《停车场》教案

时间:2023-02-11 14:41:17 教案 投诉 投稿

《停车场》教案

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《停车场》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《停车场》教案

《停车场》教案1

  活动目标:

  1、了解三种特殊汽车的声音及用途。

  2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。

  3、体验特殊车辆给我们带来的方便。

  活动准备:

  红绿灯一个;宝宝停车场课件。

  活动过程:

  1、游戏“开汽车”。

  *小朋友,我们来玩个“开汽车”的游戏,好吗?“变变变,变成四个轮子的小汽车。”小汽车,笛笛笛,开到东开到西,笛笛……

  (出示红灯)看,这是什么?看见红灯怎么办?

  54321绿灯。小汽车,笛笛笛,开到东开到西,笛笛……

  *看看那个标志是什么?停车场里有许多车位,小汽车快找个车位停下来吧!比比哪辆小汽车先停好。

  *瞧,宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了,这些汽车工作了一天也累了,看,它们都睡了。我们也休息一会儿吧。(课件1、2两幅)

  2、了解各种车子的声音及用途。

  *(课件第三幅点击喇叭)谁在哭呀?(幼儿猜测)

  (出现小蚂蚁)哦,原来是小蚂蚁在哭,他为什么哭呀?

  幼儿讲述自己的观点。

  (出现小蚂蚁的家)小蚂蚁遇到什么困难了?(迷路了)

  什么车可以帮助他?听,什么车来了?(播放警车声音)警车怎样唱歌的?

  我们来变成警车帮助小蚂蚁,那我们对小蚂蚁说些什么呢?(幼儿自由表达)

  我们一起对小蚂蚁说:“小蚂蚁,小蚂蚁,我们一起帮助你。”

  幼儿变成警车送小蚂蚁回家。

  小蚂蚁回家了,我们也回家吧。

  警车不但可以抓坏人,还能帮助迷路的小蚂蚁呢。

  *听什么车开来了?(播放课件4喇叭)

  我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路?(引导幼儿创编身体动作)

  我们去浇那边的马路吧。

  *小朋友,他是谁呀?他怎么啦?请什么车来帮忙呢?怎么叫救护车?我们一起拨120电话。

  (救护车出现),救护车是怎样唱歌的`?“让开让开……”

  3、小结

  警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场,等大家需要他们时,他们又会出现在我们的身边。

  在我们的生活中还有许多特殊的车子,他们给我们的生活带来方便,在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找,找到后来告诉大家。

《停车场》教案2

  活动目标

  用肢体动作模仿车辆的运行。

  了解常见车的用途。

  活动准备

  乐曲《开汽车》录音磁带、幼儿用书《宝宝停车场》、红绿灯图片、自制停车场标志。

  活动过程

  一、认一认:这是什么

  1. 教师出示停车场标志:你在哪里见过这个标志呢?

  2. 出示红绿灯图片。教师:这是什么?我们在哪里能看到它?

  二、游戏:汽车开到停车场

  1. 放背景音乐《开汽车》幼儿用身体做小汽车怕出来。

  2. 教师念儿歌,并出示红绿灯图片。

  红灯:红灯亮,停一停。

  绿灯:绿灯亮,快快开。

  黄灯:黄灯亮,准备看一看。

  3.将儿歌内容作为游戏规则,引导幼儿爬行,将汽车开到停车场(悬挂停车场标志)

  三、讨论:停车里的车

  1.幼儿翻看幼儿用书《宝宝停车场》教师:我们已经把车停在了停车场,那么停车场里都有哪些车呢?

  2.引导幼儿观察画面二

  (1)教师:(哭声进入)咦?这是什么声音啊?是谁在哭?小蚂蚁怎么哭了呢?(迷路了)该找什么车帮帮它呢(出租车、警车……。)

  (2)教师:警车除了帮助迷路的小朋友,还有什么本领呢?

  3.引导幼儿观察画面三

  教师念谜语:嘟嘟嘟嘟!嘟嘟嘟嘟!跑一路唱一路,后面拖着个大水壶,浇浇花儿,浇马路。嘟嘟!什么车开来了?

