《林中小溪》教案

时间:2022-03-17 08:16:01 教案 投诉 投稿

《林中小溪》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的《林中小溪》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《林中小溪》教案

  一、教材分析

  (一)教材内容

  《林中小溪》是苏教版九年级语文上册第一单元以“寓情于景”的优美课文,也是一篇文质兼美的写景散文。作者是苏联作家普里什文。文章是写俄罗斯高加索地区春天森林中的景色的,它以小溪流淌过不同地势呈现出的种种情貌,以及从中显现出的勇往直前、冲决一切的精神,表达了作者的人生信念。溪流成为自我人生道路的写照。

  (二)教学目标

  (1)了解有关作者普里什文的文学常识。

  (2)熟读课文领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量。

  (3)理清课文结构层次,理清作者的思想感情脉络。

  (4)学习本文情景相生,由景生情的

  (三)教学重、难点

  在诵读中体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理

  二、说教法、学法

  (一)教法。

  ① 诵读法。通过优美的文章语言来体味人生道理。

  ② 讨论法。通过问题设置,文章重点词句等让学生合作讨论寓情于景写作方法。

  (二)学法。

  ① 合作探究法。通过小组合作探究总结出小溪预示的人生哲理②联想法。让学生在充分朗读的基础上抓住关键词句发挥想象,将富有哲理的句子找出并加以分析。

  三、说教学程序

  本课拟两课时教完,全文的教学主要有以下四个环节:

  (一)初读课文,感受意境

  让同学们默读课文,体会小溪和森林的美丽。把自己最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给大家听听(注意让学生掌握诵读要领,在诵读中认真领会大自然的美丽和小溪)

  (二)品读文章,揣摩赏析

  合作讨论:通过小组间合作,让学生在文中画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途

  引导学生:小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的生活道路有什么相似的地方?作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理?谈谈作者是怎样领悟到这些人生哲理的。让学生主动说出来,并和同学讨论交流。

  (三)概括总结,加深印象

  让学生理解:

  (1)溪流行进中不断出现的障碍,就像是人们生命历程中遇到的种种困难;

  (2)溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要不懈地进行斗争;

  (3)溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标——流向大洋,人生奋斗也要有自己的终极追求;(4)小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;

  (5)溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生也同样是美丽的。

  (四)吟哦讽诵,情感升华

  让学生从课文中选一段自己喜欢的文字,自由诵读或示范诵读

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