我喜欢的汽车教案

时间:2023-02-09 19:19:46 教案 投诉 投稿

我喜欢的汽车教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的我喜欢的汽车教案,希望对大家有所帮助。

我喜欢的汽车教案

我喜欢的汽车教案1

  活动目标

  1、通过看看、说说、画画,引导幼儿体验美术课的快乐。

  2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

  3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

  活动准备

  1、涂色:汽车

  2、范画:汽车

  3、蜡笔,画纸。

  活动过程

  一、导入

  1.出示不同类型的涂色—汽车。教师:小朋友,你们看看这些小汽车,知道都是什么车吗?帮助幼儿一一识别。

  2.观察:这些小汽车漂亮吗?引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

  二、展开

  1、这些汽车都有什么用途?

  2、欣赏范画

  3、你最喜欢哪种颜色?请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

  4、幼儿作画,教师进行个别指导。要求:先仔细的观察老师的范画,在动手画出自己喜欢的颜色,注意涂色均匀,保持画面的清洁。

  (1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

  (2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

  (3)帮助指导画得慢的.孩子不要涂到边框的外边。

  5、教师讲评请小朋友一起来看一看:谁的小汽车最漂亮?为什么?小结:颜色涂的均匀,画面非常的干净。

  三、结束请幼儿收好画笔后,举办汽车展销会。

  活动反思:

  本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地,独立作画,教师只是给予指导和鼓励,打破了以往教师先作画,幼儿跟画的过程,这一环节激发了幼儿的学习积极性,幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色,虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外,但幼儿还是敢于涂色,达到了预期的教学目标。

我喜欢的汽车教案2

  活动目标:

  1、通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,提高幼儿绘画的表现力。

  2、选择多种色彩表现汽车的美,注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的`方法进行装饰。

  教学重点难点:

  教学重点:画出汽车的外部特征,用多种色彩表现汽车的美。

  教学难点:画出汽车的外部特征。

  活动准备:

  收集小汽车的图片,画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

  活动过程:

  一、 谈话:我见到的车

  播放录音磁带,引起幼儿的注意。“小朋友,你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上,在大街上看到了什么车啊?在电视上、书刊上,或者和爸爸、妈妈出门时,你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?

  二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构,让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

  三、画小汽车

  (1)老师边念儿歌,边画出小汽车。

  一个圆圈圆又圆,二个圆圈做伙伴,

  圆圈肚里长小圆,变成车轮转转转。

  一条直线连圆圈,顶着一顶帽子。

  一条横线变成两扇窗。

  (2)涂色示范:按同一方向来回涂色。

  四、幼儿作画,老师巡回指导。

  (1)老师帮助能力差的幼儿,并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

  (2)鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

  (3)作品展示

  将幼儿作品张贴在黑板上。

  活动建议:

  在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

我喜欢的汽车教案3

  活动目标:

  1,能围绕话题,讲述自己喜欢的汽车。

  2,通过玩汽车,大胆讲述汽车的外形特征及用途。

  3,愿意参与谈话活动,体验谈话的快乐。

  活动准备:

  1,幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

  2,将幼儿带来的汽车放在活动室,设置“汽车博览会”角。

  活动过程:

  1,参观“汽车博览会”,引起幼儿对汽车的兴趣。

  ————教师将幼儿带至“汽车博览会”,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。

  2,引导幼儿围绕话题自由交谈。

  ————让幼儿自由结伴或分组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴讲述。

  教师引导幼儿谈论汽车的主要外形特征及性能。建议教师提问下列问题:

  ————你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?

  ————汽车的外形是怎样的?

  ————它有什么用处?它能做什么?

  3,激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。

  ————教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?

  ————教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小汽车,它的'车身是红颜色的,汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开启来很快,就像红色闪电一样。

  ————幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。

我喜欢的汽车教案4

  活动目标:

  1、了解与人们生活有密切关系的各种汽车,知道它们的名称、用途和主要特征。

  2、激发孩子对不同车辆的兴趣,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的便利。

  3、能用自己喜欢的方式表现自己设计的汽车。

  活动准备:

  1、各种各样的'汽车课件、幼儿带来的不同玩具汽车

  2、绘画纸、水彩笔等、《郊游》音乐

  活动过程:

  一、谈话导入,引发幼儿对车的兴趣

  小朋友是如何来幼儿园的?

  除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?

  二、欣赏各种汽车

  1、幼儿自由结伴,相互介绍各自带来的玩具汽车或图片

  教师提问,要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。

  2、出示课件,帮助幼儿了解更多的汽车

  教师边看课件边提问:

  (1)一、二、三,排队等,投币才能坐上车(公共汽车)它长得是什么样子的?怎样乘坐呢?

