秋天的色彩教案

时间:2022-07-22 04:59:14 教案 投诉 投稿

秋天的色彩教案

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的秋天的色彩教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

秋天的色彩教案

秋天的色彩教案1

  教学目标:

  1,通过幻灯片展示秋天的景色,主要让孩子们了解落叶,枯草以及丰收的喜庆。

  2,让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

  3,带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

  4,让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

  5,让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

  教学过程:

  1,给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片,让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美,激发孩子对美的向往,对大自然的感恩之心。

  2,在各种图片出现时,问孩子们看到了什么样的美景,你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的,例如,收割的场面,一片树海的场面,大海的场面,动物备秋食的场面等等。

  3,阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候,让孩子们排好队,然后到幼儿园的户外小树下,捡掉下来的叶子,在捡叶子前,告诉孩子们要捡完整的,漂亮的叶子。

  4,等孩子们收集完叶子后,带孩子们返回到教室,让孩子们拿出画笔,开始照着叶子的形状画简单的图画。

  5,让孩子们休息一下,再让孩子们开始三人三人一组组合起来,用手撕叶子,可以组建成他心中的图画样子。

  6,让孩子们在画画,以及手撕画的.过程中,让孩子们不断地交流,也可以有问题的时候向老师请教。

  互动过程:

  1,让小朋友们坐成一个圆圈,老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

  2,让孩子们讲出看到画的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

  3,让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张,老师以口头表扬他们。

  总结:

  秋天的颜色,其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色,而是让孩子们真正了解这个季节,包括了丰收,快乐,以及硕果等。而实际上,孩子们通过这样的课程,也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

秋天的色彩教案2

  设计理念

  《课标》在“实施建议”部分着重指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们,作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高,而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色,要生活化。中年级强调“能够不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。因此,本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间,任由学生展开想象的翅膀。

  教学目标

  1、引导学生发散思维,充分想象,感悟生活,培养创新能力。

  2、开放形式,让学生写自己的所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。

  3、培养学生对美好事物的向往,激发学生对大自然奥秘的兴趣。

  课前准备

  搜集表示声音的词语、句子,并抄写下来。

  教学过程

  一、激情引趣。

  同学们,学习了第二单元《声音》,你有什么收获吗?(学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。)

  是啊,自然界的声音美如天籁,只要用心去聆听,你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。(学生将自己课下搜集的词语进行交流,教师随机板书出词语。)

  这些都是表示声音的词语,我们每个人都有自己喜欢的声音,下面就让我们想一想,自己所喜欢的声音?和你喜欢的原因?可以尝试用上我们搜集来的词语。

  【回忆接触到各种声音,用自己的语言进行描述,其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语,一方面培养了学生搜集和处理信息的能力,另一方面也为下文做了铺垫,“厚基而勃发”。】

  二、创设情境,激发创作激情。

  1、思考:自己喜欢的声音和喜欢的原因,然后和同桌交流。

  建议:想的时候,可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里,把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。

  (1)先说一说你喜欢哪些描写声音的词语,然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写,再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。

  (2)把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中,组成句子,然后连起来自己先说一说,再和同桌说说。

  小结:同学们用自己平时积累的词汇,表达了自己喜欢的事物,真不简单。

  【语文学习要理解,还要学会运用,尝试运用自己平时积累的语言材料,特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励,让他们在交流中、表达中,体验成功的乐趣。】

  三、出示图片,编故事。

  过渡:刚才,我们都把自己喜欢的声音,向大家做了展示,有很多同学都说的非常好,用词准确,语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音,请你们听听。

  1、谁来说一说,你听到了什么声音?请你想象一下是谁的声音呢?说一说。(播放青蛙的叫声。)2、学生回答:(青蛙的叫声。)

  3、出示图片,和刚才想象的对比,观察青蛙的.表情神态,想象它在唱什么?在小组里说一说。

  4、汇报。

  5、把刚才同学们所说的,整理成一个小故事,自己说一说,然后在小组里讲一讲,看谁讲的最精彩。评议,教师巡视。

  【启发学生进行发散思维,充分想象,鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从,能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习进行自我评价和互相评价,学会反思,正确地认识自己,有利于健全人格的形成。】

