驴大班教案

时间:2023-01-06 17:20:44 教案 投诉 投稿

驴大班教案6篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的驴大班教案,欢迎大家分享。

驴大班教案6篇

驴大班教案1

  活动目标

  1、关注生活中存在的交通问题,并想办法解决。

  2、能独立完成作品,并用语言说出设计的原因和特色。

  3、大胆设计,充分发挥想象力。

  活动准备

  纸、油画棒

  活动过程

  一、扩展想象。

  1、用问题激发幼儿想象。

  ——师:路上的车越来越多,道路越来越拥挤怎么办?

  ——师:许多交通工具都要用汽油做燃料,如果地球上的汽油都用完了怎么办?

  ——师:你能不能设计一种新的交通工具解决这些问题呢?

  2、请幼儿说说自己设计的未来的交通工具。启发幼儿不仅可以从造型上创新,还可以从解决交通拥挤、交通污染、节能减排等问题出发进行设计。

  二、幼儿创作。

  ——请幼儿根据自己的想象作画。

  ——作品分享:请幼儿说一说为什么设计这样的`交通工具,它有什么特色和方便的地方。

  活动应变

  也可以在活动前让幼儿收集关于未来交通工具(如概念汽车)的图片资料,活动中和幼儿共同欣赏借鉴。

  活动延伸

  区角活动

  美术区:投放纸、笔,让幼儿设计未来的交通工具。

  环境创设

  把幼儿设计好的未来交通工具的作品贴在班级活动室内。

  家园共育

  请家长和幼儿讨论一下自己所在的城市交通状况,市政府有什么样的举措来解决日益增加的交通压力。

  随机教育

  现在城市的交通状况日益恶化,交通拥堵、噪音污染、环境污染等,我们是城市的一员,自己行动起来,多乘坐公共交通工具出行。

驴大班教案2

  活动目标:

  1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

  2、发展语言表达能力和思维能力,体验交流的乐趣。

  3、了解伞的用途、使用方法,拓展幼儿对伞的想象和体验。

  活动准备:

  1、将各种各样的伞布置在活动室内。

  2、下雨的音效;课件。

  活动过程:

  1、创设谈话情境。

  引导幼儿倾听下雨的声音,谈一谈下雨了怎么办。

  2、感知伞的多样性。

  (1)你们都见过什么样的伞?

  引导幼儿谈谈生活经验中伞的`大小、颜色、功能、用途。

  (2)请幼儿观察活动室内的伞,并找一把最喜欢的伞撑开,和朋友谈论:你是怎样把伞撑开的?你想用伞干什么?

  (3)幼儿自由交谈。

  3、通过课件拓展幼儿的话题。

  (1)边观看课件边谈论:还有哪些新奇的伞?你喜欢哪一把伞?为什么?鼓励幼儿大胆谈话。

  (2)教师简单小结:伞很漂亮,有很多颜色和图案,还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。

  (3)拓展幼儿对伞的想象:如果森林里小动物们也有一把伞,那会是什么样的伞呢?

  4、游戏:快乐的太阳伞。结束活动。

驴大班教案3

  活动目标:

  1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识:餐前要用肥皂洗净双手,生食瓜果须洗净去皮,不叹食街头小吃。

  2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

  3.加强幼儿的安全意识。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  洗干净的苹果一只,水果刀一把。

  洗净去皮苹果每人一小块,放在干净盘内。

  活动过程:

  1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

  (1)有一天幼儿园放学了,妈妈来接洋洋回家。路上,洋洋的肚子饿了,他吃了羊肉串。

  (2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)

  (3)吃了羊肉串和苹果以后,洋洋怎么啦?(难受、肚子疼)

  (4)洋洋去了医院,你们知道医生对洋洋说了什么?

  (教师可代替“医生”告诉幼儿:路边摊位上的小吃不干净,不能吃;没有洗、没有削皮的'水果也不能吃。)

  2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。

  如,路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

  3.现场示范:瓜果洗净去皮。

  4.请幼儿洗手、吃苹果。

  活动反思:

  老师为大家准备了干净的苹果,可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告诉老师吃东西前要先干什么?