  4.游戏:洒水车

  教师用肢体动作表现洒水车,水撒到前,幼儿躲到后,撒到左到右。

  5.引导幼儿继续观察画面四

  教师:小蜗牛头受伤了,赶紧请一辆车来帮帮他吧,幼儿用声音或动作模仿救护车。

  6.小结:原来我们的.生活中有各种各样的车,它们都有什么不同,在我们需要的时候来帮助我们。

  活动延伸

  看幼儿用书《宝宝停车场》讲故事。

《停车场》教案3

  游戏目标:

  1、认识自己小区或周边的停车场,了解停车场的基本建构方法。

  2、能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。

  3、体验合作建构的快乐,提高同伴间相互合作的能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  游戏准备:

  前期经验:熟悉自己小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。

  材料提供:不同长短的木板,圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒,建构积木及配件等。

  环境创设:关于建构停车场的图片及结构示意图。

  游戏指导:

  一、活动前指导

  1、欣赏各自带来的停车场的图片,集体讨论停车场是什么样子的,如何搭建的?

  2、俩俩过三俩讨论如何搭建停车场?需要用什么材料?搭几个车位?

  3、在原来马路的基础上,幼儿分小组合作进行搭建立停车场。

  二、活动中指导

  1、引导幼儿自主观察各自带来的停车场照片,了解搭建停车场的拼接和间隔距离。

  2、对于搭建有困难的小组给予适时的帮助和指导。

  3、请有经验的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。

  三、活动后指导

  1、集体展示并介绍自己停车场搭建的'成果,讨论搭建过程当中遇到的困难与问题,采用何种解决策略。

  2、继续调整建构时候发生的一些问题,并进行示范。追求停车场的平整性、稳固性以及美观性。

  反思:

  此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显的表现就是:他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手,积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强,想象力还不够。例如:幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代。

《停车场》教案4

  活动目标:

  1、了解停车场的功能,指导不能在停车场内玩耍,有初步的规则意识。

  2、初步了解各种交通工具的停放场所。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  汽车玩具、停车场图片、飞机、火车、轮船图片,港口、飞机场、火车站等图片。

  活动过程:

  (一)开始部分:

  师:有一辆小汽车开呀开,开了好远好远,它觉得好累好累,想休息一下,可是他不知道该去哪里休息,下朋友们你们知道该让它去哪里休息吗?

  (二)基本部分:

  1、师:原来汽车可以到停车场休息呀?那你们都知道哪些地方有提车场呢?(让幼儿回忆在哪些地方有提车场)

  2、看图认识停车场

  (1)师:我们看看提车场是什么样的?它有什么特殊的标志吗?

  (2)师:小朋友能在提车场里玩吗?为什么?

  小结:停车场是汽车休息的`地方,所以停车场内会有一个一个的车位,同时提车场会有P的标志,因为会有车时不时进进出出,所以我们是不能在停车场内玩的,这样会很危险的。

  3、认识更多交通工具休息的地方

  师:那你们知道这些交通工具休息的地方吗?(依次出示飞机、轮船、火车随后出示飞机场、港口、火车站图片)这些休息的地方都是什么样的?

  小结:同《幼儿园教育指导》

  (三)结束部分

  反思:

  停车场是幼儿较为熟悉的一个地方,此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用,首先活动我从幼儿的经验出发,让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。

  然后通过观看图片,通过老师介绍的方式,去深入了解停车场的一些共通特点,并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。

  对停车场有更深入的了解,我们的活动逐渐延伸扩展到更多的交通工具,让幼儿去了解其它交通工具所需要停靠的地方。

《停车场》教案5

  设计意图:

  幼儿在日常生活中经常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时,虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数,但他们对序数和基数往往分不清,特别是在分辨从不同方向排序时,对物体所排列的序数掌握不太好。因此我决定有必要让幼儿继续学习10以内的序数,让幼儿能从不同的方向观察,并能说出小汽车排列的次序。

  活动目标:

  1、学习10以内的序数,能从不同的方向观察,并能正确说出物体在序列中的位置

  2、喜欢在游戏情况中学习数学,激发幼儿与数学活动的.兴趣,

  活动难点:

  理解序数的方向性

  活动重点:

  学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

  活动准备:

  黑板上贴上各种车子(共10辆)、小旗子、楼房(图片)、火车票(图片自制)。

  活动过程:

