中班数学印点子教案

中班数学印点子教案

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班数学印点子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1.确判断7以内数量的多少，并按数量的多少进行排序。

　　2.按要求进行操作活动并检查活动结果。

　　3.倾听同伴的发言，并能判断其回答是否正确。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1.自制如附图所示1~7的长条点卡3套(如有投影仪就不需要点卡)，磁性板或绒板。自备1~7的动物卡片。

　　2.用书第11页的格子纸，点子印章人手1个，每组2盒印泥。

　　3.布置：在活动室里摆放一些7以内数量的玩、教具。

　　活动过程：

　　(一)看动物卡片拍手。

　　1.教师出示1~7的动物卡片。

　　教师：卡片上有几只小动物，小朋友就拍几下手。

　　2.教师交代拍手数的变换要求。

　　教师：这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1个(或少1个)。

　　教师再次出示动物卡片，幼儿按教师提出的要求拍手。

　　(二)制作比7少的点卡。

　　1.教师出示7的点卡教师：卡片上有几个点子?请每个小朋友做一做比7少的卡。

　　2.幼儿操作后，教师请幼儿说说自己印了几个点子，几比七少。

　　教师：再印一张比7少的点卡，这次印的点子数目要和刚才的不一样。

　　3.幼儿操作后，教师再次让幼儿介绍自己印了几个点子，并说说几比7少。

　　教师：请小朋友将比7少的点卡全部做出来，做好后按点卡数量的多少有顺序地排好。

　　(三)比较七以内数的多少。

　　1.有目的地选择幼儿制作的几种点卡(有序的、无序的和有遗漏的)，并用教具点卡进行记录(或直接用投影展示)。

　　2.教师引导幼儿观察并验证教师：他们做得对吗?有没有比7少的点卡全部印出来?比7少的点卡有哪些?你认为哪种排列方法好?不好的可以怎样改呢?

　　3.按照幼儿的意见进行修改。

　　(四)“找一找”。

　　1.教师：请小朋友在活动室里找一找，看看哪些物品的数目是比7少的，看看谁找得多。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

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