传话游戏教案

时间:2023-03-07 14:57:13 教案 投诉 投稿

传话游戏教案

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的传话游戏教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

传话游戏教案

传话游戏教案1

  一、教学要求

  1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。

  2、传话时要认真听,注意记住别人说话的内容,口齿清楚地把话传给别人。

  二、教材说明

  做传话游戏,让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。传话后总结传话结果,“哪组传对了,哪组传错了”,然后探讨传错的原因,使学生知道怎样才能听好说好,养成良好的'听说习惯。

  三、教学建议

  (一)教学准备

  1、教师结合本班实际情况,设计二至三项由易到难的传话内容。如:

  (1)明天下午四点在本班教室开家长会。

  (2)今天下午课外活动,一年级要举行拔河比赛。

  (3)星期天上午十点钟,你愿意和我一起去公园看老虎吗?

  2、准备一些小奖品。

  (二)游戏过程

  1、交代规则。

  先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生,然后按座位顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到话后,立即上台汇报,又快又准为优胜。

  2、游戏竞赛。

  教师将三项传话内容分三次往下传。每一次游戏完后,分小组总结本组传话的情况,从听、记、说三个方面找成功与失败的原因,以利下次改进。

  3、评比总结。

  在学生传、评、议后评出优胜小组。教师总结传话要领:听得准,记得牢,说得明。活动结束,给优胜组颁奖。

传话游戏教案2

  教学内容:小学语文教科书第二册口语交际《传话游戏》

  教学要求:

  1、知识点:感知什么是传话游戏,传话时要认真听,记住别人说话的内容,口齿清楚地把话传给别人。

  2、能力点:培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。

  3、教育点:感知准确传话的重要性,养成良好的听说习惯。

  教学重点:通过传话游戏,知道怎样准确传话,培养良好听说习惯及口语交际能力。

  教学难点:准确传话,培养良好的听说习惯及口语交际能力。

  教具准备:多媒体课件、词语、图片

  教学过程:

  一、创设情境激趣导入

  师:老师有一点儿事,先出去一会儿,同学们,很对不起。

  (一名值周生敲门进入)问:你们的老师在吗?(生:不在)请转告李老师,今天下午两点,一年级要举行拔河比赛,请她提前做好准备。

  (生出去,师推门进入,学生纷纷举手)

  师:刚才有点事,耽误同学们上课了,你们有什么事吗?(几个学生把事情说清楚)

  师:在日常生活中,我们常常会遇到类似这样的事,怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢?你们一定很想知道,今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。(板书)

  (由学生的实际生活导入新课,引起学生说话的欲望,同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯,使口语交际真正为实际生活服务。)

  二、感知游戏含义

  1、师:什么是传话游戏呢?同学们先看看屏幕,认真想一想,说一说,你看懂了什么。

  (计算机课件动画演示:学生做传话游戏的`情景)

  (一年级的孩子的抽象思维能力还不强,由直观形象的动画展示,使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解。)

  2、传话游戏真有意思,我们也进行传话游戏,好不好?既然是传话游戏,首先我们要宣布游戏规则。

  (计算机课件演示游戏规则)

  3、同学们自己读一读,不认识的字借助拼音读准。

  (计算机课件播放游戏规则的录音)

  三、在游戏中明理

  1、第一轮游戏。(教师准备几组易混的词,如:乌云、乌鸦、乌贼等,分组传下去)

  2、评出优胜小组。

  3、师:怎样才能把别人的意思准确无误的传下去呢?结合自己小组的比赛结果,以小组为单位,大家研究研究,可以向优胜组请教,可以向听课的老师请教,也可以向老师请教。

  4、总结要领:听得准,记得牢,说得清(师板书)

  5、进行第二轮游戏比赛、评出优胜组。

  (教师准备简单的句子分组传下去)

  (游戏的过程由简单到复杂,符合儿童的认识规律,由两个词到多个字的句子,传话的难度加大,也使儿童的听说能力逐步提高,使学生自始至终都处于兴趣之中。由实践引导学生总结要领,使理论更易于学生接受、理解。)

  6、进行第三轮游戏比赛、评出优胜组。

  (计算机准备几幅画,让每组的一名学生到计算机前来操作,在五幅图中选择一幅图,用一句话概括图意,然后再传下去)

  (由单纯的文字传递到看一幅说一句话,不仅使学生的听说的能力得到培养,而且使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼,使口语交际教学与语文教学密切相连,互相融合,不单纯为了交际而说话,不单纯为了作文而学习语言。)

  四、总结

  通过今天的学习,你有什么收获?