  一、幼儿开汽车进活动室。

  1、师:小司机们累了吧!前面是停车场,停下来休息一下吧!!(幼儿坐在椅子上)

  2、师:看,停车场里已经停了好多车子了有那些车啊?(幼儿指认)

  3、停车场里的车停得乱七八糟的,好看吗?谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排(请个别幼儿操作,教师强调排成一横排)提问:“停车场一共停了几辆车?”(带领幼儿数一数)

  二、交流讨论:

  1、师:这位小朋友把卡车排在第几啊?(如果幼儿说卡车排在第三,那么老师就说,我觉得我还可以说卡车排在第七,为什么呢?)引导幼儿发现:小朋友是从左往右数的,老师是从右往左数的,数的方向不一样结果就不一样。

  2、师:我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数,怎样让我们的想法统一起来呢?今天老师请来了小红旗,让小红旗来告诉我们从哪边开始数。小红旗放在哪边就从哪边开始数,好吗?

  3、将小红旗放在左边,提问:从左往右数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)

  将小红旗放在右边(教法同上)

  4、停车场的车子休息好了,排成了一路纵队开上了马路(教师将车子排成一竖排,打乱原来的次序)

  5、将小红旗放在下边,提问:“从下往上数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)

  将小红旗放在上边(教法同上)

  6、出示楼房停车场:“马路的车子开呀开,来到了一个超级停车场。”

  先数一数这个超级停车场有几层,在数一数每一层有几车位,

  请小朋友将马路上的车停到停车场里(教师提出停放要求,分别请幼儿根据老师提出的要求摆放车子,如面包车放在第二层的第三个车位上)

  三、游戏乘火车

  1、讲解游戏方法:用十张椅子搭成一列火车,请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停幼儿按照车票上的数字快速找到座位坐下来,其余幼儿当检票员,帮他们查票

  2、幼儿游戏一遍后交换角色。

  3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。

《停车场》教案6

  活动目标:

  1认识停车场的标志,了解不同类型的停车场。

  2知道在停车场玩耍的危险,能主动远离。

  3知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  4能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  1多媒体教学资源图片:

  (1)各种类型的停车场及停车标志;

  (2)《不在停车场里玩耍》;

  (3)《谁先达大停车场》。

  2与幼儿人数相当的`跳棋(4种不同的颜色)若干、色子若干。

  3幼儿用书第40-43页。

  活动过程:

  1播放多媒体教学资源图片(1)引导幼儿了解各种类型的停车场,认识停车场的标志。

  提问:这是什么地方?是做什么用的?哪些地方有停车场?这是什么标志?在哪里见过?

  小结:在我们身边有各种各样的停车场,有地上停车场、有地下停车场、楼顶停车场以及立体停车场,停车场门口有停车的标志。

  2播放多媒体教学资源图片(2),引导幼儿了解在停车场玩耍的危险,知道正确的做法。

  提问:哪些做法是对的?那些是错的?为什么?

  小结:在停车场,汽车尾气太多,会危害小朋友健康;小朋友个子矮,后视镜往往看不到,很容易在倒车时被车撞倒;很多车在出入停车场时速度很快,常常来不及躲闪。

  小朋友要远离停车场。在停车场内行走要紧随父母,不追逐打闹、不玩耍、不逗留,特别不要在车辆附近停留或钻在车下,以防车辆突然启动,造成伤害。经过停车场的出入口是要执意查看有没有进出的车辆,确定没有车辆时在通过。不在停车厂门口停留玩耍。

  3、组织幼儿玩飞行棋游戏,巩固经验。

  播放多媒体教学资源图片(3)《谁先到达停车场》,讲解玩法:幼儿4人一组,找到幼儿用书第42-43页的棋盘,选择不同颜色的棋子,轮流掷色子。根据色子上的数字决定走几步,并按照棋盘路线上图画的内容决定进退,看谁最先到达停车场。

  活动延伸

  1请家长与幼儿一起阅读幼儿用书第42-43页,了解停车场里的安全隐患。生活中注意提醒幼儿不在停车场玩耍,出入停车场时要做好幼儿的监护工作。

  2、请家长与孩子玩幼儿用书第42-43页上的飞行棋,巩固安全知识。

《停车场》教案7

  设计思路

  小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性,爱模仿,常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点,他们非常喜欢模仿成人开车的样子,常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次,我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容,甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习,将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。

