《我喜欢的车》教案

时间:2023-02-18 10:29:03 教案 投诉 投稿

《我喜欢的车》教案

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《我喜欢的车》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《我喜欢的车》教案

  《我喜欢的车》教案 篇1

  活动科目:

  科学、语言

  活动名称:

  《我喜欢的车》

  活动班级:

  小班

  活动目标:

  1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣,帮助幼儿获得基本的交流经验。

  2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家,并乐于想象未来的车。

  3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途,并尝试粘贴公共汽车。

  教案准备:

  1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

  2、各种汽车图片、小标志。

  3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、《神奇的变形车》磁带。

  4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

  教案过程:

  1、师:“小朋友,今天天气真好,我们要到汽车城去参观,里面有许多各式各样的汽车,小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车,还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》,师生同做开汽车状,进教室。

  2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车,引导幼儿自由玩自己喜欢的车,并讨论、探索各种车的'玩法。

  3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上,然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流,提醒幼儿注意倾听他人的介绍。

  4、请幼儿看大屏幕,出示各种车的图片,师向幼儿介绍各种车。

  5、幼儿自己动手制作公共汽车。

  师;“小朋友,你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片,教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后,请幼儿粘贴公共汽车,师巡回指导,粘贴并讲评。

  6、引导幼儿想象未来的车。

  师:“你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?”幼儿进行讲述后,请幼儿欣赏《神奇的变形车》。师小结:这个神奇的变形车真有趣,真神奇,小朋友现在要多吃饭,快点长大,好好学习,说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好吗?

  7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室,活动结束。

  《我喜欢的车》教案 篇2

  活动设计背景

  我设计了一个车展,让小朋友将自己喜欢的车,展示给大家,然后请小朋友给自己的车当模特儿。

  活动目标

  1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。

  2、了解汽车的特点和功能,并知道爱惜自己的玩具。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  教学重点、难点

  让幼儿认识各种车型、颜色。

  让幼儿说出汽车的功能。

  活动准备

  各种汽车的图片。

  幼儿每人带一辆玩具小车。

  活动过程

  出示车的图片,让幼儿讲一讲图片上都有什么车,这些车的名称、是什么颜色的,都有什么功能和用途。

  请小朋友拿出自己的玩具车,介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。

  幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。

  请幼儿说一说自己喜欢什么样的车?为什么?

  请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车?

  让每幼儿当小司机,开着自己的小汽车去郊游。

  活动延伸

  把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的'功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之间,小朋友和教师之间更好的交流。

  教学反思

  对幼儿的反思:

  幼儿在活动过程中都能主动积极参与,活动氛围特别浓。

  师生互动的反思:

  我是大班的主教老师,幼儿课程都是我一个人教,所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享,我感到特别高兴。

  对活动效果的评析:

  在整个活动过程中,孩子的参与度特别高,大家积极发言,增强了他们的自信心,使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。

  如果让我重新上这节课,我会带孩子先实地观察各种车型,让每个孩子能真正融入到活动中去。

  《我喜欢的车》教案 篇3

  活动设计背景

  我设计了一个车展,让小朋友将自己喜欢的车,展示给大家,然后请小朋友给自己的车当模特儿。

  活动目标

  1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。

  2、了解汽车的特点和功能,并知道爱惜自己的玩具。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿认识各种车型、颜色。

  难点:让幼儿说出汽车的功能。

  活动准备

  各种汽车的图片。

  幼儿每人带一辆玩具小车。

  活动过程

  1、出示车的图片,让幼儿讲一讲图片上都有什么车,这些车的名称、是什么颜色的.,都有什么功能和用途。

  2、请小朋友拿出自己的玩具车,介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。

  3、幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。

  4、请幼儿说一说自己喜欢什么样的车?为什么?

  5、请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车?

  6、让每幼儿当小司机,开着自己的小汽车去郊游。

  活动延伸

  把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之间,小朋友和教师之间更好的交流。

  教学反思

  对幼儿的反思:幼儿在活动过程中都能主动积极参与,活动氛围特别浓。

  师生互动的反思:我是大班的主教老师,幼儿课程都是我一个人教,所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享,我感到特别高兴。

  对活动效果的评析:

  在整个活动过程中,孩子的参与度特别高,大家积极发言,增强了他们的自信心,使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。如果让我重新上这节课,我会带孩子先实地观察各种车型,让每个孩子能真正融入到活动中去。

  《我喜欢的车》教案 篇4

  小班科学活动:

  我喜欢的车的档案

  一、活动目标:

  1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。

  2、认识车的品牌,会区分客车、货车和特殊车辆,了解车的基本功能。

  3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  二、活动准备:

  活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。

  三、活动过程:

  1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流,说说自己喜欢哪些车并说说为什么?

