袜子的教案

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袜子的教案

时间：2023-03-16 09:22:11 教案投诉投稿

袜子的教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的袜子的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

袜子的教案

袜子的教案 1

　　活动目标：

　　感受生活中各种袜子的不同(大小、长短、款式等)，进一步巩固双的概念，产生自己整理袜子的愿望。

　　活动准备：

　　1、创设袜子商店场景、整理筐6个，爸爸妈妈和宝宝头像各一个

　　2、各种袜子(短筒袜，丝袜、羊毛袜、连裤袜、男士袜等)多于幼儿人数。

　　活动过程：

　　一、理袜子

　　1、场景导入，引起兴趣

　　“这里有家商店，叫什么名字?”

　　“袜子商店里卖什么的呀?”

　　2、整理袜子

　　“请你们帮忙把袜子整理好，夹在货架上。”

　　“为什么把两只袜子夹在一起?”

　　小结：原来两只大小、长短、颜色、花纹就是好朋友，两只一模一样的袜子叫一双袜子。

　　二、说袜子

　　“袜子商店终于开张啦，里面有你喜欢的袜子吗?你喜欢哪双袜子?”

　　推进：1)你喜欢它的什么?

　　2)这双袜子摸上去厚厚的，什么时候穿最合适?

　　3)这双袜子叫什么名字?(连着裤子的袜子叫连裤袜)，这双连裤袜是谁穿的.?

　　三、秀袜子

　　1、同伴之间互相介绍自己脚上的袜子

　　2、观察教师脚上的五趾袜

　　“我的袜子跟你们一样吗?有什么特别的地方?”

　　“猜猜这种有五个脚趾的袜子叫什么?”

　　3、说说为什么要穿袜子

　　“你们会自己穿袜子吗?”

　　“我们都会自己穿袜子，那我们为什么要穿袜子呢?”

　　四、送袜子：进一步巩固双的概念、初步知道整理的方法

　　“娃娃家的爸爸、妈妈和小宝宝想要到袜子商店买袜子，你们愿意帮忙吗?”

　　“请每个朋友买一双袜子，放进合适的筐里，要一双袜子、两个好朋友不分开哦。”

　　延续活动：

　　穿袜子：在娃娃家，提供各种袜子，鼓励幼儿穿一穿，比一比，体验穿袜子的快乐，以及穿不同袜子带来的不同感受。

　　理袜子：在娃娃家，提供各种袜子，请幼儿进行归类游戏，并学会整理袜子的方法(卷一卷、翻一翻)。

　　画袜子：在区域游戏中，提供不同的袜子样式(画纸)，请幼儿给“袜子”涂色或者添画。

袜子的教案 2

　　活动目标：

　　1、能认真细致的观察、理解故事中的图片，回答时会用完整的话来表述

　　2、乐意帮助寻找“袜子”，在闯关环节中能够仔细解读画面，提高幼儿的观察力和记忆力

　　3、能够体会对朋友依恋的感情，尝试说出自己的友情故事

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、与幼儿进行交谈，引导幼儿想象故事内容，激发幼儿听故事的兴趣！