  活动目标

  1、通过看看、说说、数数各种各样的车子,感知5以内的数量。

  2、会按汽车的种类和颜色进行分类,并点数说出总数。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点

  活动重点

  尝试学习按不同的特征进行分类。

  活动难点

  掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

  活动准备

  汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车,颜色红、绿、黄)人手一辆;

  多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。

  活动过程

  一、找找停车场的车

  1、今天老师带你们去一个地方,看看是哪里呀?(出示停车场标记)对,这里是停车场。

  2、看看,停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?

  小结:停车场里停了许多汽车。

  3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)

  根据幼儿的回答进行小结:停车场里有公共汽车、卡车、小轿车,有红色的车、绿色的车、黄色的车。

  二、数数停车场里的车

  1、根据汽车的'种类分类

  看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡,那个数字可以表示3辆卡车呢?

  看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?

  看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?

  小结:数字3可以代表3辆卡车,数字4可以代表4辆公共汽车,数字5可以代表5辆小轿车。

  2、根据汽车的颜色分类

  (引导幼儿根据颜色给汽车分类,方法同上)

  三、游戏:停车场

  1、感知停车场

  (1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)

  (2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?

  (3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?

  2、找找自己喜欢的车

  (1)这里有很多汽车,等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

  (2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)

  (3)汽车到了晚上就要休息啦,要停到停车场里去哦。记住你是什么车,就停到什么车的停车场里,可不能停错哦。

  3、幼儿游戏

  (1)音乐响起,幼儿带着车子的挂饰开车。

  (2)音乐停了,汽车要回家了,你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?

  (3)我们汽车又出发了,(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

  (4)和好朋友交换一辆车子开开吧,看清楚自己换的是什么车,可别停错哦。

  四、活动延伸

  在区域活动角里布置停车场,并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

《停车场》教案8

  活动目标:

  1、理解序数,正确掌握1~10序数的排列与关系。

  2、喜欢在游戏情景中学习数学。

  活动准备:

  1、理解1~10的序数:

  教师出示一排(10)玩具:

  ----“有谁知道这里有几只玩具?”

  幼儿点数玩具只数,确认有10只玩具:

  ----“那么第三只玩具是什么呢?”

  “你是怎么知道的?”

  幼儿根据教师的提问,辨认第三只玩具是什么,说出自己是用什么方法确认的。

  教师告诉幼儿序数的概念。

  师生双方确定其余几只玩具的序数位。

  2、拓展序数的概念:

  教师出示教学挂图《停车场》

  ----“停车场里停着好几排车,每一排是一种颜色,我们从下往上数第二排是什么颜色的车?第几辆是什么车?”

  幼儿看图辨认,说出颜色和排在第几位。

  教师小结:当我们开始数的起点不同,序数的位子会发生变化。(从上往下、从下往上;从左往右、从右往左)

  3、买玩具:

  教师将玩具放在架子上,幼儿要说出自己买的`玩具在第几行第几个,说对了方可买走。

  上午活动三:组织幼儿到健身房游戏。

  上午活动二:

  活动名称:我收集的交通标志(科学、社会)

  活动目标:

  1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思。

  2、认识、理解生活种常见的交通标志。

  活动准备:

  幼儿各自收集和绘制的交通标志。

  活动过程:

  1、交通信息:

  交流各自的信息:

  ----“前一段时间我们大家都在收集各种交通标志,谁愿意来介绍给大家听?”

  幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。

  幼儿在小组同伴面前介绍。

  2、翻牌游戏:

  教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上,画面朝里,做翻牌游戏。猜对者奖励红星一颗。

  幼儿游戏若干次。

《停车场》教案9

  活动目标

  1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体,辨别“最大的”和“最小的”。

  2、能用排序卡将3个物体按大小差异进行正、逆排序游戏,发展观察比较能力。

  3、喜欢动手操作,愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

  活动重难点:

  学会用比较的方法区别大小明显的三个物体,辨别“最大的”和“最小的”。

  并能将3个物体按大小差异进行正、逆排序,发展观察比较能力。

  活动准备:

