中班数学教案

时间:2022-10-18 08:16:53 教案 投诉 投稿

中班数学教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的中班数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班数学教案

中班数学教案1

  活动目标

  1、点数10以内物体的数量,感受物体的数量变化。

  2、理解并遵守规则,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备

  玩具若干,托盘16个,橡皮泥盒2个,数字卡、小爱心若干。

  活动重点

  点数10以内物体的数量,感受物体的数量变化。

  活动难点

  体验不同的数数方法。

  活动过程

  开始部分:游戏导入。

  游戏:石头剪刀布。

  师:小朋友们,你们会不会玩石头剪刀布的游戏?

  幼:会。

  师:这是什么?(老师边做动作,边问幼儿)

  找小朋友们来玩石头剪刀布的游戏。

  基本部分

  1、交代玩法与规则。

  师:你们现在都是小小运动员,作为运动员要遵守游戏规则。

  玩法:找个好朋友面对面站着玩石头剪刀布的游戏,赢一次得一个玩具,游戏结束比一比,谁赢得的玩具数量多。

  规则:听到裁判的指令开始玩,听到“结束”马上停止游戏,赢一次得一个玩具。

  2、幼儿游戏。

  重点关注:幼儿是否理解游戏玩法及遵守规则的`情况,赢得玩具的数量控制在10以内。

  师:请小朋友们自由组合,到操作区内选择游戏。要注意游戏规则哦。(幼儿游戏,老师巡回观察。)

  师:我发现这位小朋友赢得的玩具多,来你和小朋友们分享一下,你是怎么赢的?有什么好方法?

  幼:要不断地换(手势),而且要快。

  师:还想赢吗?(想)记住秘诀哦,要不断地换,还要快,好,开始。

  幼儿继续游戏,三轮游戏后分享,谁是冠军?赢了几个玩具?

  3、幼儿换取数字卡片,探索不同的数数方法。

  师:现在请小朋友们数一数你赢了几个玩具,要和老师换数字几的卡片?

  幼儿换数字卡片。

  师:我们的数字卡片已经换好了,下面就请小朋友们来当小裁判,去检查一下别人的玩具和数字卡片一样不一样,如果不一样,请你把他的托盘拿到前面。

  幼儿检查玩具数量。

  4、数玩具,探索不同的数数方法。

  师:谁来检验一下这盘玩具?

  请幼儿上来数玩具。(大部分幼儿一个一个的数,部分幼儿会两个两个的数。)

  5、团体赛。

  师:还想玩吗?(想)刚才我们是个人赛,现在我们进行一下团体赛。先来分分组,这边是梨子队,这边是橘子队队,每对轮流派一名队员,赢一次抓一把,放在橡皮泥盒子里最后玩具赢得多的队获胜。准备好了吗?

  幼:准备好了。

  师:要记住秘诀哦,要变化,动脑筋,速度快,才能赢得多。

  幼儿开始游戏。

  结束部分:

  检验游戏结果。

  师:怎样知道谁赢了?

  幼:数一数就知道了。

  梨子队的玩具教师先抓一把,默数。

  橘子队的玩具教师先抓一把,默数。

  反思:

  本节活动材料简单,只用到一种玩具,用一个游戏——石头剪刀布贯穿整个活动过程。幼儿兴趣浓厚,参与度极高。但是活动开始部分,换卡片的游戏规则交代不清,导致这一环节有点混乱;让幼儿交流自己赢了几个玩具时,幼儿语言表述不完整,没有及时纠正。目标二完成得不是很好,部分幼儿不能认真倾听老师的要求,幼儿倾听能力有待提高。

中班数学教案2

  活动目标

  1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。

  2、初步了解几种车的名称、外形和作用,理解他们之间的关系。

  3、引发幼儿对车牌号码的关注,尝试编排车牌号码。

  活动准备

  1、课件-各种车

  2、幼儿每人身上一辆车(12人)胸前车头,背后车尾)

  3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。

  活动过程

  一、认识各种车辆

  1、教师带领幼儿进入:我们庞大的车队开进来喽!刹车!叱-,这么多的老师,跟老师打个招呼:老师好!我们今天变成谁了?(汽车)

  2、幼儿互相介绍自己。我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来,互相还不熟悉来握握手,介绍一下自己。(幼儿互相握手介绍"你好,你好,我是面包车"……)

  教师:刚才我们互相之间做了自我介绍,老师们还不知道我们是什么车呢!来到那边去,找找自己的靓照给老师门欣赏一下。幼儿找到自己的照片(举起来)"这就是我"哇!好帅!好漂亮啊!

