我心中的老师教案

时间:2023-03-02 19:25:43 教案 投诉 投稿

我心中的老师教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的我心中的老师教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

我心中的老师教案

我心中的老师教案1

  教学目标:

  通过为老师制作礼品,进一步增进对老师的感情。

  教学过程:

  一、激情导入:播放MTV《每当我走过老师窗前》。这首歌中唱的是谁?歌曲唱出了学生对老师的敬爱之情,这节课我们也用自己喜欢的方式来表达对老师的尊敬和喜爱。

  板书:我心中的老师

  二、自主实践

  1、谁知道教师节是哪一天?为什么有教师节呢?

  2、你最喜欢哪位老师,说一说你和他之间难忘的事。

  3、阅读教科书第52—53页,说一说有什么感想?

  4、个人制作这节课,老师和大家一起制作小礼物,送给我们心目中的老师。说明要求:第一,选择一位老师,班主任、科任老师,学校里工作的其他人都可以。第二,上选择图片、花边,注意构图,大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三,除了用电脑制作贺卡,自己动手制作也可以,想做其它礼物也可以,但一定是自己亲手做的。第四,在礼物上,写上一句话,应当是自己最想对这位老师说的。学生为老师制作礼物的过程中,教师巡视,可以与学生交流并提出带有导向性的,鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的'学生,可以与他人合作完成,教师注意指导合作分工。

  三、合作交流

  1.同学们把自己制作的礼物在上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干,准备全班展示。

  2.由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。

  3.老师展示自己的作品,请同学们。

  4.:同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想,老师们要是收到你们的礼物,一定会非常高兴的。

  5.想像一下,20年后我们的理想都已实现,当我们再次相遇的时候,我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢?四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲你和这位老师的故事。

  四、家庭作业。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲你和这位老师的故事。

我心中的老师教案2

  课题:我心中的老师

  领域:造型、表现

  课时:1课时

  教学目标:

  1、引导学生回忆生活中的形象

  2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

  3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系

  教学重难点

  表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象

  教学建议:

  1、能否把我心中的老师表现清楚

  2、能否突出主题,画面生动有趣

  3、能否把握画面,并配合好相应的环境、背景

  4、能否与同学交流自己创作的作品

  教学实施建议:

  1、课前准备

  教师准备相关范图、儿童画等

  学生准备油画棒水彩笔等

  2、课堂教学

  引导阶段:教师出示一幅学生的.作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?

  发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说己对老师的真实感受,以及对老师的期望)

  画面交流:教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

  分析范画:分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画己心中的老师,写出给老师的心里话。

  布置作业:教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。

  3、课后拓展:引导学生用其他的表现方法进行创作。

我心中的老师教案3

  教学目标:

  1、引导学生回忆生活中的形象

  2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

  3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系

  教学重难点

  现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象

  课前准备:

  教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等

  教学引导阶段:

  教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?

  发展阶段:

  小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老师的期望)

  画面交流:

  教师运用准备好的.画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

  分析范画:

  分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。

  布置作业:

  教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。

  课后拓展:

  引导学生用其他的表现方法进行创作。

我心中的老师教案4

  课题:我心中的太阳

  学校:东胜路小学

  姓名

  年级:一年级

  课时:一课时

  教学目标:运用已有的美术知识画太阳。通过活动,培养学生动脑和动手能力,引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系,让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。

  教学重点:了解太阳,认识太阳 理解太阳的形状、大小及画法。

  教学难点:能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。

  教具准备

  教具:图片、挂图、学生范作

  学具:图画本、水彩笔

  教具活动设计

  一 导入

  1 在黑板上画一个圆圈(提问)大家看一看,老师在黑板上画了一个什么形状呢?

  (学生回答:是圆形)

  2那在我们的生活中,大家见到的有什么东西是圆的呢?(学生讨论回答)

  3大家看一看,老师画的圆是什么颜色的?(红色)那刚才我们说到了那么多圆,那什么东西是红色的圆呢?

  对了,老师画的饿这个圆就是太阳(出示课题:我心中的太阳)

  二 讲授

  1 在大家的印象中,太阳是什么样的呢?

  2 今天老师带来了一对双胞胎兄弟,大家想不想见见他们啊!(出示图片)引出太阳有表情

  其实太阳不只有这两种表情,大家想一想太阳还会有什么表情呢?(提问)让学生到黑板上画出来,(3——4名)

  3 大家画的非常好,但是太阳除了有表情还有什么?对了就是光芒。那光芒是什么样子的呢谁能上来为太阳加上光芒呢?

  4老师这里有一个太阳的家族,这里面有各种表情各种光芒的太阳,我们一起来看看吧!(学生学着分析)

  5我们刚才讲到太阳有表情和光芒,那太阳是自己在天空中的吗?大家都说不是,那太阳的朋友又是谁呢?他们在一起干什么?是在做游戏吗?我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的'做游戏呢?