  三辆汽车图片、三个糖果图片、三个甜甜圈图片,操作板;排序卡每人一套;礼物等若干。

  活动过程

  1.创设“小猫咪咪过生日”的情节,引起幼儿兴趣,导入活动。

  (1)出示ppt蛋糕图片和猫咪图片,引起幼儿兴趣导入活动。

  师:这是谁?小猫咪咪今天过生日。咪咪要开一个生日派对。它准备去超市买一些糖果和点心。

  2.引导幼儿观察小汽车,找出“最大的”和“最小的”,并引导幼儿进行正逆排序。

  (1)看一看、想一想,比比三辆小汽车的大小,找出“最大的”和“最小的”。

  师:超市的停车场来了一辆小车,又来了一辆大车(出示道具汽车),咪咪开着车也到了停车场(咪咪的车)。

  提问:“三辆小汽车一样吗?哪里不一样?”“那辆车最小?”“那辆车最大?”咪咪的车呢?

  (2)给小汽车汽车排队,学习正逆排序。

  师:我们给三辆汽车排排队吧,从笑脸这里开始排,按照从小到大的顺序排排队。那一辆车在最前面?那一辆车在最后面?那一辆车在中间?

  小结:这样一个比一个大,越来越大,就是按照从小到大的顺序排排队。

  提问:还可以怎样来排排队?请小朋友上来排一排。从笑脸这里开始排,最大的汽车在最前面,不大也不小的车在中间,最小的车在最后面。

  小结:这样一个比一个小,越来越小,就是按照从大到小的顺序排排队。两种排队方法看上去都很整齐。

  3.观察三个大小不同的糖果,学习用目测的方法正排序。

  师:咪咪把车停在停车场后,就去超市买了朋友们喜欢吃的糖果。交流:这些糖果哪里不一样?你是怎么知道的.?(看出来的)哪个最小?哪个最大?哪个不大也不小?

  师:咪咪说请小朋友帮它把糖果按照从小到大的顺序排排队。引导幼儿从有笑脸的一边开始排,并说出排序规律。

  4.观察三个大小不同的甜甜圈,学习利用重叠法,进行逆排序。

  师:咪咪还买了一些香喷喷的甜甜圈。

  讨论:“这些甜甜圈哪里不一样?”“除了颜色不一样,还有哪里不一样?”“还可以用什么方法比较大小?”(前后放在一起比一比)师:咪咪说请小朋友帮它把甜甜圈按照从大到小的顺序排排队。

  5.借助“车库停车”情节,练习一一对应。

  师:咪咪买完东西回到家,朋友们也开车来了。停车场还有三个空着的车库,有几个车库?这三个车库大小一样吗?几号车库最小?3号车库呢?2号车库呢?味咪他们怎样停车呢?请小朋友帮忙把车停进车库里。

  小结:汽车停在大小合适的车库最整齐。

  6.借助“整理礼物”情节,幼儿操作,练习按大小排序。

  (1)咪咪今天还收到了许多朋友送的礼物,请小朋友从礼物盒中选礼物,按照从小到大或从大到小的顺序贴到卡片上。只要小朋友能把礼物整理好,咪咪说就把礼物送给大家。

  (2)交流分享:请小朋友相互交流操作结果。你选的是什么礼物?你是按照什么顺序排队的?

  活动延伸:

  把活动材料投放到活动区,幼儿用礼物卡继续练习按照大小规律进行排序。

《停车场》教案10

  【活动设计】

  在一次活动中,我让幼儿用玩具车来比赛,可教室里却变得乱七八糟,孩子们不按规则比赛,只觉得车子相撞很好玩,很刺激,这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场,比赛重新开始,而且必须要按比赛规则来做,不然谁违反就算出局了,这次比赛效果很好。车子都走自己的道,这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

  【活动目标】

  1、了解一些简单的交通规则,增强自我保护意识和能力。(重点)

  2、乐意在集体中大胆表达自己的想法,并与同伴交流。(难点)

  【活动准备】

  1、“停车场”故事图画。

  2、幼儿自备各种玩具车模型。

  3、交通标志牌若干。

  【活动过程】

  一、欣赏音乐。

  教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐),引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

  二、说一说:马路上……

  1、师:这些车子呀,今天来到我们中一班做客了,谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。

  2、教师询问幼儿:马路上也有各种各样的车,那你们每天上学放学都见过哪些车?你最喜欢什么车?为什么?