  2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。

  3、出示统计表格,介绍统计表格的填写方法:(统计表格附后)

  将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏,颜色一栏可直接用涂色表示,品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上,在车的.类型一栏,可直接进行选择,红色表示特殊车辆,蓝色表示客车,黄色表示货车,车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

  4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。(可为每个孩子提供3张表格。)

  5、档案展示。

  活动反思:

  本活动适合小班幼儿的年龄特点,小班下学期的幼儿,对车有一定的感知和认识,因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点,并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性,让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学知识灵活应用,孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中,采用的图片形式,幼儿的兴趣不高,如果换成是“汽车玩具”,孩子们参与的兴趣会更高。

  《我喜欢的车》教案 篇5

  活动教案

  活动科目:

  科学、艺术、语言活动名称:《我喜欢的车》

  活动班级:

  小班

  活动目标:

  1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣,帮助幼儿获得基本的交流经验。

  2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家,并乐于想象未来的车。

  3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途,并尝试粘贴公共汽车。

  活动准备:

  1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

  2、各种汽车图片、小标志。

  3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

  4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

  活动过程:

  1、师:“小朋友,今天天气真好,我们要到汽车城去参观,里面有许多各式各样的汽车,小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车,还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》,师生同做开汽车状,进教室。

  2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车,引导幼儿自由玩自己喜欢的车,并讨论、探索各种车的玩法。

  3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上,然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流,提醒幼儿注意倾听他人的介绍。

  4、请幼儿看大屏幕,出示各种车的图片,师向幼儿介绍各种车。

  5、幼儿自己动手制作公共汽车。

  师;“小朋友,你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片,教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后,请幼儿粘贴公共汽车,师巡回指导,粘贴并讲评。

  6、引导幼儿想象未来的车。

  师:“你认为今后还会有什么样的`车?它会和现在的车有什么样的不同?”幼儿进行讲述后,请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结:这个神奇的变形车真有趣,真神奇,小朋友现在要多吃饭,快点长大,好好学习,说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好吗?

  7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室,活动结束。

  《我喜欢的车》教案 篇6

  一、活动目标:

  1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。

  2、认识车的品牌,会区分客车、货车和特殊车辆,了解车的基本功能。

  二、活动准备:活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。

  三、活动过程:

  1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流,说说自己喜欢哪些车并说说为什么?

  2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。

  3、出示统计表格,介绍统计表格的填写方法:(统计表格附后)

  将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏,颜色一栏可直接用涂色表示,品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上,在车的类型一栏,可直接进行选择,红色表示特殊车辆,蓝色表示客车,黄色表示货车,车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

  4、幼儿各自填写自己喜欢的车的`档案。(可为每个孩子提供3张表格。)

  5、档案展示。

  附:《我喜欢的车的档案》

  我喜欢的车

  车的颜色

  车的品牌

  车的类型

  车的功能

  《我喜欢的车》教案 篇7

  【活动目标】

  1、对探索汽车感兴趣,能观察,探索生活中常见车辆的外形特征。

  2、能观察、比较各种汽车,发现其异同点,并能用土话或其他符号进行记录。

  3、能大胆讲述自己的发现,与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  【活动准备】

  1、经验准备:请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察,比较各种汽车,协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍,并向幼儿介绍有关汽车的知识。

  2、物质准备:

  (1)轿车、公共汽车、卡车的模型(有条件的幼儿园尽可能联系车辆,进行实物观察。

  (2)记录笔、纸。

  3、环境创设:与幼儿一起利用各种汽车的图片,玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。

  4、材料配套:亲子手册《领域活动—路上的车》。

  【活动过程】

  一、情景导入,引发兴趣。

  师:这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”,让我们一起参观吧。

  引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称,特征等。

  集体交流:你还认识哪些车?它们分别是什么样的?有什么用?

  根据幼儿的回答,引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片,初步感受汽车种类和用途的丰富。

  二、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构,发现其相同点。

  引导语:轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?