  拿好自己的照片回到这边来!(幼儿回到小椅子上)我们有的很娇小、有的块头很大很酷,还有警察叔叔用的车,你能不能告诉我,你有什么用处呢?

  3、向大家介绍自己,分类教师:你是什么车?

  有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。(小型车、大型车、专用车)

  (1)大吊车介绍自己:我的力气很大,能吊起很重的的货物。

  小结:大吊车的个头很大,力气也很大的车我们叫他为大型车,你们谁还是大型车?

  (2)小轿车介绍自己:我是小轿车,我可以天天拉爸爸妈妈去上班。

  小结:小轿车的身体非常的灵活,我们这里还有几辆非常神气的车辆呢!

  (3)警用车介绍:我是警察叔叔专用的车。

  二、幼儿分组设计车牌号码。

  1、我们这里有军队警用车、大型车和小型车,我们有各种各样不同的用处,还有很多的'功能但我们还不能开上马路,为什么呢?仔细的看看你自己,看看你的朋友。我们少了什么?

  (汽车牌照,我们平常就叫它车牌)

  2、车牌上通常会写些什么?(幼儿交流已有经验)

  教师出示一个青岛市的车牌:介绍车牌上有汉字、字母和数字。

  那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。(小型车请开到这边来……)

  3、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。

  要求同组的车牌不能重复。(每组幼儿记录在一张大纸上)把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。小型车,大型车,军队,警用123…231…312…132…321…213…幼儿可能编出4个5个最多是6个。

  4、发现有的车牌号码是重复的。仔细看一下我们的车牌号码,小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢?

  (幼儿讨论)

  5、你们说的到底对不对呢?老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方?(出示车管所场景)我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的?

  (1)回答上面的问题。

  (2)介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。

  (3)介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。

  教师:刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密(每个幼儿说出一条就可以了,幼儿相互补充)

  小结:现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色,挂上你喜欢的车牌。

  6、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。

  刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码,一辆车上面要有两个一样的车牌。

  小结:发现了很多车牌的秘密,知道车牌上汉字……的秘密,字母……的秘密,数字……的秘密,还知道车牌的颜色不一样,我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密,车牌的秘密还有很多

  (黑底色等),谁要是发现了以后再讲给大家听。

  三、韵律活动:

  好现在我们的车牌已经挂好了,可以安全的开上马路了。来清洗一下我们的车子,给轮胎打打气。出发--!嘀嘀--

中班数学教案3

  活动目标

  1、通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。

  2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

  3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

  4、发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  6、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备

  1、布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)

  2、人手一套小筐。

  3、泥土、橡皮泥。

  活动过程

  一、请幼儿进入自选商场先购商品,激发幼儿兴趣师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的.小筐里面。

  二、幼儿第一次尝试

  1、找出能滚动的物体。

  师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

  2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

  3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。

  三、幼儿第二次尝试

  1、观察比较,认识球体。

  师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?

  2、教师小结:皮球、乒乓球都是球体。

  四、巩固对球体的认识1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

  师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

  2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。

  五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。

  师:电话铃响,教师接(经理需要球体的商品),小朋友愿意加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样的做球体,(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆,做好后还可以试着滚一滚,是不是能朝任何方向滚动,小朋友会做了吗?

  现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?

  活动反思:

  整个活动下来,首先反思自己。状态不好,跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分,或者是没有把操作要求交待清楚,感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情,还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习,把各个环节之间紧密联系起来,调动孩子的积极性。

中班数学教案4

  活动目标:

  1、学习7以内两个序列对应排序。

  2、喜欢照顾小动物。

  活动重点:

  学习7以内两个序列对应排序。

  活动准备:

  大排序板一块,从小到大的猫和鱼的卡片各7张。

  活动过程:

  一、教师学猫叫,引导幼儿的'兴趣。

  1、提问:刚才是什么小动物在叫呢?

  2、小猫分别叫了几声?

  二、学习7以内两个序列对应排序。

  1、观察说出猫的数量,从小到大或者从大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的猫的图片,提问:有几只猫?它们有什么区别?请个别幼儿上来讲猫按照一定的顺序排在排序板的上方,并说出自己的排序规律是什么。

  2、对应地排出鱼的顺序。

  提问:小猫最爱吃什么?