  3、教师出示:红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌,让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外,还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则?

  二、听故事,解决问题。

  出示“停车场”标志牌。

  1、教师结合图画讲述《停车场》的`故事。

  2、师:红色小汽车为什么哭着回来了?你们能帮助这辆红色小汽车,告诉它应该遵守哪些交通规则吗?

  3、师:我们在马路上又应该遵守哪些交通规则?

  4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

  三、总结。

  1、车辆行驶时要遵守交通规则:服从交警的指挥;不逆向、超速行驶;不违章停车等。

  2、我们在过马路时也必须遵守交通规则:红灯停,绿灯行;不乱穿马路;过马路要走人横道。

  四、教学活动在快乐的歌声中结束。

  宝宝们准备好了吗?我们就要出发了,汽车汽车嘟嘟叫,我们大家准备好,背上我的小书包,我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

  【教学反思】

  在语言活动的组织中,为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际,马路是他们熟悉的环境,因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则,是很危险的,交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展幼儿思维能力。在故事环节上,我还通过图画让幼儿理解图意的基础上,提高了幼儿学习的积极性。

  但是活动过程中,有些问题设计偏深,根据幼儿的思维能力有一定困难,而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时,我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题,多鼓励幼儿大胆表达自己想法,多给幼儿创设一些相互讨论,相互说说的机会,多设计些游戏活动,那么幼儿就有了尽情表达的机会,锻炼的机会了,教学活动将会得到更好的效果。

《停车场》教案11

  活动目标

  1.根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。

  2.大胆交流自己的发现,敢于表达自己的想法。

  3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1.教师用8的分合卡、算式卡。

  2.幼儿操作袋(数字卡片1-10两套,每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符号若干)。

  3.幼儿用书第7册第5页。

  4.挂图(《忙碌的停车场》)。

  活动过程

  (一)游戏“开火车”——认读8的分合式。

  1.教师出示8的分合卡,集体认读。

  ——火车开来喽!幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。

  ——教师遮住一个部分数,提问能力强的幼儿并认读。

  (二)忙碌的停车场——看图列式计算8的加法。

  1.出示停车场图片。

  ——停车场里有许多汽车,看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。

  ——教师:你是怎么列的?为什么这么列?(引导幼儿说出列式的理由,并出示算式卡。)

  ——哦,它是根据汽车的大小来列的,1辆小汽车加上7辆大汽车,正好是8辆汽车,1+7等于几?

  ——教师:我们还可以怎么来写这道算式?(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)

  ——你知道为什么可以这么列吗?——原来,加号前后两个数交换位置得数是不变的。

  2.同样方法,鼓励幼儿仔细观察,根据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由,帮助幼儿理解算式的意义,感知加法交换律。

  (三)完成幼儿用书第7册第5页“香香甜甜”——根据物体不同特征用多种方法列式计算8的'加法。

  1.请幼儿将幼儿用书翻到第5页。

  ——教师:请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有几个。

  ——请在下面列出加法算式题。比一比,谁列得多?说一说,为什么这样列算式?

  2.幼儿操作列式,教师巡回指导(引导幼儿根据不同特征来列式)。

  ——请你先列一道8的加法算式题。

  ——你是怎么列的?说说你的理由。

  ——我们还可以怎么来写这道算式?(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)

  3.幼儿继续练习。

  ——教师:请你想一想,看看还能列出几道加法题。

  4.集体检查。

  ——教师请幼儿说说列式的理由,并检查正确与否。

  活动反思

  停车场是幼儿较为熟悉的一个地方,此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用,首先活动我从幼儿的经验出发,让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。

  然后通过观看图片,通过老师介绍的方式,去深入了解停车场的一些共通特点,并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。

《停车场》教案12

  活动目标:

  1、 比较大小,点数5以内的数积累初步的分类经验。

  2、 喜欢参与数学游戏。

  3、 通过游戏停车场活动幼儿学会数字,感受游戏的乐趣。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动重难点:

  根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。

  活动准备:

  1、 幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。

  2、 创设自制停车场环境两处:一个大小车位混合的停车场;一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。