  集体交流三种车的相同之处,教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。

  师幼共同归纳汽车的基本特征:外观上看都有车身和轮子,其中车身上有后视镜,挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、座椅等。

  三、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征,发现其不同点、展示和介绍记录表,重点强调用简单的图画或符号来记录。

  引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点,并从车身形状,座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。

  组织幼儿分享交流记录结果,小结三种不同车辆的不同。

  活动反思:

  活动结束后,我有以下几点感受:

  一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。

  《指南》中指提出,“遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的.汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:“你心目中理想的汽车是什么样子?”,“它都具有什么本领?”,“你准备怎样设计它?”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。

  二、注重各个领域的整合,从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。

  《指南》中提出,“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展”,活动中,我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合,艺术领域中“感受与欣赏,表现与创造”,将幼儿自己的感受通过语言表达出来,如:“我喜欢会飞的汽车!”,“我的汽车上有浆,它可以两用!” “我的汽车是无人驾驶的,永远不会撞车!”,在讨论中积累幼儿的想法,选择需要的制作材料,设计制作自己心中喜欢的汽车,“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣,为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

  三、尊重幼儿的个体差异,因人而异。

  《指南》中提出,“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”,我设计了分组进行手工制作活动,让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料,“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”,“自由组---对材料进行随意组合,剪接、装饰”,“改造组---根据提供的组合材料,进行想象、添加、装饰”。

  活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”,活动中,幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说:“我的车是电脑无人驾驶,会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”,据说这种车可以折叠成一个小箱子……

  总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。

  《我喜欢的车》教案 篇8

  活动目标

  1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。

  2、认识车的品牌,会区分客车、货车和特殊车辆,了解车的基本功能。

  活动准备

  1、课件—各种各样的车

  2、请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。

  趣味练习

  各种类型的车

  活动过程

  1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流,说说自己喜欢哪些车并说说为什么?

  2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。

  3、出示统计表格,介绍统计表格的填写方法。

  将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏,颜色一栏可直接用涂色表示,

  品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上,在车的'类型一栏,

  可直接进行选择,红色表示特殊车辆,蓝色表示客车,黄色表示货车,

  车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

  4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。

  (可为每个孩子提供3张表格。)

  5、档案展示。

  《我喜欢的车》教案 篇9

  活动目标:

  1、知道各种车辆的名称、简单特征和用途以及车给人们生活带来的方便。

  2、能大胆地说己喜欢的车和乘坐车时的感受。

  3、通过歌表演”三轮车“感受歌曲的幽默和滑稽。

  活动准备:

  1、大客车、警车、救护车、小轿车等各种车的`图片。

  2、孩子们已学习了歌表演“三轮车”、儿歌“马路上的车”。

  活动过程:

  一、观察了解车辆的名称、简单特征和用途。

  通过念儿歌和观察图片的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称、简单特征和用途。

  二、找找自己喜欢的车。

  1、引导幼儿表达自己认识的汽车。

  2、把幼儿喜欢的车贴在黑板上,大家数一数每种车辆各有多少辆。

  3、说说车的用途。

  三、歌表演“三轮车”。

  通过歌表演“三轮车”,让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽。

  四、活动延伸。

  1、在区域活动中可继续让幼儿观察各种车辆的图片,进一步加深幼儿对车辆的了解。

  2、在装扮活动中增设公共汽车的游戏,促进幼儿的社会性发展。

  《我喜欢的车》教案 篇10

  一、活动目标

  1、对探索汽车感兴趣,能观察,探索生活中常见车辆的外形特征。

  2、能观察、比较各种汽车,发现其异同点,并能用土话或其他符号进行记录。

  3、能大胆讲述自己的发现,与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  二、活动准备

  1、经验准备:请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察,比较各种汽车,协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍,并向幼儿介绍有关汽车的知识。

  2、物质准备:(1)、轿车、公共汽车、卡车的模型(有条件的幼儿园尽可能联系车辆,进行实物观察。(2)、记录笔、纸

  3、环境创设:与幼儿一起利用各种汽车的图片,玩具、模型将活动室布置成"小小汽车城"。

  4、材料配套:亲子手册《领域活动—路上的车》

  三、活动过程

  1、情景导入,引发兴趣。

  看一看、

  引导语:这些天小朋友和老师一起布置了"小小汽车城",让我们一起参观吧。

  说一说

  引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称,特征等。

  集体交流:你还认识哪些车?它们分别是什么样的.?有什么用?

  根据幼儿的回答,引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片,初步感受汽车种类和用途的丰富。

  2、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构,发现其相同点。

  引导语:轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?