　　提问：袜子是谁？为什么他叫袜子？引导幼儿清楚男孩和袜子的关系，激发幼儿对故事内容的兴趣。

　　二、引导幼儿分段欣赏，理解故事内容和情节，体会故事中那种失去最爱的朋友悲伤的心情。

　　提问：你觉得要丢掉“袜子”吗？大家说袜子发生了什么情况呢？引导幼儿大胆讲述自己的想法和感受。

　　提问：这时候男孩的心情是怎样的？他会怎么做？启发幼儿感受男孩在去心爱的袜子时着急后悔的心理。

　　三、请幼儿观看图片，记住闯关环节中图片上的内容，引导幼儿完整的说出自己的想法！

　　提问：林里的`“袜子”在哪儿？袜子到底在哪块草地上呢？引导幼儿进一步理解故事内容，并能仔细解读画面，完整的回答问题。

　　四、出示草地图片，幼儿仔细解读画面，给出闯关问题，给出线索，激发幼儿对故事的兴趣。

　　提问：

　　线索1地没有树林的草地就没有袜子。

　　线索2没有小鸟的草地就没有袜子。

　　线索3没有红色的草地就没有袜子。

　　线索4没有胡萝卜的草地就没有袜子。

　　引导幼儿幼儿仔细观察图片，记住图片内容，找出答案，不断提高幼儿的观察力，记忆力。

　　小结：表扬幼儿能够认真的帮助男孩找袜子，根据线索找到袜子。

　　五、出示木屋图片，深入理解故事内容。

　　提问：如果你是“袜子”你会去哪一个木屋？怎样才能知道袜子去了哪一个屋子？引导幼儿大胆的思考问题，并且引导幼儿说出如果自己是袜子所选木屋所带的乐趣和想法。

　　六．请幼儿欣赏故事最后两个图片，了解故事结局。

　　提问：你认为那个会是袜子？你为什么这么说？引导幼儿回忆前半故事内容，大胆的说出自己根据袜子的长相，神情来判断出真正的袜子。

　　小结：我们一次次的帮助小男孩战胜了一次又一次的困难，最后我们终于找到了袜子，让他们又相遇在一起，小朋友们的心情也很高兴，总之通过我们的努力男孩和袜子的故事结局很美好、

　　七、活动延伸，与幼儿谈话，引导幼儿说出自己的从小陪着长大的朋友。

　　小结：生活中我们都会有一个和小男孩一样陪着我们长大的朋友，他或者是一个玩具，或者是一个物品，那么你们的那位朋友还在吗？如果在请你带到幼儿园里和我们大家分享一下你们之间的故事、

袜子的教案 3

　　活动目标

　　1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。

　　2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己袜子。

　　活动准备

　　背景图、架子、袜子若干。

　　活动过程

　　一、看一看：

　　1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)

　　2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?

　　：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真漂亮。

　　二、比一比：

　　1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?

　　：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。

　　2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。

　　①颜色、大小相同

　　②颜色、大小、图案相同

　　3、这样是一双了吗?为什么?

　　：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。

　　三、找一找：

　　1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?

　　2、幼儿操作，并将找到的`一双袜子夹在“货架”上。

　　3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?

　　：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意一定会好起来的。

袜子的教案 4

　　活动前评析

　　活动由来：

　　1．幼儿技能的需要：夏天到了，天气热了，许多孩子都不穿袜子,光着脚穿凉鞋，脚出汗的时候，很容易摔倒，存在安全问题。每天午睡时，有些孩子把袜子脱掉，我在起床时发现，孩子们并不能独立把袜子穿好。

　　2．《纲要》健康领域的要求：“生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”

　　基于以上两点，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1．通过儿歌的引导，初步学习穿袜子的方法，懂得自己的事情自己做。

　　2．通过找袜子的游戏，幼儿能根据一只袜子的外形特征找到相应的另一只袜子。

　　3．通过穿袜子的活动，体验独立做事的成功感。

　　重点：学习穿袜子的方法。

　　难点：穿袜子时，学习把袜子“变小”的方法。

　　活动准备

　　活动准备：各式各样的袜子若干、装袜子的盒子1—2个、装袜子的筐3—4个。

　　活动过程实录

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿听音乐，做脚趾操。

　　孩子们，今天我们把袜子都脱了，现在让我们的小脚好好的.放松一下，跟着杨老师一起跟着音乐做一遍脚趾操，好吗？好，双腿并齐，小手放腿上，谁的姿势跟我一样。

　　双勾绷脚、单勾绷脚、转脚腕等。

　　二、猜袜子

　　1．出示装袜子的盒子，请幼儿猜猜里面装的是什么？

　　孩子们，杨老师给你们带来了许多漂亮的礼物，你们猜一猜盒子里装的是什么礼物？看看到底是什么？（袜子）

　　2．幼儿每人挑选一只喜欢的袜子。

　　下面杨老师请你们到这儿来，自己挑选一只你喜欢的袜子，坐好！

　　三、找袜子

　　1．说一说，你的袜子是什么样子的的？它上面还有什么？

　　2．找一找，另一只袜子在哪儿？你是怎么找到另一只袜子的？

　　四、认识袜子

　　1．老师拿出自己的袜子，引导幼儿认识袜口（小口袋）、袜跟(屁股)、袜尖（小脑袋）。（与脚各部位对应）

　　小袜子找到好朋友了吗？现在，我们每个人都有一双袜子，咱们的袜子到底长什么样呢？我们来看一看，这是袜子的小袜口，从上面看一看像什么（小口袋），小袜口穿在哪？这是袜跟，快来摸一摸，你的小袜跟在哪，你摸到了吗？这儿就是小袜子的小屁股。这儿是袜尖，是袜子的小脑袋，你摸到了吗？（与脚各部位对应）

　　五、学穿袜子

　　1．教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。

　　2．教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。对不会穿袜子的幼儿给予帮助，如找一找袜子的面和底，大拇指伸进袜口怎样使袜子变小等。