  过渡:一幅图片,几声蛙叫,通过我们的想象,成了一篇美丽动人的故事,多么了不起的创作呀!请再听,老师相信你还会有更感人的故事。

  6、播放钢琴曲,同时出示图片。请同学想象……

  7、汇报。

  8、将刚才汇报的内容,自己再说一遍。

  【将图片和声音同时展示给学生,充分调动学生的积极性,激活学生的思维和想象力,更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】

  过渡:你们的想象真丰富,表达了自己的感情,下面就让我们放飞想象的翅膀,将这两幅图联系起来,编成一个故事吧。(两幅图同时出示)

  9、同学们自由的想象,自己编故事,说给自己听。

  10、汇报。评议。

  过渡:两个原本没有任何联系的图片和声音,通过我们的想象,却成了一个个动人的故事,老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画,想一想,把故事编完整吧,相信你们一定行。

  9、出示空白图片,请同学们在书上边想象边画,编故事。【为学生创造学习的空间,自主的、有创造性的学习】

秋天的色彩教案3

  活动目标:1、乐意观察天气,了解一些常见的秋天天气特征; 2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。活动准备:1、幼儿事先有和家长观察天气的经验; 2、秋姑娘的头饰。

  活动过程:

  一、教师装扮成“秋姑娘”,引起幼儿观察兴趣

  1、教师:小朋友,今天老师要变成另外一个人,猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测)

  2、教师:秋风吹起来啦,我就会带来美丽凉爽的秋天,我是谁呢?我就是秋姑娘。

  3、教师:小朋友,现在就是秋天啦,你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了,树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。)

  二、请幼儿看“秋天天气”的录像

  1、教师:小朋友,刚才你们都说了一些关于秋天的事情,苏老师今天带来了一段录像,也是跟秋天有关,请小朋友一起来看一看吧!

  请幼儿观看录像

  2、教师提问:小朋友,刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。

  三、引导幼儿说说秋天的天气

  1、教师:小朋友,你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候,你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候,你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)

  2、秋天还会有什么样的天气呢,当秋风吹过来的时候,我们身上又会有什么感觉呢?

  3、教师小结:秋天的天气渐渐地会变得凉爽,没有夏天那么热了,有的.时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳,但是不会感觉那么热;有时候还会刮风,秋风吹在我们的脸上会很舒服,感觉很凉爽。

  四、鼓励幼儿相互交流,巩固对秋天天气的了解

  1、教师:小朋友,你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧!

  2、教师引导幼儿进行交流,并让幼儿培养倾听的习惯。

  五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气

  教师:小朋友,刚才我们说了很多秋天的天气,那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气,并让幼儿说一说今天的天气怎么样,给你的感觉怎么样?)

秋天的色彩教案4

  一、活动来源:

  在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。《秋天的色彩》是一篇十分优美的散文诗,它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力。

  二、活动目标:1、理解散文诗,感受秋天是多姿多彩的。

  2、尝试根据散文诗格式进行创编,并进行简单的记录。

  三、活动准备:

  大图书、记录纸、若干图片、笔、音乐。

  四、活动过程:

  (一)、说说秋天

  (价值分析:活动引入,让幼儿自由发挥想象述说对秋天的印象。)

  1、现在是什么季节?

  2、你看到的秋天是什么颜色的呢?

  小结:秋天真美丽,秋天的景色是多姿多彩的。

  (二)、欣赏秋天

  (价值分析:理解散文诗内容,帮助幼儿熟悉诗歌的句式。)

  1、有一只小蚂蚁也搞不懂了,秋天到底是什么颜色的呢?让我们来看一看。

  2、欣赏散文诗前半段。问:为什么小草和菊花说的答案不一样呢?