  出示7跳鱼的图片。提问:有几条鱼?它们有什么区别?谁会按大猫吃大鱼,小猫吃小鱼的要求,给每只猫喂鱼呢?请个别幼儿上来尝试对应排序,其他幼儿检查是否正确。

中班数学教案5

  活动目标

  1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

  2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

  活动准备

  1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

  2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;

  活动过程

  一、集体游戏:开火车

  1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?

  准备好了,火车就要开了哦。

  教师:嗨,嗨,我的火车就要开

  幼儿:几点开

  教师:(出示数字卡片)你们看

  幼儿:(看数字)X点开

  2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

  二、看图形做标记

  1、教师出示有不同形状的屋顶图片

  教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

  可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

  别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

  2、出示标记图

  (1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

  (2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

  可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

  (3)师生共同验证结果

  3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。

  (1)那么小鹿家的'屋顶是什么样子的呢?

  出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

  (2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

  启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

  (3)师生共同检查操作结果。

  看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

  三、操作活动

  1、看图形记录特征

  教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

  2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、活动评价展示

  展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

中班数学教案6

  【活动目标】

  1、尝试用不同的形状和颜色的图形进行有规律的排序,体验多种排序方法。

  2、体验为孔雀穿新衣的乐趣。

  【活动准备】

  1、教学课件。

  2、已画好孔雀开屏的图片每人一张。

  3、每组彩色圆形、正方形、三角形等形状若干。

  4、固体胶。

  【活动过程】

  一、出示城堡图片,引出活动主题。

  小朋友们,你们看这是什么呀?对了,这里有一座城堡,那城堡里到底住着谁呢?我们一起来看一看吧。

  原来呀这里是孔雀王国,你们想去孔雀王国做客吗?那让我们一起踩着石子路去孔雀王国吧!

  二、引导幼儿按照一定的顺序来铺路。

  1、教师引导幼儿看第一条路??ABCABC

  小朋友,这是去孔雀王国的第一条路,我们一起来看看,这条路是按照什么样的规律铺成的。

  2、教师引导幼儿看第二条路??ABBABB

  小朋友,这是去孔雀王国的第二条路,哎呀,这条路也只铺了一半,怎么办呢?我们也一起来把路铺完好吗?

  3、教师引导幼儿铺路。

  小朋友,去孔雀王国的路只有两条,我们人这么多,太挤了,我们再铺几条路好吗?铺路的时候你们要把彩色的石子按照一定的`规律铺,没有规律的话,我们就到不了孔雀王国了。(请个别幼儿来进行铺路)

  4、验证小结

  师幼共同验证所铺的路是否能够通行。

  三、孔雀比美

  我们到孔雀王国啦,原来它们今天正在进行选美比赛,我们一起来看看这些美丽的孔雀都穿了怎么样的漂亮衣服。

  1、出示三只孔雀,幼儿讨论:

  你觉得哪只孔雀最漂亮?为什么?

  它们尾巴上的羽毛是按什么好办法排列的?

  2、提出要求,幼儿尝试操作。

  孔雀王国里还有很多孔雀,他们也要参加选美比赛,我们一起来帮助它们穿上新衣服好吗?

  3、教师示范。

  我们一起来为这只孔雀设计新衣。

  教师提出要求??尾巴上的羽毛要用颜色宝宝、形状宝宝用一定的好办法排排队。(要有规律的排序)

  四、欣赏交流。

  1、选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流(师生互动)

  2、带上你的孔雀去参加选美比赛。

  那我们一起去孔雀王国参加选美比赛吧。

中班数学教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

  2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备:

  几何图形、纸、笔若干。

  活动流程:

  图形分类——认识梯形——观察——变梯形

  重难点:

  认识梯形的基本特征。

  活动过程:

  一、图形分类。

  黑板上有许多图形,谁会把一样的图形放在一起?(请一名幼儿操作)每个图形有几个?