　　3．教师与幼儿之间互相检查一下，若发现错误，请大家和穿错的孩子一起纠正。

　　4．穿袜子比赛。教师和幼儿一起边说儿歌边进行穿袜子比赛，看谁穿得又对又快。

　　六、鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　小朋友终于学会穿袜子了。除了会穿袜子，你会穿别的吗？我们小朋友已经会做好多事情了，我们在家的时候也要自己穿衣服、穿袜子，要学会自己的事情自己做，做一个懂事的乖孩子。

　　在这节活动中，第一环节，通过做脚趾操和猜袜子的活动方式，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　第二环节和第三环节是尝试活动，感知匹配，交流讨论，分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。

　　启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。

　　第四环节是学穿袜子。在幼儿成功的找对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。

　　袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。因此，本节活动既符合小班幼儿的年龄特点，又是孩子们的需要。

　　袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。

袜子的教案 5

　　活动准备

　　各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

　　音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。

　　课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

　　活动目标

　　通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

　　体验自我服务的快乐。

　　活动过程

　　1、进场脱好鞋子，摆放整齐。

　　师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　2、认识各种款式的袜子。

　　师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？

　　（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）

　　3、袜子配对。

　　（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。

　　师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。

　　师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。

　　（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）

　　师：我的袜子穿的合适吗？

　　师：一只袜子穿了什么颜色的？

　　师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）

　　师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。

　　师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）

　　师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？

　　（请一名幼儿寻找）

　　师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？

　　师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）

　　师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）

　　师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？

　　（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）

　　师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

　　（2）幼儿给自己找合适的袜子。

　　师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。

　　师：咦！你们的袜子穿的合适吗？儿童

　　师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的`袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。幼儿教育网

　　（幼儿之间互相交换袜子,播放《找朋友》的音乐。）

　　师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）

　　师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）

　　4、白袜子配对。

　　师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。

　　（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）

　　师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。

　　（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）

　　师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？

　　师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！

　　5、结束。

　　师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？

　　师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。

　　（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）

　　师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

袜子的教案 6

　　今天，我要自己洗袜子。我先用盆打上水把袜子放进去，再把洗衣粉洒到袜子上用俩手对着使劲搓，搓一会展开袜子看一下，把不干净的地方洒些洗衣粉接着搓，直到干净为止，然后把脏水倒掉，换上干净水把袜子涮干净，最会把洗干净的`袜子搭在晾衣架上。袜子是洗干净了，可把我累的满头大汗，手也有点疼。

　　我想妈妈每天给我做饭、洗衣服、辅导功课所做的一切多辛苦呀!可她却从没喊过累，我还以为做家务很简单，通过这次洗袜子这件小事，我才真正体会到妈妈的艰辛与不容易，我以后要自己的事情自己做，多帮妈妈分担家务，做一个乖巧懂事的好孩子。更重要的是我要好好学习回报父母的养育之恩。

袜子的教案 7

　　活动目标：

　　1。感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序2。乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。

　　活动准备：

　　绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程：

　　一、角色引题，激发兴趣1。看！今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”

　　2。嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛？”

　　3。这是一只怎么样的蜈蚣呢？

　　二、逐页阅读，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。

　　2。他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）

　　3。你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有什么秘密呢？

　　4。嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）

　　5。 “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”

　　6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…）

　　三、尝试排序

　　1。嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三看————已经传好了。（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？

　　蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！”

　　2。蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（ppt1蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。

　　幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？

　　集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！（一次操作）

　　3。孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt2穿一半红红绿红红…）你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。（二次操作）幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？

　　集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？

　　蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢大家！

　　4。蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢？（请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（三次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。

　　幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢？

　　集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍一下一按照什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢！谢谢你！

　　四、经验迁移1。孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

　　2。 “叩叩叩” 这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

　　3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是怎么关心自己的朋友的？（好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他）看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗？

　　4。蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的`礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起来！

　　5。蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们！大家纷纷说：“不用谢！希望你早日康复！”天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！

　　活动目标

　　1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

　　2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。

　　活动准备

　　绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

　　活动过程

　　一、活动导入，激发兴趣

　　1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？

　　2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第二页。

　　3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？

　　4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。

　　二、阅读理解，了解排序

　　1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。

　　2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。

　　3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）

　　4．"蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！"这时蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。"（翻到下一页）

　　5．我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。

　　6．（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。

　　如果有客人来的时候，我会这样穿：课件二：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！

　　7。寻找其他的规律

　　这时，门外传来了一阵敲门声："叩叩叩。"开门一看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘密？还有哪里也藏着这样的规律呢？