  (2)仔细看什么车开过来了?(出租车)你怎么知道是出租车?你喜欢坐出租车吗?请哪位幼儿告诉大家怎样乘坐?

  (3)车子大,坐人少,搬家送货本领高(卡车),出示图片;

  (4)下雨车,边下雨来边唱歌(洒水车),出示图片;请幼儿用动作模仿洒水车的样子,它的哪里会洒水?水会装在哪里?

  (5)大嘴车,边吃垃圾边唱歌(垃圾车)。出示垃圾车的图片,他和卡车哪里不一样?

  三、绘画汽车

  大家有喜欢的车吗,我们一起来画一画吧!

  四、律动《去郊游》

  让我们开着自己的车去郊游吧!

我喜欢的汽车教案5

  活动目标:

  一、引导幼儿观察图片和动画片,认识各种汽车的特征,并想像设计自已喜欢的汽车。

  二、培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。

  活动淮备:

  一、设计系列动画教学软件。

  二、下载各种汽车的图处片。

  三、录音机、磁带。

  活动过程:

  一导入活动、引起兴趣。

  1、律动:“我是汽车小司机”入场。

  三、幼儿欣赏各种汽车和动画片。

  1、幼儿开机。

  2、师联机展示各种汽车的图片。

  3、幼儿欣赏动画片——马路上的汽车。

  4、师生共同评论,了解各式各样的汽车。

  四、交代要求,幼儿作画。

  1、师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

  2、师讲述绘画的`要求:

  a、设计一幅完善的交通工具。

  b、注意画面的构图色彩搭配。

  3、师巡视并指导幼儿作画。

  五、评价作品。

  1、幼儿相互讨论,交流作品

  2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品,讲述自己的构思。

  3、师小结活动

  4、正确关机

  六、律动——我是汽车小司机退场

我喜欢的汽车教案6

  活动目标:

  1.了解与人们生活有密切关系的汽车,知道它们的名称、用途和主要特征。

  2.发展家长与孩子们的创造性及合作意识,增进孩子与父母之间的情感。

  活动准备:

  1.带领幼儿观察马路上的各种汽车。

  2.师生共同收集各种汽车玩具和图片资料。

  3.各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透明胶带纸。

  活动过程:

  1.欣赏各种汽车。

  (1)幼儿自由结伴,相互介绍各自的汽车玩具,要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。

  (2)请幼儿到前面来介绍自己的玩具汽车。 (这个环节,通过幼儿自由讲述、集体讲述,丰富了幼儿有关汽车的认识,也发展了幼儿的语言表达能力。)

  2.教师出示图片,引导幼儿讨论这是些什么特殊用途的汽车,并讲述它们的用途。

  (幼儿带的是玩具汽车,所以一些特殊用途的汽车,玩具车里并没有。因此我准备了一些常见的特殊用途的汽车,如:电车、消防车、警车、洒水车等等,丰富了幼儿眼界,更深刻地认识到汽车和生活之间的关系,知道汽车在我们生活中起到巨大作用。)

  3.请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。 (这个环节,让家长直接参与到了小朋友的课堂,家长们也和自己的孩子们一样,举起了自己的手,讲述了许多小朋友平时不常见的特殊用途车。既丰富了幼儿的知识,也让幼儿在此时,感受到了父母知识的'丰富。)

  4.幼儿讲述自己最喜欢的汽车,并说说为什么喜欢它。 (孩子们在集体面前用自己的语言讲述了自己最喜欢的汽车,这是给小朋友自我表现的一个机会,也让家长们看到了自己孩子的成长。)

  5.幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。

  (1)提出要求:利用废旧材料制作汽车、装饰汽车,并和家长一起制作车牌,引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。

  (2)家长和幼儿一起制作汽车。 (由于我班幼儿较多,以往在上这种操作的课时,我们都会觉得课堂秩序难以控制,指导起来比较困难。但是今天有了家长的参与,家长和幼儿一起商量、设计、制作汽车,课堂秩序井然,制作的汽车形式多样,效果很好。)

  6.汽车展览会。 参观各个家庭制作的汽车。 (这个环节,我设置了“汽车展览会”的情节,让孩子们和自己的家长手拉手,排好队,按照参观的线路,参观了各个家庭制作的汽车。)

我喜欢的汽车教案7

  教学目标:

  1、能掌握观察的方法,观察到物体的细微特征并能对观察的事物完整地进行描述。

  2、了解汽车各组成部分的名称、用途。

  教学准备:

  1、课前请小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片,玩具汽车。

  教学过程:

  1、请小朋友在小组内自由交流、摆弄有关汽车的图片、玩具等材料。

  2、请小朋友介绍自己收集的汽车的名称、功能及独特之处。

  3、讨论:每一辆汽车一样的'地方有哪些?不一样的地方有哪些?这些部分都有什么用?

