《绿色蝈蝈》公开课优秀教案

时间:2022-07-19 17:39:04 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

《绿色蝈蝈》公开课优秀教案【精品】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《绿色蝈蝈》公开课优秀教案【精品】,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《绿色蝈蝈》公开课优秀教案【精品】

  【教学目标】

  知识目标

  1.理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

  2.了解法布尔和他的《昆虫记》。

  能力目标

  1.学习用快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法。

  2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

  3.体会并学习文中拟人的手法的运用。

  情感态度与价值观

  学习法布尔的探索精神,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

  【教学重、难点】

  重点:1、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。

  2、品味鉴赏文章生动传神的语言美。

  难点:1、通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点。

  2、感受、学习法布尔的探索精神。

  【课时安排】:

  一课时

  一、导入设计

  猜谜:(课件展示)

  谜一:“小小诸葛亮,稳坐中军帐;布下八卦阵,捉拿飞来将。”

  谜二:“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。”

  谜三:“头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。”

  (学生猜谜后课件展示动物的画面)

  大家说说,你是根据什么把谜底给猜出来的呢?(引导得出结论:根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察)

  对,介绍事物,必须抓住事物特点进行说明。今天,我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》,看看他是如何发现蝈蝈特点的,他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。(板书文题、作者)。

  二、资料助读

  提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?

  学生简介作家及其作品《昆虫记》,教师补充。

  1、作家简介

  亨利.法布尔(1823—1915)法国著名科学家,科普作家。生于农民家庭,从小生活极其穷困,15岁考入师范学校,毕业后谋得初中数学教师的职位,一次带学生上户外几何课,忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝,从此“虫心”焕发,立志做一个为虫子写历史的人。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”,亦被誉为“昆虫诗人”。著作《昆虫记》。

  2、《昆虫记》简介

  《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得写成详细确切的笔记。

  《昆虫记》共十册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。

  《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情,更蕴含着探求真相、追求真理的精神。

  《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年,当《昆虫记》第十册问世时,法布尔已经86岁了。

  三、整体感知,认识蝈蝈

  1、对照幻灯片,给下列加点字注音(课件)

  篝(gōu)火静谧(mì)螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù)

  大颚(è)喙(huì)嗉囊(sù náng)窸(xī)窣(sū)

  吮(shǔn)吸喧嚣(xiāo)喑(yīn)哑(yǎ)

  2、速读课文,感知以下内容:

  教师明确速读方法:找中心句,抓关键词。

  生自由朗读课文,提取信息。

  找找看,作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面?其中重点介绍的是哪方面的习性?在文中划出要点词句。

  示例:外形:嫩绿、漂亮叫声:微弱、柔和食性:杂食

  居住:和睦

  叫声、食性、居住是蝈蝈的习性,其中重点介绍的是蝈蝈的食性。

  作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢?(实验和观察)

  只有观察,实践,研究,才能写出这样的长篇巨著。

  三、语言赏析

  1.老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍,请一位同学读一下,征求同学们的意见,与课文相比,更喜欢读哪一个?

  《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的:蝈蝈,昆虫。螽斯的一种。翅短,腹大,雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花,危害农作物。也有称之为“哥哥”。

  2、让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。

  师:同学们都读了课文,课前老师也让大家预习了文章,请同学们根据你们的最初印象,说说这篇文章写得最精彩的地方是什么?

  3、学生自由发言。

  (一般,大部分的学生都会选择第五自然段,认为蝈蝈捕蝉最有意思,最能吸引人。有一部分的学生会选择蝈蝈的食性,还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫声。)

  4、师:为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣?我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈是捕蝉的。

  5、单个学生朗诵第5自然段。

  (2)请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子,并适当圈点批注。

  示例:

  进攻者、被进攻者——由这两个称呼可以看出在打斗中蝈蝈居于主导地位(修辞:拟人)

  被活活咬、一跳——蝈蝈很凶狠

  一同从树上掉下来——打斗过程很激烈

  勇敢纵身追捕、惊慌失措逃窜、纵身——反映了蝈蝈的勇猛,面临比自己强大的对手,毫不畏惧。去掉了“纵身”,就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。(修辞:拟人、比喻,使文章更生动、更富有表现力。)

  对比:蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀——作者对蝈蝈的喜爱

  原因:蝈蝈有“有力的大颚”、“锐利的钳子”——补充介绍蝈蝈的身体构造。大自然就是如此“弱肉强食”。

  师:这段文字为什么写得这么精彩?从中你可以学到什么东西?

  归纳总结:(写法角度)

  (1)生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情,语言生动感人。

  (2)拟人手法的运用,使文章自然亲切,可读性强。

  (3)通过比较来写蝈蝈,突出蝈蝈的特征。

  四、主题归纳:

  本文采用生动活泼的写法,把蝈蝈的外形特征、叫声及生活习性写的活灵活现,表达了作者对生命的尊重与热爱,同时也体现了作者可贵的探索精神。

  五、拓展延伸

  同学们,你身边有没有喜爱的小动物?你有没有仔细地观察过它?你能把它的最可爱之处展现给大家吗?(要求试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。)

  六、课堂小结

  大自然妙趣横生,法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛,一颗敏感的心,一份对自然的热爱,一种对生命的敬畏,用这样的心态走进生活,你会发现,你的世界更加多姿多彩!

  七、布置作业

  1、课外选读法布尔的《昆虫记》中的文章,做好摘录笔记,并写下自己的心得体会。

  2、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。

【《绿色蝈蝈》公开课优秀教案】相关文章:

《绿色蝈蝈》教案11-07

《绿色蝈蝈》教案(精选22篇)02-20

《绿色蝈蝈》教案(15篇)03-08

《绿色蝈蝈》教案15篇01-21

《绿色蝈蝈》教案设计范文08-25

《绿色蝈蝈》教案合集15篇03-13

绿色蝈蝈作文12-03

《绿色蝈蝈》教学设计12-20

绿色蝈蝈教学设计03-17