  三 学生练习

  1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画(学生学会分析)

  2 要求每一个学生画一张以太阳为主题的画,要画上表情及光芒,色彩要鲜艳。

  评价小结

  让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容并进行学生之间的互评,最后就这节课存在的问题进行总结。

我心中的老师教案5

  目标:

  1、在仔细观察的基础上,能画出老师的体貌特征,掌握人物画的基本方法。

  2、鼓励幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。

  3、表达对老师的爱。

  准备:

  1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔;

  2、人物画范例。

  过程:

  一、开始部分,欣赏范例画。

  1、出示一张有特色的人物范例,幼儿猜测是谁。

  2、找找人物特征。

  ① 头发什么样?(借助图片)

  ② 衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?

  ③ 脸尖尖的还是圆圆的`?(借助图片)

  ④ 眼睛大大的还是小小的?(借助图片)

  二、基本部分,画画我心中的老师。

  1、表达对老师的爱。

  师:你想画哪位老师?为什么?

  2、幼儿观察老师的体貌特征。

  3、幼儿画老师,鼓励幼儿大胆作画,跟别人不一样更好。

  二、结束部分,展示幼儿绘画作品。

  1、展示作品。

  2、找出个别作品,猜一猜画的是哪位老师。

  3、把自己的画送给老师。

我心中的老师教案6

  教学目标:

  通过为老师制作礼品,进一步增进对老师的感情。

  教学过程:

  一、激情导入:

  播放MTV《每当我走过老师窗前》。这首歌中唱的是谁?歌曲唱出了学生对老师的敬爱之情,这节课我们也用自己喜欢的方式来表达对老师的尊敬和喜爱。

  板书:我心中的老师

  二、自主实践

  1、谁知道教师节是哪一天?为什么有教师节呢?

  2、你最喜欢哪位老师,说一说你和他之间难忘的事。

  3、阅读教科书第52—53页,说一说有什么感想?

  4、个人制作这节课,老师和大家一起制作小礼物,送给我们心目中的老师。说明要求:第一,选择一位老师,班主任、科任老师,学校里工作的其他人都可以。第二,网上选择图片、花边,注意构图,大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三,除了用电脑制作贺卡,自己动手制作也可以,想做其它礼物也可以,但一定是自己亲手做的。第四,在礼物上,写上一句话,应当是自己最想对这位老师说的。学生为老师制作礼物的过程中,教师巡视,可以与学生交流并提出带有导向性的评价,鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的学生,可以与他人合作完成,教师注意指导合作分工。

  三、合作交流

  1.同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干,准备全班展示。

  2.由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。

  3.老师展示自己的作品,请同学们评价。

  4.总结:同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想,老师们要是收到你们的礼物,一定会非常高兴的。

  5.想像一下,20年后我们的'理想都已实现,当我们再次相遇的时候,我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢?四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲你和这位老师的故事。

  四、家庭作业。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲你和这位老师的故事。

我心中的老师教案7

  课题:

  我心中的老师

  课时:

  2课时

  学习领域:

  造型*表现

  教学目标:

  1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师,并通过平时的观察抓住人物的特征。

  2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。

  3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

  教学重、难点:

  1.通过观察,基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。

  2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征,又运用自己喜欢的方法。

  3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。

  教学准备:

  教师:多媒体教学系统、课件。

  学生:课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征,多种绘画、制作工具。

  教学活动过程:

  第一节

  施教时间:5月17日——5月18日

  活动一:“猜猜她是谁”

  教师将同级部的一位老师的`特征编成一段谜语念出来,请同学们猜猜她是谁,并说说自己的理由。

  学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。

  引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

  活动二:

  课件出示大家熟悉的几位教师的照片,请学生说说自己最喜欢谁,为什么?他的特征是什么?

  你最喜欢老师什么样,最不喜欢老师什么样。

  教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征,并在黑板上简单画一下。

  同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。

  活动三:

  大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。

  学生绘画,教师指导。

  根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。

  活动四:

  “猜猜他画的是谁”画展,通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。

  收拾与整理。布置下节课工具材料。

  第二节

  施教时间:5月19日——5月21日

  活动一:

  课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请学生边欣赏边大胆的表达自己的感受。

  教师引导学生欣赏作品,并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。

  活动二:

  引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生理解画肖像画既要抓住人物特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。

  学生作业,教师指导。

  活动三:

  “我们的老师”作业展,将所有的作业粘贴在一张大纸上,请学生简单的写上自己想对老师说的话。

  教师引导学生回忆与表达师生共同生活中感人的事,激发学生热爱老师、尊敬老师的思想感情。

  收拾与整理,布置下节课所需工具材料。

  札记:

  在导入新课时,我灵机一动,请学生把自己喜欢的老师的特征编成谜语,以“猜猜她(他)是谁”的形式展开一个小游戏。学生在出谜面的时候自然会将这位老师的特征表述清楚。当同学猜对了时,我又反问他们:“你是从哪些地方猜出是这位老师的?”这样激励学生自己发现问题,解决问题,找到如何概括和表现人物的特征。比以前老师帮助学生分析、比较得到的只是极易的要牢固,掌握的要灵活。这正是新一轮教育教学改革的魅力所在。

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