  4、总结:每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的,除了这些一样的地方以外,每一辆车都有自己独特的地方,每种车都有自己的功能。

  例如:救火车就要有水箱和云梯,这些装备在救火的时候就会发挥作用。

  5、延伸活动:师生共同布置《汽车展示厅》。

我喜欢的汽车教案8

  设计意图:

  5~6岁的孩子,是语言发展的快速时期,有空就聊天,成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近,班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬,“火爆”得不得了。话题中,孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论,比较不同车的不同优势,介绍自己喜欢的车的优点,而且,他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论,有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具,小组之间进行着相互比较、讨论着,在孩子们的心中,似乎都有了一款自己的爱车,这样的话题,“热”了很久…… 《指南》中提出,“珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境”,因此,我开展了《各种各样的车》的主题活动,借此契机,满足幼儿对有关汽车知识的渴望,综合活动《我喜欢的车》,仅是主题活动中的一个内容。 活动名称: 我喜欢的汽车

  活动目标:

  1、引导幼儿观看视频资料,了解汽车的基本结构特点。

  2、乐意大胆想象,并用语言表达自己喜欢的汽车。

  3、利用各种纸盒的特点,通过不同形式的组合,运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

  4、主动参与活动,体验活动的`快乐及成功的喜悦。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  教具准备: 有关不同汽车的视频资料

  学具准备: A组:半成品的作品 B组:各种不同的纸盒 C组:已任意组合好的纸盒

  共有:剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

  环境布置:

  1、主题墙面“各种各样的汽车”( 各种车的图片及玩具模型)

  2、布置场景“热热闹闹的大街”,街中有红绿灯的标志。

  活动过程:

  一、游戏:看一看、说一说

  请幼儿观察视频资料,了解汽车的基本结构,介绍并概括出汽车的基本特点。

  小结:不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体),车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

  二、游戏:想一想、说一说 乐意大胆想象,并说一说自己喜欢的汽车。

  小结:幼儿喜欢的车的主要特征,如:会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。

  三、游戏:想一想、做一做

  提出“马路上的车很少”,我们可以制作一些汽车开进马路,并鼓励幼儿大胆动手尝试。

  1、与幼儿讨论:这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)

  2、 向幼儿分组提出不同的目标:

  A组,扮点组:

  引导语:托盘里有什么?它会是一辆什么车,为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?

  提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

  B组,自由组:

  引导语:托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料,制做一辆自己喜欢的车。 提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能,如:会飞、无人驾驶等等特征,可以在什么地方体现。

  C组,改造组:

  引导语:看看托盘里有什么?它们又像什么,能不能把这些材料改一改、变一变,制作成自己喜欢的汽车,它会是一辆什么样车,又有什么特别的本领呢? 提示幼儿在制作时,要考虑材料的特征,体会巧用、巧改材料的乐趣。

  四、游戏:玩一玩、乐一乐

  教师扮演交通警察,带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏,知道“开”车时要遵守的交通规则,体验游戏带来的乐趣。

  活动延伸:

  可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中,满足幼儿的兴趣需求。

  活动反思:

  活动结束后,我有以下几点感受:

  一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。

  《指南》中指提出, “遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:“你心目中理想的汽车是什么样子?”,“它都具有什么本领?”,“你准备怎样设计它?”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。

  二、注重各个领域的整合,从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。

  《指南》中提出,“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展”,活动中,我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合,艺术领域中 “感受与欣赏,表现与创造”,将幼儿自己的感受通过语言表达出来,如:“我喜欢会飞的汽车!”,“我的汽车上有浆,它可以两用!” “我的汽车是无人驾驶的,永远不会撞车!”,在讨论中积累幼儿的想法,选择需要的制作材料,设计制作自己心中喜欢的汽车,“开”着自己的爱车进入 “小社会”体验按规则行驶的乐趣,为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

  三、尊重幼儿的个体差异,因人而异。

  《指南》中提出,“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”,我设计了分组进行手工制作活动,让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料,“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”,“ 自由组---对材料进行随意组合,剪接、装饰”,“改造组---根据提供的组合材料,进行想象、添加、装饰”。

  活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”,活动中,幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说:“我的车是电脑无人驾驶,会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”,据说这种车可以折叠成一个小箱子……

  总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。

我喜欢的汽车教案9

  设计意图

  有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书,许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了,总听到他们聚在一起说:“哇!这辆车真漂亮!”更让我惊奇的是,幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高,汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了,他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以,我设计了本次活动,让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。

  活动一:我是小记者

  目的

  1.通过采访活动,让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

  2.培养幼儿的社会交往能力。

  准备

  1.记者证。

  2.采访纸,内容如下:

  ①你(喜欢)汽车吗?