  二、认识梯形。

  这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长:上下两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。

  三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

  这两个图形都是梯形吗?(不是)哪一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形?它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大。

  四、变梯形

  请小朋友们在纸上画一些梯形,并在梯形上加一些图形,使它成为你认识的东西,好吗?(教师在一旁指导)。

  效果记录:

  幼儿对梯形的认识比较欠缺,问他们一般梯形认识吗?(认识的)问他们这是什么图形(直角梯形)就不认识了,一会儿说这,一会儿说那,没有一个说的出来的,告诉他们以后就明白了。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的'环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案8

  活动目标:

  1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。

  2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。

  活动准备:

  经验准备:

  1、前期带领幼儿参观水果店,认识常见的水果。

  物质准备:

  1、水果园背景图、树和水果图片若干。

  2、车票若干:分别是数量(1、2、3、4)及颜色(红、黄、蓝)的`点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。

  活动过程:

  一、游戏:乘车

  (价值取向:幼儿初步尝试4以内的点数对应。)

  1、师:今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票,看看上面是什么颜色什么数字,去找到自己的位子吧。

  2、检查是否坐对了。

  二、游水果园

  (价值取向:在游戏中理解“4”以内数的实际意义,感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。)

  ● 找水果宝宝

  1、师:水果园里有什么呀?

  2、数数地上的水果。

  ● 摘水果

  1、示范:看看篮子上有什么?(数字)数字是几表示只能摘几个水果,苹果桔子都可以。

  2、操作:按照篮子上的数字,摘水果放在篮子里。

  3、交流与检查。

  ● 装水果盆

  1、示范:按水果盘上的要求装水果。(如3苹果、1苹果2桔子等)

  2、操作,交流与检查。

  三、游戏:乘车

  (价值取向:在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。)

  交换车票乘车回家,及时纠错。

中班数学教案9

  活动目标:

  1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

  2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

  活动准备:

  1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。

  2、长方体和圆柱体的物品若干。

  3、纸张若干,每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。

  4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干,光盘、彩色圆形卡片各若干。

  活动过程:

  一、导入

  师:班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”,它们因为争抢自己的好朋友吵架了,请大家帮帮忙。

  幼:幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后,再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。

  二、认识长方体

  1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。

  2、请幼儿观察“不会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)

  3、提问:它有几个面?有没有一样大的面?(意见不一致)

  4、教师建议大家用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)

  5、验证后,请幼儿说说有没有一样大的面?每个面都是什么形状的?(都是长方形的;4个长方形,另两个是正方形)

  6、师幼总结长方体的样子:

  A、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,每个面都是长方形。

  B、身体像盒子一样,有6个面,相对的.面一样大,4个面是长方形,另两个面是正方形。

  7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。

  三、认识圆柱体

  8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。

  9、请幼儿观察“会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)

  10、提问:上下两个圆形一样大么?

  11、教师提议大家还是用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)验证后,请幼儿说说两个圆形是否一样大?

  12、观察手中的“会滚动”从上到下是否一样粗?(不确定)请幼儿用毛线量一量,再说说看。

  13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子,教师适时引导。身体像柱子,上、下两个圆形一样大,从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。

  14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。

  三、了解长方体和长方形的关系,圆柱体和圆形的关系。

  15、幼儿分成两队,长方体队和圆柱体队。

  16、请长方体队把长方形材料变成长方体;圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。(教师提醒幼儿要合作完成,巡回指导)

  17、请幼儿说说是用什么办法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。(把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体;把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。)

  四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。

中班数学教案10

  活动目标:

  在逛街的游戏情境中,尝试用数数的方法,进一步感知数的实际意义,体验数活动的快乐。

  活动准备:

  PPT课件,各类汽车图片,操作材料人手一份

  活动过程:

  一、逛街:不同方法数数

  1、看地图,逛马路:

  2、小结:数数时,要看仔细,不漏数,不重复数,最后的一个数字就是总数。物体的多少可以用一个总数来表示。

  二、乘车逛街:数的实际意义

  1、小朋友乘坐出租车

  l观察媒体:街上有些什么人?在干什么?(提升:出租车扬招点)

  l小结:根据汽车的座位,安排相应的人数乘车。

  2、幼儿游戏:乘车

  1)逛逛外滩:两辆商务车、一辆出租车

  2)逛逛南京路:一辆商务车、一辆面包车

  3、小结:乘车有规定的,乘客人数和座位数一样多。

  三、志愿者:积累数实际意义的经验

  1、解读要求:每辆车上的座位不同,乘车的人数也不同,根据人数选择相应的'车辆,并停靠到相应的地点。

  2、幼儿操作

  3、集体检验并小结:用不同方法数清人数,再找一样数量的座位的车就可以了。

  延伸:下次再去其他的马路逛逛。

中班数学教案11

  活动目标

  1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。

  2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的.乐趣。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  1.课件-数数

  2.课件-数数

  3.课件-数数

  活动过程

  一、交代主题,引起幼儿兴趣。

  教师:今天有小动物客人来做客,你们欢迎吗?