  3、小蚂蚁又去问其他人了,这次它问了枫叶,你们猜,枫叶眼中的秋天是什么颜色的?它会怎么跟蚂蚁说?(帮助幼儿理解诗歌的句式。)

  4、为什么最后大地说,秋天是五颜六色的呢?

  5、小蚂蚁明白了,你们明白了吗?秋天到底是什么颜色的啊?

  小结:原来秋天是黄色的、秋天是白色的,秋天也是红色的,秋天更是彩色的,秋天真美啊。

  6、再次欣赏散文诗。(教师出示记录表,将相对应的图片摆上,引导幼儿跟着一起说。)

  (三)、创编散文

  (价值分析:大胆想象,引导幼儿对应诗歌句式创编诗歌。)

  1、想想小蚂蚁还会问谁?出示图片,你们猜猜橘子会说秋天是什么颜色的呢?提醒幼儿用散文诗格式说出来。

  2、鼓励幼儿两个一起合作进行创编,并且记录下来。

  (四)、交流分享

  把刚刚记录下来的美丽的'秋天有感情的告诉身边的朋友或者老师。

  五、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在听故事的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

  六、活动延伸:

  1、在活动区中投放"秋天的色彩"图夹文材料,根据自己的经验继续仿编散文。

  2、创设"秋天"的主题版面,以故事中的内容激发幼儿大胆想象,并用图画表现出。

  附录:散文诗:秋天的色彩

  秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?一只小蚂蚁乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。

  一阵秋风吹来,小蚂蚁感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,小蚂蚁看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色的呢?

  它问小草, 小草轻轻地告诉它:"秋天是黄色的。"

  它问菊花, 有一朵白菊花告诉它:"秋天是白色的。"

  它问枫叶, 枫叶沙沙地告诉它说:"秋天是红色的。"

  它问大地, 大地骄傲地告诉它说:"秋天是绚丽多彩的。"

  啊!小蚂蚁终于明白了秋天那美丽的颜色。

  教案反思:

  教案选材贴近生活,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。通过说说秋天,欣赏秋天,还利用了创编,交流分享的方式,让幼儿在学习中欣赏了散文诗,了解了散文诗的内容和描写的美丽意境,让幼儿知道原来秋天是黄色的、秋天是白色的,秋天也是红色的,秋天更是彩色的,秋天真美啊。

秋天的色彩教案5

  【活动设计】

  一天下午水果正好是吃桔子,有幼儿奇怪的问:“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句稚嫩的疑问,进行了随机教育。于是我问他们:“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了?”小朋友们说了许多。随后我进行了反思:孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的兴趣。我抓住了教育的契机,开始了关于秋天水果的一系列活动,由此,我设计了综合活动《秋天的果园》。

  【活动目标】

  1、在玩玩、数数、说说、唱唱中,进一步感知秋天水果的明显特征。

  2、体验水果丰收的快乐。

  【活动重难点】

  重点:感知秋天水果的明显特征。

  难点:学说语句“有…有…还有…”,区别大小及1和许多。

  【活动准备】

  1、家长和幼儿一起收集有关的信息材料。

  2、情景创设“秋天的果园”(在幼儿园的草地上)。

  【活动过程】

  一、激发兴趣:

  1、秋天到了,水果丰收了,小朋友和爸爸妈妈一起收集了许多水果,那你们收集了哪些水果呢?(幼儿自由交流,帮助幼儿拓展,提升相关经验,如:语句“有…有…还有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

  2、教师小结:我们都爱吃水果,爱吃水果身体好,果园里的水果成熟了,今天我们带小朋友们去摘水果,好吗?可是果园那么远,我们怎么去呢?(幼儿自由交谈)好,我们乘小汽车去,让我们给小汽车加加油,好,小汽车出发了。幼儿边听音乐边开。

  (1)小汽车上路了(马路)驾驶员小心。

  (2)小汽车上桥了(用两座独木桥合并代替),驾驶员加速了。

  (3)小汽车下桥了,驾驶员减速了。

  评析:通过谈话,帮助幼儿了解水果的名称和味道,学说语句“有…有…还有…”