　　三、经验迁移

　　1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。

　　2。学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。

袜子的教案 8

　　一．活动目标

　　1．体验圣诞节的快乐气氛

　　2．能用线与形的方法装扮袜子，运用装饰材料进行表现

　　3．知道袜子的结构特点

　　二．活动准备

　　1.知识准备：初步了解圣诞节

　　2.材料准备：各式袜子、各样袜子课件、圣诞袜纸样人手一份、棉花、双面胶、色彩笔、银光笔

　　三．活动过程

　　1．导入主题

　　1)再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

　　2)圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

　　3)你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

　　4)看看这样的圣诞袜能放礼物吗？为什么？

　　2．观察，引导发现

　　1)出示圣诞袜，探索造型

　　看看是这袜子打扮得漂亮吗？它是什么样的形状呢？

　　它都有什么颜色？这是用什么打扮自己的？

　　2)观察自己的袜子

　　有谁觉得自己的袜子很漂亮呀？上面有些什么图案呀？

　　3)观察各式各样的袜子

　　大家猜猜姚老师包包里有什么秘密？谁想来摸摸？

　　看看这些袜子，都有什么样子的啊？给袜子配对

　　4）看PPT展示袜子

　　3．创作表现

　　1)小朋友想不想有一个更漂亮的圣诞袜让圣诞爷爷放礼物进去？

　　2)教师重点指导

　　A.粘棉花时，要一小块一小块粘

　　B.画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

　　C.先画花纹再装扮

　　D.颜色和材料的运用要用排序的方法

　　4．展示交流

　　幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，介绍袜子的外貌。

　　幼儿作品照片：

　　家长反馈：

　　孩子通过这次美术教学活动，展示了他们的彩色世界，每一支袜子都有他们自己的思想，从中我感觉到他们的快乐。

　　教学反思：

　　儿童教育专家陈鹤琴先生认为"教育的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必须符合儿童的生活。"

　　随着节日的临近，我们幼儿园的环境也发生了变化，充满了喜庆、热闹的节日气氛，幼儿对节日的来临充满了期待，虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活经验，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。我发现我们中班幼儿的一些特点，比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画，有初步的创新能力，体会到成功的快乐。因此，我设计了本次活动"袜子上的秘密"，让幼儿尝试用排序的方法装扮袜子，运用不同的材料进行表现，并且培养幼儿的动手能力，让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。

　　活动分为四个环节，第一环节是通过谈话导入主题，从幼儿的生活经验出发，让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由，再把话题导入我今天要操作的`袜子上。第二环节是幼儿观察各式各样的袜子，从袜子的花纹上，鼓励幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹，幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创作之时，教师要对重点进行一定的指导，并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流，寻找"好朋友"，幼儿在交往的过程中，和同伴共同分享快乐。高潮部分是"圣诞老爷爷"送礼物，让幼儿感受节日的快乐气氛。

袜子的教案 9

　　教案分类：

　　幼儿园托班社会教案

　　表现内容：

　　洗衣服从自己洗袜子开始，学会怎么洗袜子，如何能洗得更干净。

　　教案编辑：

　　社会性辅导老师

　　内容出处：

　　南京新月实验幼儿园教案组

　　孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。

　　【教案目标】

　　1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

　　2、懂得爱劳动自己的`事情自己做。

　　【教案准备】

　　1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

　　2、书包内自备一双干净袜子。

　　3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

　　4、动物舞会的音乐磁带。

　　【教案过程】

　　1、动物舞会

　　师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

　　兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

　　师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

　　2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

　　师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法

　　兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

　　师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”

　　教师介绍材料提出注意事项

　　3、幼儿洗袜子，家长做观察记录

　　4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

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　　自己动手我会洗袜子了

　　玩废旧袜子球

　　袜子的特征

　　袜子制作的娃娃

　　漂亮的圣诞节袜子

袜子的教案 10

　　教学目标：

　　1、学习为袜子设计不同的花纹和图案，用涂色的方式为袜子进行装饰。

　　2、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐

　　教学准备：

　　1、PPT《漂亮的袜子》。

　　2、袜子形状的'画纸。

　　重点难点：

　　学会用涂色的方式装饰袜子。

　　教学方法：

　　讲解示范法、练习法、多媒体辅助教学。

　　教学过程：

　　一、创设情境，谈话引出活动。

　　1、课件：漂亮的袜子

　　2、引导幼儿观察各种袜子图片。

　　师：看看这些袜子，都是什么样子的?你最喜欢哪双袜子?为什么?