  通过今天的活动,孩子更加清楚地了解到了在我们的日常生活中哪些食物该吃,哪些食物不能吃(是不卫生的),不该吃的,从而让孩子知道了基本的饮食卫生常识,知道吃东西前要洗手的好习惯。

驴大班教案4

  【活动目标】

  1、激发幼儿制作书签的兴趣,培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

  2、使幼儿了解书签的作用,引导幼儿用多种方法制作书签。

  【活动准备】

  1、书签、彩色丝带、打洞机。

  2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等

  【活动过程】

  一、开始部分:

  播放音乐,让幼儿做动作进入美术室,组织幼儿坐好。

  二、基本部分:

  1、教师出示各种书签,让幼儿欣赏,引起幼儿兴趣。

  2、让幼儿讨论书签的作用(幼儿回答)

  教师小结:书签能够帮忙阅读者记住阅读的页数,对图书起着必须的保护作用。

  3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。

  4、教师出示美丽的热带鱼书签,幼儿观察讨论其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法:

  ①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。

  ②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色

  ③用剪刀沿图案轮廓剪下来

  ④在图案后面用透明胶粘上毛线。

  5、发给幼儿足够的'制作材料及课本,参照课本第28页制作书签;教师巡回指导,及时帮忙有困难的幼儿。(播放轻音乐)

  6、教师鼓励幼儿选用不一样材料及不一样的制作方法,提醒幼儿注意剪刀的使用方法及安全,最终不要忘了系上彩带。

  7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让幼儿互相欣赏作品。

  三、结束部分:

  教师总结讲评幼儿制作情景,表扬敢于尝试探索新方法的幼儿。

  活动延伸:让幼儿在活动角中制作自我喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋友。

驴大班教案5

  活动目标

  倾听故事,大胆讲述故事的主要内容。

  积极地表达出自己的想法,发展口语表达能力。

  知道做事情要有自己的主见,不要一味地听信别人的劝告。

  活动准备

  教具学具准备:电脑课件《扛驴的父子》。

  知识经验准备:喜欢倾听故事,有一定的表述能力。

  活动过程

  播放电脑课件,让幼儿了解故事,提问引导幼儿感知理解故事内容。

  提问:

  ①父子二人想去哪里?

  ②爸爸为什么让儿子去骑驴?

  ③爸爸为什么不让儿子骑驴而自己骑驴?

  ④为什么父子二人一起骑驴?驴的表现如何?

  ⑤父子二人为什么一起抬驴?驴为什么掉到河里去了?

  幼儿讨论,说一说自己对故事中父子的看法。

  完整地倾听一遍故事,进一步感知故事的教育意义。

  活动渗透

  美术活动:制作故事表演的道具。

  音乐活动:学唱歌曲《小毛驴》。

  情境渗透

  布置展台展示幼儿制作的表演道具,引导幼儿互相分享。

  在平时生活中注意培养幼儿的个性品质,如引导幼儿做事情要有自己的主见。

  家庭渗透:

  家长可以给幼儿讲一些符合幼儿认知水平的儿童哲理故事。

  儿童哲理故事 扛驴的父子

  从前,有个父亲带着儿子要去市场卖驴子。驴子走在前头,父子俩随行在后,村里的人看了都觉得很可笑。

  “真傻啊!骑着驴子去多好,却在这沙尘滚滚的路上漫步。”

  “对啊!说得对啊!”

  父亲突然觉得很有道理:“孩子,骑上驴子吧!我跟在旁边,以免你掉下来!”

  父亲让孩子骑在驴子上,自己则跟在旁边走。

  这时,对面走来两个父亲的朋友。“喂!喂!让孩子骑驴,自己却徒步,算什么!现在就这么宠孩子,将来还得了!为了锻炼孩子,应该叫他走路才对,让他走路,让他走路!”

  “噢!对呀!是有道理。”于是父亲让孩子下来,自己则骑上驴背,孩子跟在驴子后面,蹒跚地走着。

  走着走着,见一个挤牛奶的女孩。女孩用责备的`口吻说:“哎唷!世间竟有这么残酷的父亲,自己轻轻松松地骑在驴背上,却让那么小的孩子走路,真可怜!瞧,那孩子多痛苦,东倒西歪地跟在后头,实在可怜啊!”

  “是啊!你说得有理!”父亲点头赞同。于是,父亲叫孩子也骑到驴背上,朝着市场的方向前进。驴子同时要栽两个人,显得很吃力,呼吸急促,腿摇摇晃晃地发抖。可是父亲没有发现,还轻轻松松地哼着歌曲呢!驴子好不容易走到教堂前,喘了一大口气,歇了下来。

  教堂前面站着一位牧师,叫住了他们:“喂!喂!请等一下,让那么弱小的动物载两个人,驴子太可怜了。你们要去哪里呢?”

  “我们正要带这匹驴子去市场卖呀!”

  “哦!这更有问题。我看你们还没走进市场,驴子就先累死了,恐怕还卖不出去呢!信不信由你。”

  “那么,该怎么办呢?”“把驴子扛着去吧!”“好!有道理。”

  父子俩立刻从驴背上跳下来,然后把驴子的腿绑起来,再用棍子扛着驴子。这样扛着,当然非常重,所以父子俩涨红了脸,摇摇晃晃地喊着:“怎么这么重呢!”