  通过情境表演进入活动场地,增添了活动乐趣。

  二、摘果子:

  果园到了,果园里的.果树真多呀:

  1、看,这些是什么树呀?(苹果树);你喜欢苹果吗?(喜欢)让我们告诉苹果树(表演唱:树上许多大苹果);观察苹果树,综合大、小,1和许多,数数等;请小朋友摘一个大苹果放在苹果篮里。

  2、看,这些是什么树呀?(生梨树);你喜欢生梨吗?(喜欢)让我们告诉生梨树(表演唱:树上许多大生梨);观察生梨树,综合大、小,1和许多,数数等;请小朋友摘一个小生梨放在生梨篮里。

  3、看,这些是什么树呀?(桔子树);你喜欢桔子吗?(喜欢)让我们告诉桔子树(表演唱:树上许多大桔子);观察桔子树,综合大、小,1和许多,数数等;请小朋友每人摘一个大桔子和一个小桔子放在橘子篮里。

  评析:之前已经学习了歌曲《苹果》,并创编过歌曲,在这里将活动拓展开来,将歌曲和情境联系在一起,并综合了数学内容,拓展了幼儿的经验,丰富了幼儿的知识。

  三、吃水果:

  果园里的果子真多呀,有苹果,有生梨,还有橘子,我们坐下来一起吃水果好吗?

  1、吃水果前我们应该做什么呀?(洗手、洗水果)

  评析:吃水果将活动推向了一个高潮,是幼儿最最感兴趣的一个环节,通过品尝水果,使得幼儿对水果的味道有了更直观的了解。并在这个环节里进行了卫生教育,引导幼儿明白,瓜果要洗干净,才能品尝等。

  2、手指游戏:我们大家吃苹果(拍手)一个苹果——五个苹果(数手指)啊呜、啊呜……多吃苹果身体好!

  (生梨、桔子子同上)

  评析:玩手指游戏的时候,幼儿都能积极的表现,兴趣很浓。

  四、送水果:

  1、我们摘了那么多的水果,你想送给谁吃呢?(幼儿自由交流)

  2、好吃的东西应该大家一起吃,那我们把水果送给其他班级的小朋友吃,好吗?(语言交往:小朋友请吃苹果……)

  评析:在送水果的环节,幼儿也表现出了极大的兴趣,通过送水果培养幼儿的语言交往能力。

秋天的色彩教案6

  【活动目标】

  1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法,体验玩色的乐趣;

  2、感受不同动态的姿势变化,能运用图形进行拼贴,会弯折一下表现肢体的弯曲;

  3、引导幼儿感受秋天的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感;

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  【活动准备】

  1、颜料:红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色;

  2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸;

  3、大小不同的圆形、长方形纸片

  【活动过程】

  一、创设氛围,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友好,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)师:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,赵老师就带你们一起去寻找秋天,好吗?

  (随着音乐进教室,引导幼儿观察秋天的变化)师:走了这么的路,大家都累了吧,那就找个地方休息一下吧!(幼儿寻找座位坐下)

  二、提问导入,揭示主题。

  师:你们找到秋天了吗?谁愿意跟大家说一说,刚才你都看到了什么?

  幼:有黄色的香蕉,还有苹果。

  幼:我看到了红红的苹果,紫色的葡萄。

  师:还有没有谁来说一说,你看到了什么?

  幼:老师,我看到了黄色的梨子和麦子,还有那个玉米(提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子,它叫稻子。)幼:我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉,还有······幼:我看到了绿色的葡萄,蓝蓝的天空。

  (引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物)师:你们喜欢师:小朋友都找到了秋天,原来秋天是个丰收的季节:有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果,把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

  三、欣赏颜料流淌画,激发幼儿玩色的欲望。

  师:为了庆祝这个丰收的季节,许多小客人聚集在一起举办舞会呢!