  集体交流三种车的相同之处,教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。

  师幼共同归纳汽车的基本特征:外观上看都有车身和轮子,其中车身上有后视镜,挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、座椅等。

  3、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征,发现其不同点、

  展示和介绍记录表,重点强调用简单的图画或符号来记录。

  引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点,并从车身形状,座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。

  组织幼儿分享交流记录结果,小结三种不同车辆的不同。

  《我喜欢的车》教案 篇11

  设计思路:

  在学习“我在马路边”这一主题时,幼儿对身边的车非常感兴趣。每天来园和离园的时候,孩子们每天都会看见各种各样的车,他们忙碌地在马路上行驶着,孩子们对各种各样的汽车产生了浓厚的兴趣。幼儿开始关注不同汽车的外形特征,交流讨论着汽车里都藏了那些图形,很多孩子都想自己亲手制作一辆自己喜欢的车子,于是我根据孩子们的兴趣点,设计了这次活动。

  活动目标:

  1.学会用各种图形进行拼贴、添画,组合成形状不同的汽车。

  2.能大胆地在已有图形上创作,体验创作的快乐。

  活动准备:图形汽车3辆,不同形状的手工纸若干,马路背景图一份,固体胶,记号笔,已认识各种汽车的特征。

  活动过程:

  一、观察汽车,寻找图形

  1.师:嘀嘀……叭叭……瞧!马路上开来了什么车?(幼儿自由讲述)

  2.寻找车辆上的图形

  师:请找出你喜欢的一辆车说说它都藏着哪些图形?这些图形分别是这辆车的什么部位?(我最喜欢公共

  汽车,它的车身是长方形的;我最喜欢大卡车,它的车头是梯形的;……)

  3.寻找车身形状的不同

  师:仔细找找这几辆车的车身形状都一样吗?有什么不同?

  小结:每一种车辆的车身都是有不同的图形构成的。每辆车子都有不同的图形组合而成,它们都具有车身、车窗、车门、还有车轮,一样都不能少。

  二、幼儿操作,制造汽车

  1.师:今天老师先来做一做汽车厂的工人(教师示范),幼儿边说边做,可以邀请个别幼儿上来一起完成。

  师:请小朋友一起动手来做一辆自己喜欢的车吧。每人可以选用不同合适的图形在底板上拼贴、用记号笔添画车上的部件和零件,制作出一辆最漂亮、最特别的车,完成之后请把你喜欢的车送到这条寂寞的马路上。

  2.出示背景图,幼儿操作,放轻音乐。

  三、汽车出厂,新车上路

  师:我们的马路一下子因为有你们喜欢的车而变得热闹起来,赶快找一找你最喜欢哪辆车?为什么?你用了哪些图形制作了这辆车?

  小结:原来不同的图形组合在一起,可以制作成各种漂亮的、奇特的汽车。

  师:马路上有各种各样的车来来往往,我们平时走在路上要注意些什么?(注意红路灯、走斑马线、听从警察叔叔的指挥。)

  师:你看这些人这样过马路对吗?为什么不能这样过马路?

  小结:我们要遵守交通规则,珍爱自己的生命,回家也别忘了提醒开车的爸爸妈妈们注意行车安全哦。

  活动反思:

  本次活动来源于主题活动“我在马路边“,马路上各种各样的车又是孩子们日常生活中最为常见的,所以这个活动围绕着孩子们的兴趣点展开,结合幼儿对形状的了解和认识,将汽车的制作与此相结合,既满足了幼儿探索汽车秘密的愿望,又对抽象的图形多了深一层次的理解。在活动的`设计上,层层递进,环节紧扣,从认识三辆汽车的外形——比较三辆汽车身上的图形——制作自己喜欢的汽车,在每个环节中,都是鼓励孩子们主动思考,发现汽车身上图形的秘密。活动中教师的课件设计新颖,吸引了幼儿的注意,使整个活动具有趣味性。

  这个活动的时间比较长,教师在第一环节用得的时间较多,可以精简一些,将教师示范和出示的公交车结合在一起,边说边做,这样既有别于前面的小轿车和货车,又能将这部分的时间缩短一些,达到更好的活动效果。

  活动评价:

  活动取材新颖,贴近幼儿生活,符合中班幼儿的年龄特点。教师结合主题活动,将图形的运用到汽车中去,幼儿非常感兴趣。活动的第一部分可以将先出示一辆小桥车,寻找各种不同的图形之后,将货车和公共汽车一起出示,选择制作一辆汽车,边说边做缩短第一环节的时间。在点评的时候,教师可以引导孩子先说说自己做了哪辆车,用了哪些图形,再深一层次提出:你喜欢同伴的哪辆车,为什么?逐步引导孩子主动评价同伴的作品,这样的点评效果更为出彩。最后将活动落在安全教育的这个点上也是较为恰当的,回归到幼儿健康、安全的生活本质。

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