  3、 玩具红绿灯一个、停车标志一个。

  4、 彩色数字、图形卡片若干(1—5)。

  经验准备:幼儿认识一些常见的车辆,对停车场有初步的认知。

  活动过程:

  一、我们来开车

  (环节意图:运用游戏形式,帮助幼儿了解简单的'行车交通规则。)

  1、 重点提问

  *在马路上看见有些什么车在开?(让孩子根据生活经验来说,要求不重复。)

  *谁在马路上指挥交通?(交通警察和红绿灯)

  2、大家来做游戏:开车

  *玩法:幼儿扮演司机,手持玩具车在室内围成一圈,顺向或逆向开动;教师扮演交通警察,以“红绿灯”作指示。(在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯)

  小结:让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。

  二、车辆开进1号停车场

  (环节意图:区分车辆大小停放到合适的车位上。)

  1、重点提问

  *这是什么地方?(引导幼儿认识停车标记,知道这是1号停车场。)

  *看看:车位一样大吗?(有大有小)

  *想想:哪个车位停自己的车合适?

  2、试试:幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。

  小结:大车停大车位,小车停小车位。

  三、车辆开进2号停车场

  (环节意图:引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。)

  1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。

  2、重点提问

  *2号停车场与1号停车场有什么不一样?

  (大小车位分两边、每个车位有数字)

  *想想这次大车、小车应该怎么停?

  (小车停在对好的小车位这边,大车停在对好的大车位这边)

  3、 幼儿进行操作,老师巡回观察。

  4、 大家一起来查看车辆停对位置没有,发现错的进行纠正。

  小结:在2号停车场停车的时候要先找大或小车位,然后根据点数找到相对应的位置放车,一定要仔细看,仔细数才行。

  四、车辆排排队

  (环节意图:引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。)

  1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。

  2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。

  3、游戏:车辆来排队

  玩法:要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。

  (将车摆放在指定标记的停车场,标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形)

  注意:幼儿操作,然后一起进行检查,把放错处改正,按1—5边点卡片边说数。

  小结:按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。

  延伸活动:

  将活动教具(车辆和停车场)放在学习性区域活动中让孩子继续练习。

  小百科:停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场,亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。

《停车场》教案13

  活动设计背景

  在一次活动中,我让幼儿用玩具车来比赛,可教室里却变得乱七八糟,孩子们不按规则比赛,只觉得车子相撞很好玩,很刺激,这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场,比赛重新开始,而且必须要按比赛规则来做,不然谁违反就算出局了,这次比赛效果很好。车子都走自己的道,这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

  活动目标

  1、了解一些简单的交通规则,增强自我保护意识和能力。

  2、乐意在集体中大胆表达自己的想法,并与同伴交流。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  活动重点:了解生活中一些简单的交通规则,增强自我保护意识和能力。

  活动难点:大胆表达自己的`想法,并与同伴交流。

  活动准备

  1、“停车场”故事图画。

  2、幼儿自备各种玩具车模型。

  3、交通标志牌若干。

  活动过程

  一、欣赏音乐

  教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐),引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

  二、说一说:马路上……

  1、教师:这些车子呀,今天来到我们中一班做客了,谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。

  2、教师询问幼儿:马路上也有各种各样的车,那你们每天上学放学都见过哪些车?你最喜欢什么车?为什么?

  3、教师出示:红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌,让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外,还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则?

  三、听故事,解决问题

  出示“停车场”标志牌

  1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

  2、教师:红色小汽车为什么哭着回来了?你们能帮助这辆红色小汽车,告诉它应该遵守哪些交通规则吗?

  3、教师:我们在马路上又应该遵守哪些交通规则?