  师:瞧!谁来了?(出示红色颜料瓶)幼:红颜色宝宝师:第一个是红通通的苹果,它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀!"。

  师:打开车门,红苹果下了车关上车门,朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘",到达了舞台中间。(采用拟人的手法,提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项,同时也激发幼儿玩色的欲望。)师:接下来会是谁来呢?(请个别幼儿随便说一说,如:"紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。)师:噢,小朋友真厉害,竟被你们猜中了,是紫莹莹的`葡萄来了。(出示紫色颜料瓶)师:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他准备给大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

  师:哈哈!别急别急,说着紫葡萄脱去了外套,将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时,舞台上能随便放东西吗?(提醒幼儿注意保持画面的整洁,避免颜料打翻)师:现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽!小步走上舞台,向左扭一扭,向右扭一扭,转个圈圈再扭扭,真好看那!

  师:哇!已经有两位小客人来到了我们的舞会上,你们还想让谁来参加呢?(请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。)师:刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉,可是他邀请的时候不够热情,黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢?(鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色,再次请幼儿上台尝试)师:第二位小朋友表现怎么样?哦,黄香蕉划着小船,左一下,右一下,放下船桨,上岸拿长绳子将小船系好,直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好?

  (带领幼儿集体徒手演示:拎起纸的一边,慢慢的颜料向下流淌,当快要走到边上时,换另一边拎起;也可以换不同的方向拎起纸张,让颜料到处走一走。)

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  五、拓展与延伸活动。(学习粘贴不同动态的人。)

  (1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。

  师:在这多彩的秋天,也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧!他们在干什么?(玩游戏、做运动)师:你会做着这些动作么,说来试一试?(引导幼儿观察小人的"动态",学着做一做。)

  (2)幼儿尝试,知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

  师:老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片,想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人,你们会拼么?

  师:手臂和小腿弯曲的动作,我们这么做呢?(引导幼儿学会弯折纸条,并且激发幼儿的想象能力)师:现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片,一起来试一试。

  (3)在音乐声中幼儿尽情的操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作不同的姿态,提醒注意卫生。

  (4)展示、评价幼儿作品,幼儿摆一摆画面上的动作,体验成功的快乐。

秋天的色彩教案7

  橘子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前,考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的认识(午点时已多次吃过、剥过橘子),但对橘子的观察还不够细致,不会用语言来描述橘子的主要特征(内外),因此,活动中我重点引导幼儿积极参与观察橘子、剥橘子的活动,鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现,帮助幼儿进行经验梳理,让他们对橘子有更进一步的了解。

  现对本次活动反思如下:

  一、优点

  1.目标合理:目标制定全面、具体,考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,教学过程中,也能紧紧围绕目标来开展每个环节。

  2.环节紧凑:整个活动设计条理清晰、层次分明,从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣,到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索,让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验,幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。

  二、不足之处

  1.探索不够扎实、引导不够到位:这是我本次活动最大的缺憾。陈鹤琴先生曾说过:“幼儿的世界是他自己去探索去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是他的真世界。”本次活动结束后,我经过回想和反思,发现自己有些心急,缺乏等待,感觉幼儿探索不扎实,教师引导不到位。如:在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中,缺乏运用启发性的语言鼓励孩子继续细致观察探索的话(如:“桔子是圆圆的,除了像皮球还像什么呢?”)这样的`引导将更有效。活动的后半部分也是老师讲述的比较多,没有给幼儿充分观察、探索、发现、讲述的时间和机会。

  2.缺乏激励性的教学语言。对于小班孩子而言,教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习兴趣,成为孩子学习的动力,但在教学中我只注意运用简单的语言激励幼儿,如:你真聪明,你真棒等,像“老师喜欢你,抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的非常少。

  总之,科学活动应注重过程的探究,引导幼儿观察、探索、发现,并鼓励幼儿将自己的操作过程、自己的发现,大胆地讲述给大家听,今后在组织科学活动时我将谨记这一点,将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中,实现“孩子是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心”

  这一理念,力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获!

