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大班游戏教案：有趣的多米诺骨牌
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班游戏教案：有趣的多米诺骨牌，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班游戏教案：有趣的多米诺骨牌1
《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的.事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。
教育目标
1.引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。
2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3.培养幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿的耐力和毅力。
活动准备：
多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干
程序：
欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏
教育过程：
1. .欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。
2.幼儿尝试玩骨牌
（1）让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么？为什么骨牌会一个个的倒下？
（2）请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。
大班游戏教案：有趣的多米诺骨牌2
活动目标：
１.了解多米诺骨牌的玩法，感知力的传递与路线、间距有关。
２.能大胆探索、积极尝试，体验合作的乐趣。
活动准备：
多米诺骨牌、操作纸、白板课件，视频展示台，电视机。
活动过程：
一、认识多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
1.出示多米诺骨牌
看，这些是什么？对了，积木，可我想说这是些神奇的积木，为什么呢？有人不相信？那我们一起来看段录像吧。
2.看视频
提问：觉得怎么样？你看到了什么？还有吗？
小结：是呀，这些积木都一块一块的排好队，每块之间都会有一点间隔，用手轻轻推到第一块以后，后面的会一块接着一块往下倒，怎么样，神奇吧！这些神奇的积木，名字就叫多米诺骨牌。
二、发现骨牌倒下去的秘密。
1.介绍操作板（实投）
师：这么有趣的多米诺骨牌，想玩吗？那今天我们就来玩一玩这个多米诺骨牌，先请小朋友在这张操作纸上玩，怎么玩呢？纸上有什么？（数字和格子）格子用来做什么的？数字又代表什么意思？(边介绍边在实投上示范：格子是放骨牌的、数字表示两块骨牌之间要空开的格子数)
2.提出要求：每个小朋友都有一张操作纸，玩的时候要看清楚纸上的数字是几，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要轻轻的放哦，都放好了，我们一起数3下，推到第一块骨牌，看能不能让后面的都倒下。
放好了吗？好，1，2，3，推！有没有一块接着一块往下倒？成功了没有？
3.出示记录表，统计幼儿的操作情况
都成功了吗？谁愿意来介绍一下？你空开了几格，成功了吗？（幼儿视频展示台下演示）给大家表演一下吧。
那其他数字呢？有没有不成功的？7格的小朋友，你成功了吗？来试试！
小结成功:现在我们明白了，两块骨牌中间空1—6格，距离不超过骨牌的长度，前面一块骨牌倒下来能碰到后面的一块骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一块接着一块倒下。
小结不成功：两骨牌中间空7格，距离超过骨牌的长度了，就不能成功，它没有办法碰到后面一块骨牌，所以就不能一个接着一个倒下去了。
4.观察１—6块空格倒下后的形状。
小结：看，我也按照数字试了一下，看它们倒下去的样子都一样吗？原来两块骨牌之间隔开的距离不同，最后形成的效果也是不同的`。
三、尝试用多米诺骨牌设计不同造型。
1.所以有些人非常聪明，用多米诺骨牌设计出不同的造型，推倒后能产生非常漂亮的效果。（看课件）能看出摆是什么吗？
小结：用多米诺骨牌设计漂亮的造型时，也要注意每块之间都有间隔，前面一块要能碰得到后面一块，特别是转变的时候要把角度调整好，明白这句话的意思吗？
2.看，这些造型怎么样？这就是你们今天的第一个任务，你们有信心能完成吗？这些图形都在你的操作纸后面，用刚才学到的本领，拿多米诺骨牌在上面摆一摆，摆出这个图形，完成后用手指推第一块骨牌就能使后面的每一块骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任务了。
3.幼儿根据图形摆造型。提醒：放的时候要轻轻的，要注意距离，转弯的时候要把角度调整好。
四、尝试合作，体验合作的乐趣。
1.师：成功了没有？感觉怎么样？大四班的小朋友可真能干，那想不想用多米诺骨牌来设计更加复杂、有趣的造型？
看，这些是什么？（数字）那我们今天的第二个任务是数字闯关，用骨牌摆摆这些数字，看你能和刚才一样成功吗，不过这次需要更多的骨牌，所以和你对面的小朋友一起合作完成吧！
2.幼儿两人一组尝试合作完成任务。
3.完成了吗？哇，数字闯关成功了吗？都成功了？好吧，我承认你们简直能干的超出了我的想象，所以我要继续考考你们，没有图形帮忙，你们能自己合作摆造型吗？试试看吧！
4.幼儿体验合作摆造型。
怎么样，开心吗？那我们下次再来摆出更多的造型，好吗？
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