  板书设计:

  传话游戏

  传话要领:

  听得准、记得牢、说得清。

传话游戏教案3

  活动目标:

  1 、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

  2 、学习传话技能,听清句子中每一个字的发音,并能清楚转达。

  活动准备:

  1 、各种水果卡片若干。

  2 、各种动物卡片若干。

  3 、小篮若干。

  活动过程:

  一、学习传话

  1 、将幼儿分成若干组,教师对每组第一个幼儿说一句话,一个一个的向后传,请每组最后一个幼儿说说是什么话。幼儿讨论:怎样才能传不错话?

  2 、请每组最后一个幼儿说一句话,一个一个向前传,每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

  二、创设情境学习转述

  (园长走进教室)

  园长:对不起,打扰一下,请问魏老师在吗?

  教师:她出去了,您找她有事吗?

  园长:请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

  教师:请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

  园长:是的,等会儿魏老师回来了,请您转告她。谢谢。(园长出教室)

  教师:小朋友们,一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

  (幼儿练习转述,教师适时进行指导。提示:什么时间,到什么地方去,去干什么。)

  (魏老师进教室)

  教师:哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

  (请多名幼儿进行转述)

  魏老师:小朋友们说的真好,谢谢你们,下午我一定准时去。

  (针对幼儿情况进行评价。如:认真听,记住说的.是什么话;传话慢一点,把每个字都说清楚。)

  三、传话游戏

  1 、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

  2 、送果子出示动物图片,每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

  注意:如传错了话,要重新从头开始传。

传话游戏教案4

  教学目的:

  1、能够细心察看游戏者的神态动作表示,并用通顺的比拟形象的话语表达出来。

  2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。

  3、通过传话的游戏清楚“眼见为真,耳听为虚”的道理。

  学习过程

  一、激趣引进。

  师:今天,我们要做一个游戏,名字叫“传话”(板书:传话),一听说做游戏,,你们必定很愉快,同学们在这节课中想说敢不敢说呀!,想笑敢不敢笑呀!

  二、先容游戏规矩

  游戏规矩是这样的:老师随便点几位同学,点到的同学走上讲台,排成四行,分为四个小组。我把写好内容的纸条给第一位同学,第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学,尽对不能让第三者听到,依此类推。最后一位同窗以最快的速度跑到我这,,先到先排,全部进程不许作弊,,最后完全说出传话内容就算胜,。

  (学生复述游戏规矩)

  二、游戏过程

  1、16位同学走上讲台排成四行。

  2、师给每组第一个同学发纸条,开端传话游戏。请求其他同学认真察看。

  3、颁布答案,几位同窗说答案。

  三.表述游戏

  1、同学们这个游戏有意思吗?在游戏中你对哪个场面印象深入呢?

  (传话停止---哈哈大笑,传话进程---氛围紧张)

  2、在游戏中,我们共同阅历了游戏的紧张,但每个人的表情不一样?为什么?

  领导学生说一说传话进程中,看到的、听到的、想到的。同时老师板书:语言、动作、神态、心理描述。心理描述尤其要引诱到位:想一想,你自己心里怎么样?(学生会说出很多,如我的心像小兔子在跳;我的心像十五个吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)

  3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写,就能写得很活泼。

  学生再练习从这几个方面说一说。

  4、传话停止后颁布答案时,同窗们都怎样啊?(哈哈大笑)还能说出几个笑的.厉害的词语吗?领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。

  四、引发思考

  1、游戏结束了,请你静一静,,想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样?

  (冷静、沉着、细心听、说清话等)

  2游戏传错了没关系,,生涯中可就不一样了,你知道这样的故事吗?或者亲身阅历过吗?

  学生讲一讲,说一说。

  3你对生涯中这种传话现象怎样以为的?(学生谈感受)

  五、打稿习作

  1、我们共同阅历了这个游戏,愿意把它写下来吗?可以写全部过程,可以写一个片段,。让老师助你一臂之力

  出示:助你一臂之力

  片断一:传话过程(紧张焦急)

  “开端”只听老师一声令下------

  片段二:公布答案(笑)

  颁布答案的时候到了-------

  片段三:思考

  游戏停止了-------

  2、赏析总结

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