秋天的色彩教案8

  活动目标:

  1.尝试用滴彩吹画的方式自由创作,乐于欣赏油彩自然融合,晕染后的肌理效果。

  2.能大胆表达自己的发现,体验彩墨游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.材料准备:透明尖嘴瓶,油画颜料,水,湿毛巾,托盘。

  2.知识经验准备:幼儿有油水分离作画的经验。

  活动过程:

  一、感受欣赏秋天的'色彩。

  1.欣赏秋天风景图片。

  你看到了什么风景?什么颜色的?看到这张风景你有什么感觉?幼儿介绍图片,教师点播相应ppt引导幼儿欣赏。(教师总结:秋天是能干的色彩搭配师!)

  2.欣赏画家笔下的秋天。(画家伯伯来模仿秋天的色彩)

  这幅画中,你看到了什么?这幅画中最突出的色彩有哪些?看了这幅画你有什么感觉?

  3.了解有趣的绘画方法。

  播放视频,提问:画家伯伯是怎么创作的?他用了哪些材料?什么方法?(水,扇子,颜料)(画家伯伯是怎么作画的?滴洒—用扇子扇开,小点变成了块状。)

  二、创意表现秋天色彩。

  1.师幼协作,示范作画。

  (1)选色:根据图片主要的色彩挑选2-3种颜料。(颜料超市,请一名幼儿看图片拿着小篮子去挑选适合的颜料(加了油的油画颜料)

  (2)玩色:引导幼儿观察颜料在水里的变化。(摇一摇,滴在水里的颜料怎么样啦?油和水在一起会怎么样?这么流动起来?(没有扇子)不用工具来想个办法?(嘴吹)

  (3)取画:用纸盘把水里的画面拓印出来。(拿着两端,轻轻放水里,1,2,3压一压,抖一抖)

  2.幼儿自由创作。(根据图片挑选三种颜色,拿个小篮子去颜料超市)

  (1)师幼一起说一说在水中作画的方法。

  (2)教师指导,播放画家作品循环ppt。

  三、作品评价。

  介绍一下你的作品?你用了什么色彩?变出了什么?这些作品中你最喜欢哪一幅?为什么?(你们喜欢今天的作画吗?生活中还有许多有趣的作画方式,以后我们再一起来玩吧!)

秋天的色彩教案9

  活动目标:

  1.理解诗歌《秋天的色彩》,了解秋天花草树木的颜色。

  2.认识常绿树。

  3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  课件《秋天的色彩》。

  活动过程:

  一、 欣赏视频《秋天的花草树木》

  1.教师播放课件【视频欣赏】,请幼儿欣赏。

  2.请幼儿说说看到了什么花草树木?猜猜这是哪个季节?为什么?

  3.请幼儿说说秋天还有哪些花草树木?它们都是什么颜色的?

  二、 欣赏、创编诗歌《秋天的色彩》

  1,教师播放课件【诗歌欣赏】,请幼儿欣赏诗歌《秋天的色彩》。

  2,请幼儿说说菊花、枫叶、松树、大地都说秋天是什么颜色的?为什么?

  3,请幼儿再欣赏一遍诗歌《秋天的色彩》。

  三、 请幼儿尝试创编诗歌。(教师可以示范:如"桂花说:秋天是金色的"。)四、请幼儿自由表达:你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

  延伸活动:

  延伸第二节活动:幼儿自由绘画《秋天的'颜色》。

  活动建议:

  本活动通过讨论法,了解了秋天的色彩是彩色的。还能创编出:麦穗说:秋天是金色的;苹果说:秋天是红色的;香蕉说:秋天是黄色的;桔子说:秋天是橙色的等。幼儿大胆发言,积极动脑筋。

  教学反思:

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

秋天的色彩教案10

  活动目标:

  1、通过多媒体欣赏、理解散文诗,进一步感受秋天是多彩的。

  2、尝试根据散文诗进行仿编,体验仿编的乐趣与成功的喜悦。

  活动准备

  1、教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察秋天季节里的颜色。

  2、绿色家园中的蔬菜、水果、农作物等实物。

  3、PPT课件,仿编的记录纸。

  活动过程

  一、交验交流

  这几天我们去绿色家园里找秋天了,你们发现秋天这个季节里有哪些颜色呢?