　　二、老师示范。

　　1、出示课件中幼儿画的袜子，引导幼儿观察。

　　2、老师示范给袜子画上不同的图案与花纹。

　　三、幼儿操作，装饰袜子。

　　1、引导幼儿大胆想象，为袜子画上各种不同的图案。

　　师：小朋友们想不想自己也来给袜子画上好看的.图案?

　　2、在画好图案的袜子上涂色。

　　画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去，把袜子涂的满满的。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价同伴作品。

　　师：小朋友们装饰的袜子真漂亮!大家一起来看看谁的袜子画的最好看。

袜子的教案 11

　　活动目标

　　1．了解袜子的特征，感受成双的概念，找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。

　　难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。

　　活动准备

　　各种不同袜子，律动《我们祝你圣诞快乐》，

　　活动过程

　　一、律动

　　《我们祝你圣诞快乐》带幼儿进入活动室。

　　二、导入

　　以圣诞老公公送礼物引出课题。

　　师：圣诞节快到了，圣诞老公公给小朋友们带来了一份礼物，我们一起来看看是什么。

　　三、观察袜子

　　初步了解袜子的基本特征，感受成双的概念。

　　1、观察第一双钉在纸板上的袜子，了解袜子的特征。

　　2、观察钉在纸板上的.的几双袜子，感受成双的概念，（一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的）

　　师：这几双袜子有什么相同的地方？

　　3、知道袜子的作用（吸汗保暖护脚）

　　师：你们我们为什么要穿袜子吗？

　　四、巩固成双的概念，培养幼儿的好习惯

　　1、观察教师穿有一只袜子的双脚。

　　师：哎哟，好冷啊，我还有一只袜子跑哪去了，你们能不能帮我找找啊！

　　2、教师示范袜子的穿法

　　师：我有一个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。

　　五、活动延伸

　　游戏<找朋友>人手一只袜子去找相应的另一只，尝试自己学习穿袜子。

　　教学反思

　　在这节课中，第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的兴趣，引出主题启发引导。

　　第二环节通过教师引导观察袜子的基本特征，发现袜子是成双的，感知成双的概念，及作用。

　　第三环节是巩固成双的概念，引导幼儿发现教师穿有一只袜子的双脚，让幼儿用所学的方法找出老师的另一只袜子。

　　最后一个环节是活动延伸。在幼儿成功的寻对另一只相应的袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。

袜子的教案 12

　　制作对象：

　　袜子娃娃。

　　制作目的：

　　丰富宝宝的童年生活。

　　准备材料：

　　1、彩色袜子。

　　2、不同颜色的线和针。

　　3、彩色纽扣。

　　4、玩具棉或是一般的棉花等等。

　　制作过程：

　　1、采用藏针法将两块布的'缝合在一起，可以根据自己的爱好，选择喜欢的布料。

　　2、再采用回针法将四肢和耳朵翻到背面后缝好，再翻回正面。

　　3、然后将各个部位填充好棉花，将其缝合好。

　　4、再把头与耳朵结合在一起，头与身体结合在一起、身体与四肢连接在一起。

　　5、最后可以发挥自己的想象，将纽扣等物品装饰在娃娃面部，作为眼睛和嘴巴等。这样就完成了

袜子的教案 13

　　小班教案《晾袜子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进行一一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班《晾袜子》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、体验成对物体之间的对应关系。

　　2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重难点：

　　能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　体验成对物体之间的对应关系。

　　活动准备：

　　夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗？”

　　二、基本部分

　　1、演示规则，出示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢？”教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：“他找的对吗？你怎么知道这两只袜子是一双呢？”教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。

　　2、教师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”

　　3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的.游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗？”

　　4、结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。

　　5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。

　　6、提示常规。师：“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”

　　提示换组：“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”

　　三、交流评价

　　1、整理。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。

　　2、交流。集中幼儿。教师：“今天你晾的袜子还是手套？”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的？”

　　3、评价。师：“今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务？”“哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的？”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

　　活动反思：

　　这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”（图案），在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。

　　小百科：古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演变，才发展到现代形式的袜子。

袜子的教案 14

　　活动目标：

　　1．了解袜子的特征，由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　每人一双袜子。

　　活动过程：

　　（一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

　　脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

　　（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

　　我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）

　　（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

　　1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识）

　　2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

　　（四）自我纠正，巩固知识和经验。

　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。咱己纠正）

　　（五）学穿袜子，提高自理能力。

　　1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

　　2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

　　（六）简短谈话，结束。

　　懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

　　活动反思：

　　本次活动让幼儿根据自己的生活经验，对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的`身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。