  4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

  四、总结

  1、车辆行驶时要遵守交通规则:服从交警的指挥;不逆向、超速行驶;不违章停车等。

  2、我们在过马路时也必须遵守交通规则:红灯停,绿灯行;不乱穿马路;过马路要走人横道。

  五、教学活动在快乐的歌声中结束。

  宝宝们准备好了吗?我们就要出发了,“汽车汽车嘟嘟叫,我们大家准备好,背上我的小书包,我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

  教学反思

  在语言活动的组织中,为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际,马路是他们熟悉的环境,因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则,是很危险的,交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展幼儿思维能力。在故事环节上,我还通过图画让幼儿理解图意的基础上,提高了幼儿学习的积极性。

  但是活动过程中,有些问题设计偏深,根据幼儿的思维能力有一定困难,而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时,我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题,多鼓励幼儿大胆表达自己想法,多给幼儿创设一些相互讨论,相互说说的机会,多设计些游戏活动,那么幼儿就有了尽情表达的机会,锻炼的机会了,教学活动将会得到更好的效果。

《停车场》教案14

  设计思路:

  最近我们开展了“小司机”的主题。在主题活动中已经认知了一些常见车辆,对于有关车的知识也略知一些,他们在生活中接触车的机会也较多。在日常生活中孩子们乘坐私家车、公共汽车等交通工具出门的机会很多,所以借助“停车场”这个内容来帮助孩子初步积累分类的经验,创设轻松愉快的学习氛围,运用游戏化形式让他们在说说、玩玩、看看、讲讲中尝试按物体的大小、颜色进行分类。

  孩子们能够按照颜色或者形状进行分类,在此基础上,帮助孩子积累二维的分类经验,为此我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、尝试按物体的大小、颜色进行分类,积累初步的分类经验。

  2、在情景游戏中感受活动的快乐。

  活动准备:

  1、每位孩子一张红、黄不同颜色、不同大小的车子图片。

  2、十二件小鸡的衣服,十二只小鸡图。

  2、创设二个小动物家场景及不同的`停车场。

  3、PPT、音乐。

  重难点:

  能根据大小、颜色进行分类

  活动流程:

  导入活动——按大小进行分类——按大小、颜色分类——活动延伸

  活动过程:

  一、导入活动(经验回顾,进入活动情景)

  1、孩子们开好一辆车子,进入活动场地。

  2、师:孩子们,今天,老师接到了小动物的电话,请我们去它们家做客,开好你的车子,你开的是什么车?(老师询问几个幼儿并进行梳理)我们一起出发吧!

  二、按大小进行分类

  1、师(鸡妈妈):小朋友你们好(引导孩子向小鸡问好)

  2、师(鸡妈妈):请你们先把车停好,大车停在红线上,小车停在黄线上。

  3、鸡妈妈请我们怎样停车?(幼儿一起说一说)

  4、看看你的车子与小朋友一样吗?该停在哪里?(让幼儿互相观察与比较一下车子的大小)

  5、幼儿按自己开的车的大小停在相应的停车场。

  6、师(鸡妈妈):请进、请坐。(让孩子坐在椅子上)

  7、师(鸡妈妈):我们一起来看看你们的车停好了吗?停对了吗?(师幼验证,让孩子发现错的,问孩子这辆车该停在哪里,为什么?)

  8、师(鸡妈妈):过年了,我给小鸡准备了新衣服,它们还不会穿衣服,请你们帮它们穿上好吗?我的宝宝有大有小,请你给它穿上合身的衣服。(幼儿拿一件衣服贴在小鸡身上)

  9、时间不早了,我们还要去小猫家呢。

  三、按车子的颜色、大小进行分类

  1、小猫家的门关着,怎么办?(让孩子说,先敲门、按门铃)

  2、小猫(录音):请你们先把车停好,我家有四个停车场,一个是停红色的大车,一个是停红色的小车,一个是停黄色的大车,一个是停黄色的小车,你听明白了吗?

  3、请一位幼儿出来演示复述一遍。(在四个停车场标志前用手,指着介绍,这儿停红色的大车,这儿停红色的小车,这儿停黄色的大车,这儿停黄色的小车)

  4、请你们赶快把车停好。

  7、请幼儿进行验证。

  四、延伸活动

  1、我刚接到鸡妈妈的电话,小鸡们在吵架了,他们都赶来了,我们看看怎么回事?

  2、(把板拉过来)师(鸡妈妈):小鸡们说,我们今天要参加新年晚会,可是我头上的蝴蝶结与我们穿的衣服不一样,这样就不好看了。哦,这样呀,你们听明白了吗?

  3、我们赶快去给它们调换好。

  4、小鸡们这下开心了,鸡妈妈也带来了新年礼物送给你们。(分糖)

  5、开好车子回家了。

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