  二、观看PPT,欣赏、理解散文诗

  1、刚才你们的话被谁听到了(出示PPT)?小蚂蚁可不相信秋天这个季节里有这么多色彩,于是小蚂蚁乘上一片落叶来到了绿色家园,去问秋天的颜色了。

  2、小蚂蚁来到了绿色家园,它第一个去问谁了?

  (出示PPT)这两个字是什么呀?那它去问谁了?为什么?

  欣赏散文第一句:小蚂蚁去问白菊花,白菊花告诉它:“秋天是白色的。”

  3、(出示PPT)小蚂蚁又去问了谁?(出示PPT)小蚂蚁在那里找到我的?欣赏散文第二句:小蚂蚁去问橘子,橘子告诉它:“秋天是橘黄色的。”

  4、(出示PPT)欣赏、朗读散文。

  秋天的色彩

  小蚂蚁去问白菊花,白菊花告诉它:“秋天是白色的。”

  小蚂蚁去问橘子,橘子告诉它:“秋天是橘黄色的。”

  三、仿编散文诗

  小蚂蚁这一下糊涂了,秋天到底是什么颜色的呢?我们帮小蚂蚁一起去问问。这里准备了一些我们家园里的东西,还有一些照片,待会儿我们一起用“小蚂蚁去问谁,谁告诉它秋天是什么颜色”的话和朋友说说。(出示PPT)

  1、幼儿自主选择材料进行互动仿编。

  2、幼儿交流、仿编,提示幼儿用散文诗的格式说出来。

  3、集体朗诵幼儿仿编的散文,体验仿编的成功感。

  小结:小蚂蚁问了家园里这么多的树、花、水果、蔬菜等,他们告诉它秋天的`颜色有的是红的、有的是紫的……

  4、最后小蚂蚁去问我们小朋友,我们小朋友告诉它秋天是什么颜色的?

  小结:现在小蚂蚁相信了,秋天不仅是个丰收的季节,还是个彩色(五颜六色、五彩缤纷)的季节。

  四、延伸活动

  进一步激发他们仿编的积极性。

  我们绿色家园里还有很多花草树木,待会儿我们再找找,它会告诉小蚂蚁秋天是什么颜色的?然后把它记在这张记录纸上。

秋天的色彩教案11

  一、教学内容与目标

  1、知道秋冬的色采在生活中和艺术作品中的应用,秋冬的色采的特点和表现方法。

  2、能力目标:学习和掌握秋冬的色采的用色方法,运用秋冬的色采创作画。

  3、在教学体验中感受秋冬的色采的美感,培养学生热爱绘画的情感。

  二、教学重点与难点

  教学重点:了解秋冬的色采的'特点和表现方法。学习和掌握秋冬的色采的用色方法,运用秋冬的色采创作画。

  教学难点:突出秋冬的特点,色彩对比强。教学准备:欣赏用的范画资料,绘画工具、 教学过程

  1、导入新课

  教师课件展示:提问揭示课题:秋冬的色采

  1、讲授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,色彩鲜艳

  对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。民间的秋冬的色采常用补色的对比关系如:红与绿,橙与蓝,黄与紫

  2、欣赏分析作品

  ①、《秋韵》师:秋冬的色采常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然,但不是对自然色彩的复制。

  你看《秋韵》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到这么多的色彩吗这么多色彩吗

  ②、学生优秀作品

  比较写生色彩与秋冬的色采上它们之间有什么不同吗?

  三、作品展览,激发创作热情

  优秀作品欣赏,强调色彩鲜明、艳丽、明快。

  四、学生创作教师辅导。进行评优

  1、学生活动:请你介绍一下自己的画,它使用了什么秋冬的色采?给人什么感觉?

  2、评价作品用色的方法和效果。

  五、课后拓展

  展示其他内容的作品,引导学生回家进一步学习。

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