  ②汽车有什么用?

  ③你家有汽车吗?

  ④你家的汽车是什么牌子的?

  过程

  1.我是小记者

  (1)教师:今天,我们都要来做小记者,主要是向人们了解一些汽车的情况。

  (2)讨论:如果你是小记者,你应该和别人怎样交谈?

  (3)记录小结采访用语:

  “你好,我是石梅幼儿园大班的×××,我是小记者,我想向你了解一些汽车的情况。”

  2.采访内容

  (1)教师:我们想向别人了解一些汽车的什么情况?

  (2)幼儿讨论,小结。

  (3)出示采访纸,具体集中采访以下四个内容:

  ①你(喜欢)汽车吗?

  ②汽车有什么用?

  ③你家有汽车吗?

  ④你家的汽车是什么牌子的?

  注:①~③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边,第④个问题可请被采访人记录。

  3.采访活动

  幼儿在胸前戴上记者证,教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访,去马路上采访,去采访汽车市场的工作人员等。

  活动二:汽车的本领真大

  目的

  1.在采访活动的基础上,通过观察汽车、乘汽车等活动,让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

  2.发展幼儿的语言描述能力。

  准备

  1.汽车三辆,停放于幼儿园的操场上。

  2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

  3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

  过程

  1.讲述活动:汽车的本领真大

  教师:上次我们做了小记者,向人们了解了汽车有什么用,现在谁来告诉大家。

  小结:可以乘人,装东西,听音乐,去朋友家一会儿就到了,坐在里面很舒服,还可以睡觉,还可以兜风等等。

  2.观察汽车

  请幼儿分成三组,自由探索汽车。

  (1)汽车的外部特征。

  幼儿根据已有经验和探索实践,逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用,教师可作指导。

  讨论:为什么汽车的轮子是圆形的?

  引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

  提问:你这辆车是什么颜色的?你还见过什么颜色的汽车?

  除了见过这种大众牌子的汽车,你还见过什么牌子的汽车?

  (2)汽车的内部构造。

  提问:汽车里有些什么呢?

  幼儿一一回答。

  教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

  3.活动:乘汽车

  请一位驾驶员开汽车,幼儿有序地坐到车位上,系好安全带,体验乘汽车的快乐。

  活动三:我喜欢的汽车

  目的

  1.认识几种常见的汽车,并请幼儿选择喜欢的汽车。

  2.通过操作统计,了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

  准备

  1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

  2.各种颜色图片。

  3.各种汽车标志图。

  4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

  过程

  1.介绍几种常见的汽车

  了解它们外形的不同,知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡,让幼儿掌握):

  (1)吉普车;

  (2)轿车;

  (3)公共汽车;

  (4)面包车。

  2.观看录像:各种各样的汽车

  让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

  3.操作活动:我喜欢的汽车

  (1)我喜欢的汽车类型。

  教师将四种车的图片分别置于操作图板上。

  操作:请幼儿每人拿一个印章,在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

  统计:数一数,哪一种汽车的印章数最多。

  得出结论:我们班的小朋友最喜欢××汽车。

  (2)我喜欢的汽车颜色。

  教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

  操作:请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈,如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。

  统计:数一数,每一种颜色都有几个人喜欢,哪种颜色喜欢的人最多。

  幼儿得出结论:我们最喜欢××颜色的汽车。

  (3)我喜欢的汽车牌子。

  出示汽车标志图,再次认识几种汽车的牌子,分别有:大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

  操作:用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

  统计如上,得出结论:××牌子汽车是我们最喜欢的。

  4.完整总结。

  方法:将每一次操作的结果集中在一起,得出一个更完整的答案。

  结果:如我们最喜欢红色的`宝马轿车。

  活动四:绘画“未来的汽车”

  目的

  1.通过绘画活动,充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

  2.提高幼儿合作绘画的能力。

  准备

  1.幼儿操作用纸若干。

  2.勾线笔、油画棒等。

  过程

  1.谈话:未来的汽车

  今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?

  幼儿讨论,回答。

  2.教师交代要求,幼儿合作绘画

  要求:

  (1)将汽车神奇的地方画出来。

  (2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

  (3)合作绘画时分工有序,如有的画车身,有的画车轮,有的画标志等。幼儿作画,师巡回指导。

  3.展示幼儿作画结果并布置墙饰

  (1)幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。

  (2)布置墙饰:未来的汽车。

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