  好!让我们来看看是谁来做客呀?

  (小熊,小鸡,青蛙,小鸟。)

  二、连线-请客人坐下

  1.教师:请小朋友数一数来了多少小动物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小鸡,4只小鸟。)

  2.教师:我们请它们坐下吧?

  你们看,小椅子都摆放好了,请小朋友想一想,应该怎样安排小动物入座呢?

  (椅子分贝摆放了1把,2把,3把,4把。)

  3.请小朋友安排小动物坐下吧。

  (请幼儿按相同的个数进行连线。)

  三、数数几条鱼

  1.出示课件-数数[1-45]

  教师:请你数一数海里的鱼。

  2.发现问题,引导幼儿想办法解决。

  (1)教师:为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?

  教师总结并示范数数,我们只要想办法记住第一个数的鱼,再数到它的时候就不要数了。

  (2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

  四、幼儿探索尝试封闭式数数

  1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

  你们可以用水彩笔记号。

  2.小结交流数数的经验。

  五、趣味练习

  练习卡-数数[1-38]

  相同的个数进行连线。

中班数学教案12

  【活动目标】

  1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

  2、发展观察力,运算能力及思维的敏捷性。

  3、体验歌曲中的欢快情绪。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活动准备】洞洞板学具多媒体。

  【活动过程】

  一、导入歌谣:我来问,你来答。

  师:一只小鸟天上飞,两只小鸟后面追,小朋友想一想,一共几只鸟儿飞?

  幼:一共三只鸟儿飞。

  师:两只蝴蝶空中飞,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共几只蝶儿飞?

  幼:一共五只蝶儿飞。

  师:三条小鱼水中游,两条小鱼后面游,小朋友想一想,一共几条鱼儿游?

  幼:一共五条鱼儿游

  二、复习“+”

  师:在加法计算中我们要用到一个符号,叫什么呢?

  幼:加号,等于号。

  师:(出示“+”)“+”表示加起来,合起来的意思,它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

  三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

  1、师:天上飞来了3只蝴蝶,又飞来了4只蝴蝶,问天上一共有几只蝴蝶?

  幼:7只蝴蝶。

  师:算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?

  幼:用数字3表示、师:后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼:用数字4表示。

  师:那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼:加号。

  师:3+4=?幼:7、师:这道题我们列的算式是“3+4=7”。

  四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

  1、师:听音乐取学具。

  2、师“打开棋子盒,取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

  的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

  3、师:草地上有2只小猴,又来了4只小猴,问草地上一共有几只小猴?这个算式怎么列呢?

  幼:2+4=6

  师:(出示多媒体)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?

  幼:2表示先来草地上的2只小猴,4表示后面来的4只小猴,6表示合起来一共有6只小猴。

  4、师:天空中飞来了2架飞机,又飞来了3架飞机,问一共有几架飞机?

  请小朋友取出红色的'带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上,开始操作。

  (等幼儿摆好后,看多媒体进行验证)

  师:一起说一说列的算式。

  幼:2+3=5

  5、师:水中有4条鱼,又游来3条鱼,问一共有几条鱼?请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式,然后集体验证。

  6、(没有图,老师读题,让幼儿在洞洞板上列算式。)

  师:草地上有5只小鸡在吃虫,又来了3只小鸡,问一共有几只小鸡?请幼儿在洞洞板上列出算式。

  幼:5+3=8

  五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

  六、听音乐收学具。

  教学反思

  1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

  2、在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间、充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

  3、在这节课中,我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法,充分发挥幼儿能力。

  4、这节课中,师幼配合的很好,但教学有些小学化了。

  5、自己的优势是:能带动并引导教学,使教学顺利的完成

  自己的不足是:教学小学化。

  6、在以后的教学中,我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中,同时应用更多的幼儿教学方法。

  7、如果让我从新上一节课,我会以游戏为主,让幼儿在玩中学

  8、幼儿教学是一门科学,它与小学教育不同。

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