜欢吃什么?

  四.迁移、了解其他动物的食性

  小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外,你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴

  小结:原来小动物都有自己爱吃的食物。

  五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。

  现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧,请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前,请在小椅子上做好。我做小熊,邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客:互相问好,请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。

  —————小羊————————————吃青草。——————————。

  —————小鸭子——---:———————小鱼。————————————。

  小动物们,你们吃饱了吗?现在,我们要回家了,快和客人说再见吧。

  教学反思:

  小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

我请朋友来做客教案2

  一、活动目标:

  1、乐意与同伴交往,愿意请朋友来做客。

  2、学会运用简单的礼貌用语来招待朋友。

  3、懂得怎样招待朋友。

  二、活动准备:

  1、小猫头饰22个,猫妈妈头饰1个,小兔、小猴、小熊的头饰各一个。

  2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。

  3、水果、玩具若干。

  4、布置小猫家的场景。

  5、泡沫垫若干。

  三、活动过程:

  ▲重点:幼儿讨论招待的方式,学会有礼貌的招待。

  ▲ 配班教师注意点:

  1、在活动中要引导幼儿使用礼貌用语。

  2、在"被邀请"环节中要有一个缓冲--我去穿鞋子,小猫待会儿见。

  3、在"受到招待"环节中要启发幼儿来主动招待你。

  ▲活动经过:

  1、引题:猫妈妈带小猫买东西回家,摆放水果。

  猫妈妈:我们买了这么多好吃的`东西,可以邀请哪些小动物一起来分享呢?

  幼儿讨论--请哪些小动物。

  2、集体讨论--怎样邀请小动物?

  猫妈妈:我们去邀请小动物时,见了面该说什么呢?

  --××,你好。请你到我家来做客,好吗?

  3、邀请朋友猫妈妈:我们现在就去邀请朋友来做客吧!先去邀请小兔,我们开着汽车去。

  到小兔家,幼儿下车--敲门--问候--邀请。(依次为小兔--小猴--小熊)4、回家准备招待朋友猫妈妈:一会儿朋友就要来了,我们怎么样招待它们呢?

  幼儿讨论招待的方式,猫妈妈都予以肯定。

  5、朋友来做客⑴朋友来了请进--请坐--请喝水,幼儿按自己的意愿招待朋友。

  ⑵和朋友一起做游戏--音乐游戏《找朋友》

  6、告别朋友要回家,和朋友告别:再见,欢迎下次再来。

我请朋友来做客教案3

  活动目标:

  1、能正确模仿小动物的叫声。

  2、能够在活动中学会认真倾听。

  3、体验游戏活动的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动过程:

  一、导课;

  师:小朋友,今天有这么多课老师是来我们这儿做客,我们和客人老师问声好吧。

  今天老师还请来了许多小动物l来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听

  1、学鸭子

  (放小鸭的叫声)

  你们是怎么知道的?

  (出示鸭子课件)

  小鸭刚才叫的真好听,我们一起来学学小鸭叫吧

  2、学青蛙

  a、听青蛙唱歌

  b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫

  3、学小鸡

  4、学小狗

  (哎,谁在敲门听(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁)

  5、小猫(出示小猫说话)

  最后一位小客人也到了,听他叫的多好听(喵喵喵,小朋友也来学学我叫吧)

  二、共同复习小动物的叫声

  今天来做客的小动物都有谁,他们都是怎么叫的

  三、游戏:你问我答

  小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样

  游戏、我问你答

  玩法:老师说小动物的名字,你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里

  举个例子

  我问:小鸡小鸡仔哪里小鸡

  你们要边做动作边大声学小鸡叫说:叽叽叽,叽叽叽,小鸡小鸡在这里一起做游戏

  四、拓展思维,想想其他小动物的叫声

  小朋友我们玩的开心吗,来坐下歇一会吧

  小朋友,除了这些小动物,你还知道哪些小动物的叫声

  鼓励小朋友大胆想勇敢说

  五、结束

  小朋友真是爱动脑筋的好孩子,想到这么多小动物的叫声,真棒,小朋友,小动物今天来我我们这儿做客,我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗?

  活动反思:

  本次活动的设计意图我是从孩子们的`年龄特征出发,小班的孩子具体形象思维发展较好,对小动物特别喜欢,这样的选材容易吸引他们,嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与,通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标,掌握目标,活动中,我针对不同的孩子提出不同的问题,让他们大胆的去思考,充分尊重他们,尽可能让孩子们都能提高,都能发展,整节活动气氛活跃,孩子参与性极高,个人非常满意。

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