  看见这情景的人都呆住了,“真是奇怪的人啊!”扛着驴子的父子走到一座桥上,已经累得筋疲力尽了。驴子毕竞是驴子,被倒吊着反而痛苦得不得了,不但口吐白沫,还粗暴地扭动起来。“嘿!乖一点啊!”父亲严厉地斥骂着。可是驴子不听,扭动得更厉害了。结果棍子“啪”的一声折断了。绳子也弄断了,驴子倒栽葱似的掉进河里。很不凑巧,雨后河水暴涨,驴子就在那瞬间,被急流吞没,看不见踪影了。父子俩只好垂头丧气地走回家。

  活动分析

  本活动选取的哲理故事《扛驴的父子》不同于幼儿平时惯常接触到的文学作品,能够启迪幼儿积极思考,拓展幼儿讲述的内容。活动中,教师制作了电脑课件再现故事发生的背景,将之与幼儿的生活经验建立有机联系,然后引导幼儿讨论,理解故事内容和其中蕴涵的教育意义。活动设计符合中班幼儿语言教育“学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解”这一目标。

  实施指导

  活动重点:能够有效地倾听故事,大胆地讲述故事的主要内容,并在讨论中积极地表达自己的想法。

  活动难点:理解故事的含义,在生活中能够做一个有主见的孩子。

  活动拓展:

  收集《扛驴的父子》的图画书,投放到语言区,让幼儿阅读。

  主题谈话:父子二人究竟该如何做?

  注意事項

  《扛驴的父子》离幼儿的生活经验较远,在活动过程中注意提示幼儿认真分析路上讲话人的不同身份,从而更好地理解故事。

  要求幼儿相互交流时要语言流畅完整,要清楚地表达自己想说的话。

  活动中除了多鼓励幼儿开口说话以外,教师还可引导他们积极想象,多加一些提示,让他们能够有话可说,以此增强他们大胆讲述的自信心。

驴大班教案6

  活动目标:

  1、欣赏梵高的作品,感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

  2、创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉,尝试在绘画中表达自己的情感。

  活动准备:

  半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作材料、《星月夜》范画、轻音乐——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》

  活动过程:

  1、听音乐,感受《星月夜》画面中的情感。

  播放音乐《安妮的仙境》,引导幼儿安静的倾听音乐中的画,请幼儿说一说你从音乐中听出了什么?(音乐是欢快的还是舒缓的,你听到之后心里有什么感受?想要做什么事?)由于这首曲子非常舒缓,小朋友们说听后感受很舒服,都要睡着了,接着老师又提问,你们想睡在哪里?小朋友们说想睡在家里软软的床上。于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事:一个叫梵高的人,离开家乡很多年了,由于很多原因,他一直没有回家,在一个秋天里,他生病住院了,在病床上他特别想念家乡,怀念家乡的田野和村庄,于是他画了一幅画,这幅画上面一颗柏树,一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着...村庄似乎笼罩在某种不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么?他要选择死亡?还是….

  小朋友们安静的听着,沉浸在那种忧伤宁静的感情中,故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。

  2、教师讲解作品的布局,并进行简单的分析,局部地区做示范,幼儿仔细观察。

  教师讲解作品布局:星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着,暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩......教师强调:不一定要画的和梵高画的一样,你可以画的比他画的还要有感情,还要让人想家。(暗示幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些改变等。)

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  播放音乐《天空之城》,这是一首比较忧伤的音乐,幼儿听着音乐,揣摩着自己的.情感,尝试可以用不同的绘画来表达幼儿心里的“星空” ,我发现不用老师过多的强调树要是黑色的,高高的,幼儿通过刚刚老师的介绍已经理解了“盘旋的巨龙”的意思了,所以他会很自然的将柏树画的又高又黑,而且是扭动的,星空中的星星也都是忽大忽小,幼儿解释说因为有云,所以一会能看见一会看不见,巡视一圈下来后,我发现这一半孩子的画与众不同的还是挺多的,大部分没有模仿范画。他们都有自己的理解了,所以整个画面都呈现出一种冷色调,我问幼儿为什么选择重的颜色时,他说听这个音乐就想用这种颜色,看来,音乐发挥了它的魔力!

  4、教师展示幼儿的作品,并进行点评。

  教师请幼儿介绍自己的作品,大多数幼儿都踊跃的举手,想要展示自己的作品,介绍完后教师都以称赞的话语表扬小朋友,并将他们的作品张贴在班级内。

  改变平时的评价眼光,并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿,启迪他们的想象,鼓励他们创作出不一样的画,看到小朋友们聚精会神的作着画时,我就知道,这节课效果应该很好!

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